【正文】 的作用主要包括：可使所表達的語言意思簡潔凝練，增添感染力，有利于作者表情達意；可為作者的觀點和看法提供有力的論據(jù)，增強說服力；有利于讀者在閱讀中產(chǎn)生聯(lián)想或共鳴，達到推陳出新，增強生動性的效果，或幽默風趣，增強形象性的效果。 ⑶本題考查引用詩文的作文。賞析句子，我們應該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。 【點評】⑴本題考查篩選、整合文中信息。以其他花草反襯臘梅的高雅脫俗，表達出作者對臘梅的喜愛與贊美。 ⑶ 詩人贊美了臘梅的豪邁、樂觀、堅強，引用詩文增添了文章的韻味同時更具有說服力。 故答案為：⑴ 臘梅承載著作者關(guān)于童年故鄉(xiāng)的記憶；臘梅怒放時高潔，飛揚時飄逸，抗擊狂風暴雪時無所畏懼。運用反問，加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力，為文章確立一種喜愛與贊美的感情。 （4） “又豈是其他花草學得來的呢？”明顯運用了反問的修辭手法。以梅言志，表達了一個共產(chǎn)黨人的革命樂觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的決心和信心。過時自會飄零去，恥向東君更乞憐”贊美了梅花在風雪肆虐中愈加顯示出凜然正氣，它是花中氣節(jié)最高最堅強的。零落成泥碾作塵，只有香如故”以清新的情調(diào)寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己的堅貞不屈。 （3）首先要讀懂詩句的大意，然后結(jié)合上下文來理解詩句的作用。表達出“獨愛臘梅淺淺黃”這一文章的中心。 （2） “只見小小的花瓣沒有綠葉的襯托，在底端花梢兒的托舉下怒放”是視覺角度；“淡淡的幽香飄來”是嗅覺的角度。 【解析】【分析】（1）可提取第2段“每逢臘梅盛開，心中便多了一份期待。（4）這句話用了反問的修辭手法。（2）這句話從視覺和嗅覺的角度，生動地描寫出臘梅怒放時的姿態(tài)和幽香，表達出作者對臘梅的喜愛之情。”請自選角度賞析這句話。我一直鐘愛臘梅，愛它怒放時的高潔；飛揚時的飄逸；抗擊狂風暴雪時的那份品格。 ⑦臘梅花盛開的時節(jié)，有我童年最快樂的記憶。 ⑥“雪里已知春信至，寒梅點綴瓊枝膩?！倍嗝春肋~，多么樂觀，多么堅強，這些詩詞體現(xiàn)了詩人們的高尚情調(diào)，溫暖了人們的心靈。過時自會飄零去，恥向東君更乞憐。零落成泥碾作塵，只有香如故。 ⑤臘梅歷來是高風亮節(jié)和傲岸品格的寄托和象征，文人墨客們用大量的詩詞表達對她的崇敬和贊美之情。長大走入社會后，每當遇到困難，我就會想起母親，想起了臘梅花，然后靜靜地安度人間困苦，品味滄海變桑田的快樂。 ④聽著母親的話語，仰望著那迎著凜冽寒風展開笑靨，風姿秀麗的小花兒，我的心一片豁朗。 ③經(jīng)過它們跟前時，我總要停駐一會兒。只見小小的花瓣沒有綠葉的襯托，在底端花梢兒的托舉下怒放，淡淡的幽香飄來，頓時讓人心曠神怡。清晨，我還躺在床上，就被陣陣馥郁的香氣喚醒。 ②從此，每逢臘梅盛開，心中便多了一份期待。在陣呼嘯的北風過后，空氣中到處彌漫著淡淡的清香，沁人肺腑。遠遠望去，如同璀璨的金星綴滿枝頭，給寒冷的冬日捎來一絲春的氣息，正是“桃未芳菲杏未紅，沖寒先發(fā)笑東風”。”老家的庭院里，有兩株挺拔的臘梅樹。 獨愛臘梅淺淺黃仔細閱讀文章，了解內(nèi)容，分析作答。要準確把握詞義，可以從多個角度入手，比如文章的主題、作者的思想感情、描寫手法和修辭手法等。 ⑶本題考查學生對詞語的理解和分析能力。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。 【點評】⑴本題考查文章信息的篩選和概述，通讀全文，抓住小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，明確所填寫內(nèi)容。另一方面，生活中很多社會資源被浪費，捐贈的東西沒能真正發(fā)揮其作用，資源配置不合理等，這些都需要社會相關(guān)部門履行好自己的職責，對資源進行合理的調(diào)配、監(jiān)督和管理。二是本次考察是捐贈方精心安排的，考驗校長在得到資源后是否能正常合理地利用。②本處笑是嘲諷、譏笑，寫出中年男子自認為劉林正如他所料，言而無信且證據(jù)確鑿。為了讓籃球用得久點，用破布把籃球包起來?！笨梢钥闯觥＂蹛酆⒆?，為孩子全面發(fā)展著想。“當對方問劉林這幾天是不是有時間時，劉林激動極了，連聲說：‘有時間，咋沒時間呢，就是晚上十二點我也行。從劉林答應對方用好籃球后，積極訓練學生打球，并且要求學生打球時用布包起來拍可以看出。 故答案為：⑴ 劉林接到了捐贈方的電話 ； 捐贈的物品只有十幾個籃球 ； 對方卻說籃球質(zhì)量有問題，要全部收回 ； 中年男子要取消學校受捐資格。 （4）題目中的特殊“表現(xiàn)在兩個方面，第一，這次“考察”不同于一般的考察，而是對校長的人格的考察，考楽他是否言而有信；第二，這次“考察”是捐贈方精心安排的，考驗校長在得到資源后是否能正常合理地利用。 （2）從“講誠信、有貴任心、愛孩子、聰明”等角度具體作答即可。 【解析】【分析】（1）文章情節(jié)跌宕起伏，先寫劉林沒抱多大希望報名接受捐贈，在幾乎忘記時，卻接到了捐方的電話；接著寫捐贈的儀式很隆童，但捐聞的物品只有十幾個籃球；然后寫籃球使用一段時間后，對方卻說籃球質(zhì)量有問題，要全部收回；最后寫因要被取消受捐資格而緊張的劉林，聽到原因后卻變得心平氣和。思考示例：一方面，做人要講誠信，我們也要信任他人，不要隨便懷疑別人。（4）“特殊”在文中的意思有兩方面：一是本文所說的考察，不同于一般的考察，而是對校長的人格的考察，考察他是否言而有信。（3）①本處笑表肯定、相信，寫出中男子相信劉林能用好器材。④聰明，有創(chuàng)意。從“儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了。’”可以看出。②心系學校，對工作負責任。 【答案】 （1）劉林接到了捐贈方的電話；捐贈的物品只有十幾個籃球；對方卻說籃球質(zhì)量有問題，要全部收回；中年男子要取消學校受捐資格（2）①誠信。 ①中年男子看著劉林，微微一笑。 情節(jié)結(jié)果劉林沒抱多大希望報名接受捐贈①________捐贈的儀式很隆重②________籃球使用一段時間③________④________中年男子深受感動，爭取為學校送來更多器材（2）文中的劉林是一個怎樣的人？請結(jié)合文本分析。其實，這捐贈活動是我和幾個朋友組織的，但之前幾次起到的效果甚微，我們這才想出了這個考察的辦法?！??到了操場上，劉林吹了一聲哨子，剛才還亂哄哄的學生們頓時安靜下來，劉林說：“跟之前一樣，大家分成四排，一邊兩排，兩邊前排的同學，準備拿籃球！”只見前排的十幾個學生到了校門口，每人從車上拿了一個籃球，到了站定的位置，把籃球遞給了后排的同學，然后每人從口袋里拿出一塊布，蹲下身子，把籃球放到布上面，仔細地包了起來。”只聽到教室里響起了熱烈的歡呼聲，一群學生爭先恐后地跑了出來。我們先捐贈的籃球就是個‘敲門磚’，也是個考察，看捐贈能不能起到作用?！眲⒘终f：“自從籃球送來后，我承包了學校的體育課，每節(jié)課都領(lǐng)著學生好好練習籃球呢，”中年男子聞言“哈哈”一笑 ， 說“行行行，不管你怎么說，我都不會相信的?！?⑧第二天，中年男子果然開著車來了。掛上電話，劉林心里疑惑不解。 ⑦這天，劉林的電話再次響了起來，是那位負責捐贈器材的中年男子。儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了?！币晦D(zhuǎn)眼又是幾天過去了，劉林接到電話，學校成了受捐對象。 ⑥坐上車后，那個戴眼鏡的中年男子搖下車窗，問：“劉校長，如果咱學校成了受捐對象，你能不能保證用好這批捐贈器材？”劉林一臉嚴肅地說：“能，絕對能。最后他們又在校園里轉(zhuǎn)了一圈，這才打算告辭。一番介紹后，他把車上的一行人讓到了校園里。 ⑤撂下電話，劉林連手都沒顧得上洗，就匆匆忙忙往學校趕去。轉(zhuǎn)過天是個休息日，劉林正在家里干點雜活，電話響了起來，還是那位工作人員，說他們再過十幾分鐘就要到學校門口了，讓劉林盡快趕到學校去。 ④當對方問劉林這幾天是不是有時間時，劉林激動極了，連聲說：“有時間，咋沒時間呢，就是晚上十二點我也行。 ③過了一個來月，劉林幾乎都要忘記這件事了，這天，他接到一個電話，對方自報家門是負責捐贈體育器材項目的工作人員，說看到了他的報名信息，覺得符合捐贈條件，打算進行實地考察后再做定奪，這才給他打了電話。劉林雖然覺得報了名也沒多大機會入選，但還是按照要求填寫了學校的現(xiàn)狀和自己的聯(lián)系方式。 ①劉林是一所鄉(xiāng)村小學的負責人，這里位置偏僻，經(jīng)濟狀況很是糟糕，學校自然也好不到哪里去，到處都破破爛爛的?！揪贰坎烤幦私贪嫫吣昙壪聝哉Z文現(xiàn)代文閱讀理解一、七年級語文下冊現(xiàn)代文閱讀理解訓練1．閱讀下面的文段，回答問題。 特殊考察徐嘉青至于說體育設(shè)施，幾乎是一無所有，只有兩個快要散架的籃球架，上體育課時，孩子們只能在校園的空地上跑著玩。 ②這天，劉林在網(wǎng)上看到一條消息，有人給農(nóng)村學校捐贈體育器材，有需要的可以報名?！睂Ψ叫α耍f了聲“那行”，就掛了電話。劉林剛打開校門，一輛車“吱呀”一聲停在了校門口，劉林趕緊迎了上去。其中有個戴著眼鏡的中年男子，詳細地問了學校的情況，劉林都一一做了回答。”中年男子看著劉林，微微一笑 ， 說：“好的，最終結(jié)果我們會再與你聯(lián)系的。幾天后，工作人員就把一批籃球送到了學校，還專門舉行了一場捐贈儀式。對方說，他們采購的這批籃球存在質(zhì)量問題，現(xiàn)在要全部收回，由生產(chǎn)廠家調(diào)換合格產(chǎn)品，請劉林把籃球整理好，明天他會來把籃球拉走的。劉林把籃球搬到車上，中年男子仔細地查看了每個籃球，嘆了口氣說：“劉校長，我為你的食言感到遺憾。 ⑨劉林一聽，有些丈二和尚摸不著頭腦，就問：“我怎么食言了？”中年男子說：“你沒有用好捐贈的籃球。實話告訴你，這項捐贈還有后續(xù)，籃球只是其中很小的一部分，不過現(xiàn)在我明確地告訴你，你們學校的受捐資格被取消了，”說完，他轉(zhuǎn)身就要上車。 ⑩劉林一下子急了，過去一把拉住了中年男子的胳膊，大聲地說：“先生，為啥要取消我們學校的受捐資格，您得給我說清楚！”中年男子猛然被拉了個趔趄，回過身來后十分不悅地說：“之前給你說過，受捐的學校要用好體育器材。這么多天過去了，你們學校的籃球個個都是嶄新的，說明了什么？你們根本就沒讓學生用過，這樣的學校有資格成為受捐對象嗎？”聽到這話，劉林卻變得心平氣和了，他松開手，說：“這樣吧，我邀請你看看孩子們是怎么用籃球的，看完之后，如果你還覺得我們學校不夠資格，我絕無二話。 ?中年男子想拒絕，可看劉林一臉認真，他就點了點頭，劉林去了一個班的門口，說道：“這節(jié)上體育。原本只是一種顏色的籃球，現(xiàn)在變得五顏六色了。 ?在劉林的哨聲指揮下，學生們井然有序地拍起了籃球，過了一會兒劉林又帶著大家進行了傳球練習。 ?這節(jié)課結(jié)束后，劉林讓學生把包著籃球的布收起來，重新把籃球放回到車上，他對有些目瞪口呆的中年男子說：“實不相瞞，為了讓籃球能用得久一點，我們就想了這個方法，從家里找來破布，玩籃球之前把它包起來。 ?聽完這番解釋，中年男子的眼圈兒不由得紅了，他一把握住劉林的手說：“劉校長，對不起，我不該不分青紅皂白就那樣說。你放心，我回去后會把你的情況告訴大家的，爭取在后續(xù)捐贈中為你們學校送來更多的器材！”（選自《故事會》，2018年3月）（1）小說情節(jié)跌宕起伏，閱讀全文，完成表格。 （3）本文神態(tài)描寫很有特色，試分析文中畫線句子中“笑”的不同含義。②中年男子聞言“哈哈”一笑（4）文章題目為“特殊考察”’請說說本次考察的特殊之處，并聯(lián)系實際，談談文章帶給你的思考。從劉林答應對方用好籃球后，積極訓練學生打球，并且要求學生打球時用布包起來拍可以看出。“當對方問劉林這幾天是不是有時間時，劉林激動極了，連聲說：‘有時間，咋沒時間呢，就是晚上十二點我也行。③愛孩子，為孩子全面發(fā)展著想。”可以看出。為了讓籃球用得久點，用破布把籃球包起來。②本處笑是嘲諷、譏笑，寫出中年男子自認為劉林正如他所料，言而無信且證據(jù)確鑿。二是本次考察是捐贈方精心安排的，考驗校長在得到資源后是否能正常合理地利用。另一方面，生活中很多社會資源被浪費，捐贈的東西沒能真正發(fā)揮其作用，資源配置不合理等，這些都需要社會相關(guān)部門履行好自己的職責，對資源進行合理的調(diào)配、監(jiān)督和管理。據(jù)此分析作答即可。 （3）結(jié)合文章情節(jié)來理解，①句中“笑”表示肯定，寫出中年男子相信劉林能用好器材；②句中“笑”是嘲諷諷、訓笑，寫出中年男子自認為劉林正如他所料沒有好好使用器材。根據(jù)對題目的理解，提出自己的思考，可以從受方和捐方的角度分析作答。 ⑵ ①誠信。②心系學校，對工作負責任?！笨梢钥闯觥摹皟x式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了。④聰明，有創(chuàng)意。 ⑶ ①本處笑表肯定、相信，寫出中男子相信劉林能用好器材。 ⑷ “特殊”在文中的意思有兩方面：一是本文所說的考察，不同于一般的考察，而是對校長的人格的考察，考察他是否言而有信。思考示例：一方面，做人要講誠信，我們也要信任他人，不要隨便懷疑別人。 ⑵本題考查的是對文章中人物形象的把握?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。解題時一定要結(jié)合語境，做到詞不離句，句不離段，段不離篇。 ⑷本題考查學生對文草題目的理解能力。2．閱讀下面的文章，完成下面小題。 ①“獨愛臘梅淺淺黃，疏疏落落不張揚。每到寒冬，那些光禿禿的枝條上就綻開了花朵，滿樹都是金黃色，嬌小可愛。徜徉花樹下，賞“疏影橫斜”的秀枝，聞“暗香浮動”的醇香，竟有種“亂花迷人眼”的感覺。這些臘梅給我兒時的生活帶來了無限的樂趣。睜開眼，透過床邊的窗戶望去，一樹金黃映入眼簾。每當這時，母親就會樂呵呵地對我說，瞧這朵朵臘梅花多像一只只小金鐘，它們能把春天敲出來呢！用不了多久，綠色的春天就會到來……傲骨錚錚，不懼風霜，不畏嚴寒，這是臘梅的品質(zhì)，更是臘梅的操守和氣節(jié)，我們又何嘗不應該如此呢？“梅花香自苦寒來”，磨難和逆境是人生成功的必修課，只要淡然處之，堅強面對，一定會迎來嶄新充滿希望的春天?！盁o意苦爭春，一任群芳妒。”“雪虐風號愈凜然，花中氣節(jié)最高堅。