【正文】 ”“瀝”幾個動詞，突出了賣油翁自錢孔瀝油而錢不濕的高超、精湛的技藝?！邦h”：點頭。 （2）注意下列字詞的翻譯，如“發(fā)矢”：射箭。所以千萬不要以今釋古。（3）C 【解析】【分析】（1）此題都是古今異義詞，如“釋”：放下。【答案】 （1）放下；……的樣子；打發(fā)（2）①老翁見他射出十支箭能射中八九支，只是微微點點頭。，陳堯咨射箭是次要部分，是陪襯。，初步揭示了這兩個不同身份、不同地位的人對待射箭技術的不同態(tài)度，這就構成了矛盾并使讀者產生了懸念，由此，引出了進一步的敘述。②我亦無他，唯手熟爾。 遣：________（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 釋：________②康肅忿然曰忿（1）解釋下列加下劃線詞語在句子中的意思。因曰：“我亦無他，唯手熟爾?！笨得C忿然日：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。嘗射于家國，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。 賣油翁蓮是花中的君子，黃楊就是樹中的君子?！艿教烀南拗?，又能從中自我保全，這不是知命的君子才能做到嗎？最可憐的是，一年長一寸也就罷了，到閏年反而縮一寸，這是為什么呢？閏年雖然多了一個月，黃楊卻不能增長，別人都有增長而只有黃楊不能，已經顯得天地不公，甚至不但不能多得，還要克扣，這樣看來天地對待黃楊，可以算是不仁不義到極點了。天不讓它長高，勉強去爭沒有用，所以把安守困境看作理所當然。這是一種受到天命限制的樹，種植的時候應該有憐憫的心情。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。從唐朝以來世間的人們非常喜愛牡丹。 甲：水上，陸地上的各種花草樹木，值得喜愛的非常多。解答此題要整體感知文章，理解文章的內容，感悟作者的情感，結合文章的關鍵語句進行分析理解。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。解答此題首先要理解語句的意思，根據現(xiàn)代漢語的語法進行斷句。 ⑷蓮花雖生長在淤泥中卻不沾染污穢，雖經過清水洗滌但不顯得妖艷，中通外直，不蔓不枝，香氣遠播，潔凈挺立，可見君子潔身自好、正直不阿、莊重質樸的堅貞品質；黃楊雖每年只能生長一寸，閏年不長反縮，是受到天命限制的樹，但它的枝葉卻比別的樹更茂盛，可見君子不爭不顯不露、安守困境、低調知命、寬容大度的美好精神。 故答案為：⑴天不使高/強爭無益/故守困厄為當然。 （4）兩篇文章都是借物喻人，以蓮和黃楊喻指君子。 （3）此句中重點的詞有：①同，像……一樣；宜，應當；眾，多。②“乃黃楊不憾天地”的意思是：而黃楊并不因此怨恨天地。 （2）①“其素行原如是也”的意思是：它向來就是這樣的。 【解析】【分析】（1）本句可注意這是一個因果復句，“故（所以）守困厄為當然”表示結果，原因有兩個，一是“天不使高”，寫“天”的原因；二是“強爭無益”，寫黃楊自己的原因。 ②這樣（看來）天地對待黃楊，可以說是不仁不義到了極點。 【答案】 （1）天不使高/強爭無益/故守困厄為當然。（4）（甲）（乙）兩文都提到了“君子”，但各有所側重。 ①蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（2）根據《古漢語常用字字典》提供的部分義項，為下列加下劃線字選擇恰當的解釋。（1）用“/”給下面句子斷句（限斷兩處）。蓮為花之君子，茂叔知之；黃楊為木之君子，非稍能格物①之笠翁②孰知之哉？（選自李漁《閑情偶寄》）【注釋】①格物：窮究事物的道理。乃黃楊不憾天地，枝葉較他木加榮，反似德之者，是知命之中又知命焉。至閏年反縮一寸，其義何居？歲閏而我不閏，人閏而己不閏，已見天地之私；乃非止不閏，又復從而刻之。冬不改柯，夏不易葉，其素行原如是也。予新授一名曰“知命樹”。 （乙）黃楊每歲長一寸，不溢分毫，至閏年反縮一寸，是天限之木也。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。晉陶淵明獨愛菊。人教版七年級 下冊語文文言文閱讀訓練試題含答案（Word版）一、部編七年級語文下冊 文言文閱讀1．文言文閱讀 （甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。自李唐來，世人甚愛牡丹。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。（選自周敦頤《愛蓮說》）植此宜生憐憫之心。天不使高強爭無益故守困厄為當然。……困于天而能自全于天，非知命君子能若是哉？最可憫者，歲長一寸是已。是天地之待黃楊，可謂不仁之至，不義之甚者矣。蓮為花之君子，此樹當為木之君子。②笠翁：李漁，字謫凡，號笠翁。 天 不 使 高 強 爭 無 益 故 守 困 厄 為 當 然。 ①其素行原如是也（________） ，質樸 ，平素②乃黃楊不憾天地（________） ，心感不足，不滿意 （3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。②是天地之待黃楊，可謂不仁之至，不義之甚者矣。請結合兩文內容，寫出你對“君子”形象的理解。（2）B；B（3）①對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，人應當很多了。（4）蓮花雖生長在淤泥中卻不沾染污穢，雖經過清水洗滌但不顯得妖艷，中通外直，不蔓不枝，香氣遠播，潔凈挺立，可見君子潔身自好、正直不阿、莊重質樸的堅貞品質；黃楊雖每年只能生長一寸，閏年不長反縮，是受到天命限制的樹，但它的枝葉卻比別的樹更茂盛，可見君子不爭不顯不露、安守困境、低調知命、寬容大度的美好精神。故在“強”和“故”之前斷開。所以“素”的意思是“向來，平素”，選B。所以“憾”的意思是“怨恨”，選B。②是，這樣（看來）；謂，說；至，極點。甲文，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”寫蓮高潔質樸，喻指君子的潔身自好、莊重質樸；“中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”寫蓮的正直，喻指君子的剛正不阿、志潔行廉；“天不使高，強爭無益，故守困厄為當然”，寫黃楊不爭不搶、低調知命，喻指君子的安守困境；“乃黃楊不憾天地，枝葉較他木加榮，反似德之者，是知命之中又知命焉”，寫其不怨天地，喻指君子的寬容大度。 ⑵B、B ⑶①對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，人應當很多了②這樣（看來）天地對待黃楊，可以說是不仁不義到了極點?！军c評】⑴本題考查文言語句的斷句。 ⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑶本題考查的是重點句子的翻譯。 ⑷本題考查考生對位置內容的理解和分析能力?！緟⒖甲g文】晉朝陶淵明唯獨喜愛菊花。我唯獨喜愛蓮花，它從淤泥中長出來，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣遠播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠遠地觀賞但是不能玩弄它。 我認為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？對于牡丹的喜愛，當然有很多人了。 乙：黃楊每年長一寸，一點也不多長，到閏年反而會縮短一寸。我新給它起了一個名字叫做“知命樹”。冬天不改變枝條，夏天不改變葉子，它一向就是這樣的。而黃楊并不因此怨恨上天，枝葉比別的樹更茂盛，反而像是感激上天一樣，這是知命的事物中更知命的了。蓮是花中的君子，周敦頤能知道；黃楊是樹中的君子，除了稍微能夠推敲事物道理的李漁，還有誰知道呢？2．閱讀下面的文段，完成下題。 陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。見其發(fā)矢十中八九，但微額之。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熱爾?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以構酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。”康肅笑而遣之。 ①有賣油翁釋擔而立 然：________③康肅笑而遣之 ①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（3）下列對原文有關內容的分析理解，不正確的一項是（ ） ，詳寫賣油翁的酌油過程；略寫陳堯咨的射箭?！叭　薄爸谩薄案病薄白谩薄盀r”幾個動詞，井然有序地而又十分簡潔，十分準確地描述了賣油翁瀝油的過程，表現(xiàn)了他傲慢、不可一世的態(tài)度。寫陳堯咨善射“十中八九”，更加突出了賣油翁自錢孔瀝油而錢不濕的高超、精湛的技藝。 ②我也沒有別的奧秘，只不過是手法技藝熟練罷了。“遣”：打發(fā)。理解好上下文內容是作答的關鍵?！暗保褐皇恰?（3）“表現(xiàn)了他傲慢、不可一世的態(tài)度”錯。故選C。 ②我也沒有別的奧秘，只不過是手法技藝熟練罷了。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。 ⑶ 本題考查文章內容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。 康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。 陳堯咨問賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。”陳堯咨笑著將他送走了。 這與莊子所講的庖丁解牛、輪扁斫輪的故事有什么區(qū)別呢？3．閱讀下面的文字后，完成下列小題 河中石獸閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得,以為順流下矣。是非木柿,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。蓋石性堅重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。如是再嚙,石又再轉。求之下流,固顛。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據理臆斷歟?（1）解釋下列加下劃線詞語在句中的意思。 ①是非木柿,豈能為暴漲攜之去?②轉轉不已,遂反溯流逆上矣。 ） ,但又有各自特殊的性質原理,切不可臆斷。,說理明暢透辟,故事意味雋永,發(fā)人深思?！敬鸢浮?（1）終了，最后；埋沒；主觀地判斷（2）①這不是木片，怎么能被大水帶走呢？ ②不停地轉動，于是（石頭）反而逆流而上了。（2）①句中的“是（這）、豈（怎么，哪里）、為（被）”幾個詞是賦分點；②句中的“已（停止）、遂（于是，就）、溯（逆流而上）”幾個詞是賦分點。而文中的寺僧和講學家都犯了脫離客觀實際的錯誤。 故答案為：⑴① 終了，最后 ；② 埋沒 ；③ 主觀地判斷 ⑵ ①這不是木片，怎么能被大水帶走呢？ ②不停地轉動，于是（石頭）反而逆流而上了。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活