【正文】 ，太丘舍去，去后乃至。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。”兄女曰：“未若柳絮因風起。俄而雪驟。3．閱讀下面的文段，完成后面小題 ” 那人說：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會掉下來嗎？” 另外又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方?jīng)]有空氣的。 【參考譯文】 古代杞國有個人擔心天會塌、地會陷，自己無處存身，（便）食不下咽，寢不安席。 ⑶解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，找出相關的語句根據(jù)語境在進行合理的想象，即可作答。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開； ⑵解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式用“留”“刪”“調”“換” “補”的方法，直譯為主，意譯為輔。 【點評】⑴本題考查句子的斷句能力。在生活中我們常常會憂慮一些不必要的事情，比如考試前后的自我否定心理，認為自己不可以，沒能力進而產(chǎn)生無端焦慮的消極心理。 故答案為：⑴杞國有人憂天地崩墜/身亡所寄/廢寢食者； ⑵那人釋然而非常開心，開導他的人也釋然而開心； ⑶①有成竹；②半信半疑； 理由：開導的人堅信自己的觀點，“天”是由“氣”構成的，處處都有“氣”，完全不用擔心天塌下來，他希望杞國人也可以停止憂慮。對于一些確實無法認知和解決的問題,我們也不要陷入無休止的憂愁之中而無力自拔?！爆F(xiàn)代社會是一個競爭激烈的社會,是否具有良好的心態(tài)和健康的心理狀況對于一個人的發(fā)展是極其重要的。要學會放開,豁達開朗地對待生活的一切。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實際或社會實踐，確定一個論點后進行論述。而“天果積氣，日月星宿，不當墜邪？”是杞人對這種說法的懷疑之語，所以第二個空應填“半信半疑”。如“天，積氣耳，亡處亡氣?！皶浴保洪_導。此題要注意把幾個相關的意思劃開。 【解析】【分析】（1）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：杞國有人憂天地崩墜/身亡所寄/廢寢食者。在生活中我們常常會憂慮一些不必要的事情，比如考試前后的自我否定心理，認為自己不可以，沒能力進而產(chǎn)生無端焦慮的消極心理。杞國人接受了解釋，但是還是根據(jù)自己的認知提出疑惑為什么日月星宿在氣中能夠不墜落？依舊認為天會塌下來。（2）那人釋然而非常開心，開導他的人也釋然而開心。 ）：“天果積氣，日月星宿，不當墜邪？”（4）聯(lián)系自己的生活體驗，談說讀完這則寓言后明白的道理。 ）曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。（3）在括號里補充說話者的神態(tài)、語氣，并說說自己補充的理由。（2）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（1）用“/”給下面句子斷句（限斷二處）。若賺步跳蹈？終日在地上行止，奈何憂其壞？” 其人曰：“奈地壞何？” 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？” 杞人憂天《列子》周公沒有學孔子，孔子也沒有學周公?！痹f：“我曾經(jīng)也當過鄴縣縣令，正是做這樣的事情。 陳元方十一歲的時候，去拜會袁紹。據(jù)此思考言外之意即可。周公、孔子生在不同時代，雖然相隔遙遠，但他們的所作所為卻是那么一致。注意：保留古今相同的詞和專有名詞,如人名、地名、朝代名、國名、官職、年號、某些典章等；刪去一些只起語法作用,沒有實際意義的虛詞。 （3）本題考查翻譯文言句子的能力。 （2）本題考查文言斷句能力。多義詞是具有幾個彼此不同而又相互關聯(lián)的意義的詞，這些意義是同屬一個本義（基本意義）的轉義，引申、派生或衍生意義。也就是說：“家父沒有效仿袁公，袁公也沒有效仿家父。 故答案為：（1）C、A、B、B （2）袁公問曰/賢家君在太丘/遠近稱之/何所履行 （3）周公、孔子生在不同時代，他們的禮儀舉止，雖然相隔遙遠，卻是那么一致。也就是說：“家父沒有效仿袁公，袁公也沒有效仿家父。 （4）“此事”指強者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安。 （2）根據(jù)句意：袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”故句子劃分為：袁公問曰/賢家君在太丘/遠近稱之/何所履行。④翻譯：周公沒有學孔子。③翻譯：我曾經(jīng)也當過鄴縣縣令。②句翻譯：久而久之，大家就對他老人家更加敬重。也就是說：“家父沒有效仿袁公，袁公也沒有效仿家父。（4）你認為元方所說的“周公不師孔子，孔子亦不師周公”的言外之意是什么？ 【答案】 （1）C；A；B；B（2）袁公問曰/賢家君在太丘/遠近稱之/何所履行（3）周公、孔子生在不同時代，他們的禮儀舉止，雖然相隔遙遠，卻是那么一致。（斷3處） 袁 公 問 曰 賢 家 君 在 太 丘 遠 近 稱 之 何 所 履 行（3）用現(xiàn)代漢語翻譯畫線的句子。③孤往者嘗為鄴令________A．經(jīng)歷、體驗；B．曾經(jīng)；C．吃一點試試④周公不師孔子________A．傳授知識的人；B．仿效，學習；C．軍隊；D．掌握專門學術或技藝的人。 例句義項①卿家君法孤________A．法令，制度；B．方法，做法；C．效法，仿效；D．標準，法則。④孤，封建時代王侯對自己的謙稱。②履行，實踐，做。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！痹唬骸肮垄芡邍L為鄴令，正行此事。 陳元方年十一時，候①袁公。人教版七年級上冊語文文言文訓練試題含答案（Word版）一、部編語文七年級上冊 文言文練習1．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 袁公問曰賢家君在太丘遠近稱之何所履行②？元方曰：“老父在太丘，強者綏③之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一?！薄咀ⅰ竣俸?，拜訪，問候。③綏，安，安撫。（1）從《現(xiàn)代漢語詞典》提供的部分義項中，為下列加點字選擇意思正確的一項。②久而益敬________A．更加；B．增加；C．好處。（2）請用/給文中劃線的句子斷句。 周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。（4）言外之意就是：周公沒有效仿孔子，孔子也沒有效仿周公?！? 【解析】【分析】（1）①句翻譯：你的父親學我，故選C。故選A。故選B。故選B。 （3）注意下列字詞的翻譯，如：周旋動靜：這里指思想和行動。現(xiàn)代話就是：對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去體恤，讓人們做心安理得的事，言外之意就是：周公沒有效仿孔子，孔子也沒有效仿周公?！苯柚芄涂鬃記]有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護了父親的尊嚴，顧全了雙方的面子。 （4）言外之意就是：周公沒有效仿孔子，孔子也沒有效仿周公。”【點評】（1）本題考查對文言實詞一詞多義的理解辨析。解答本題，先讀一讀句子，在理解句意的基礎上提取出劃線字的語境義，再對照義項選擇即可。理解內容和斷句是緊緊相關聯(lián)的,熟讀精思、理解大意是正確斷句的前提,因為讀不懂就斷不好，所以先讀一讀句子，體會語感節(jié)奏，分析句子成分后再謹慎短句。翻譯文言文的方法有直譯和意譯兩種。 （4）本題考查對文言文內容的理解。周公不效法孔子，孔子也不效法周公?！靖絽⒖甲g文】袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說：“我父親在太丘，對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對他老人家更加敬重。不知是你的父親學我，還是我學你的父親？”元方說：“周公、孔子生在不同時代，雖然時間相隔遙遠，但他們的行為卻是那么一致。”2．閱讀下面的文言文，完成下列小題。杞國有人憂天地崩墜身亡所寄廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。 其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜邪？”” 晚之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。 其人會然大喜，曉之者亦舍然大喜。 杞 國 有 人 憂 天 地 崩 墜 身 亡 所 寄 廢 寢 食 者。 其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。 又有憂彼之所憂者，因往曉之，①（若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人②（ 【答案】 （1）杞國有人憂天地崩墜/身亡所寄/廢寢食者。（3）①有成竹；②半信半疑； 理由：開導的人堅信自己的觀點，“天”是由“氣”構成的，處處都有“氣”，完全不用擔心天塌下來，他希望杞國人也可以停止憂慮。（4）寓言告訴我們不要為毫無根據(jù)的事情憂慮擔心，完全是庸人自擾。實際上我們無需胡思亂想，要相信“船到橋頭自然直”，沒有砍是跨不過的；即使處境艱難，也要保持積極豁達的心態(tài)，相信前路的“柳暗花明”。譯為：杞國有個人擔心天會塌、地會陷，自己無處存身，（便）食不下咽，寢不安席。 （2）本題注意下列字詞的翻譯，如“舍然”：釋然，放心的樣子。 （3）準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯(lián)系，依據(jù)題干要求填寫適當?shù)脑~語。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”這是“曉之者”之語，是有根有據(jù)信心滿滿地講道理，所以第一空應填“胸有成竹”。 （4）要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，充分把握內容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。如告訴人們生活中不要為不必要的煩惱擾亂情緒,生活在胡思亂想之中。“世上本無事,庸人白擾之。我們平時要注意分析事物之問的聯(lián)系,防止主觀片面性和盲目性。人生樂在豁達。杞國人接受了解釋，但是還是根據(jù)自己的認知提出疑惑為什么日月星宿在氣中能夠不墜落？依舊認為天會塌下來 ⑷寓言告訴我們不要為毫無根據(jù)的事情憂慮擔心，完全是庸人自擾。實際上我們無需胡思亂想，要相信“船到橋頭自然直”，沒有砍是跨不過的；即使處境艱難，也要保持積極豁達的心態(tài)，相信前路的“柳暗花明”。本題考查斷句。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。 ⑷解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句結和生活體驗解答即可。 你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？” 開導他的人說：“日、月、星、辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么。 那人又說：“如果地陷下去怎么辦？” 開導他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心地會陷下去呢？” （經(jīng)過這個人一解釋）那個杞國人才放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興。 謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！惫笮贰＃ㄟx自《詠雪》）元方時年七歲，門外戲?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。 ） A.B.元方時年七歲/學而時習之D. ①謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。（3）下面對文章內容理解與分析不正確的一項是（《詠雪》中“兒女”的含義與今天不同，這里的“兒女”猶言子侄輩，指家中年輕的一代人。謝太傅“欣然、大笑樂” ，展示了古代家庭文化生活的輕松和諧。陳太丘指責友人“日中不至”，可見他是辦事講誠信、正直不阿的人。友人由“怒”到“慚”，是因為他認識到自己的無信與無禮。②真不是人??！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。故選D。句意：謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談論文章的義理。句意：真不是人??！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。故選C。②真不是人啊！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解?？忌谡w感知文章的基礎上，結合文章的主旨，進行分析。 （一）謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講詩文?！敝x安大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風飛舞。她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。 （二）陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。4．閱讀《論語》十二章，完成下面練習。 子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學而》 子曰：“吾十有五而