【正文】 植物等。命題作文要抓住題目中的“題眼”，即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，要注意題目中的前綴或后綴，即標(biāo)題中的限制詞和修飾語，要深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語言中所包含的象征義、比喻義、引申義。心變得輕盈，而老師的鼓勵(lì)和愛便涌入我內(nèi)心，填補(bǔ)了那干涸的裂縫，我的心于是不再是一片灰褐色的土地老師那如同一縷春風(fēng)般的話給我?guī)砹藴嘏头e極向上的氣息，在我心中吹出了一片充滿關(guān)懷與愛的綠地。老師很愛你。 那天我早早來到學(xué)校，因?yàn)榈谝还?jié)是她的課。 后來遇到了現(xiàn)在的老師，剛從大學(xué)畢業(yè)的她有著典型城里女生的時(shí)尚和干練，以及不同與先前老師的前衛(wèi)思想，那些曾經(jīng)的“優(yōu)秀分子“于是不再擁有優(yōu)厚待遇。為什么？難道就因?yàn)榧揖车牟煌?？為什么我在這個(gè)世界上感受不到愛呢？老天為何如此不公！我覺得自己的心像一片荒蕪的土地，因缺少愛的澆灌而干裂得如同手上被刻出的道道疤痕，咸膩的淚水滴落下來，痛的鉆心。我窘得不知所措，一把從頭上拽下那個(gè)我省吃儉用換來的發(fā)卡，緊緊地握著，指甲都嵌進(jìn)了手心。 “讓我看看。身邊同學(xué)陸續(xù)多了，但沒人注意到我那微不足道的變化，我稍稍抬頭張望。直起身時(shí)，腿蹲得酸痛，我也不在意，我只感到心跳得好快，撲通撲通的。在攢了零零碎碎一把硬幣后，我緊張而興奮地來到一個(gè)離學(xué)校較遠(yuǎn)的地?cái)?，在那一堆最便宜的小發(fā)卡中一個(gè)個(gè)地對(duì)比，挑了好久才決定。作為女生，我希望能像城里女孩一樣把自己打扮得漂漂亮亮，來換取同學(xué)的認(rèn)可和老師的在意。為了謀生而早出晚歸的父母從不過問我的內(nèi)心也從未說過一句關(guān)心我的話，不過我已經(jīng)習(xí)慣了；在班里經(jīng)常被同學(xué)們作為取笑的對(duì)象，但我也習(xí)慣了；同樣習(xí)慣的還有極偏心的老師，所有老師都盡量照顧著那些擁有強(qiáng)勢(shì)父母的學(xué)生，更別奢望他們會(huì)對(duì)你這個(gè)外地人多看一眼。不要套作，不得抄襲。作家陸蠡在他的散文《囚綠記》中寫道：“綠色是多寶貴的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。如此題的寫作重心就應(yīng)放到“那以忘卻”上，寫出“難以忘卻”的原因。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。【解析】試題分析：這是一道命題作文，題目是“難以忘卻的記憶”，注意題目是一個(gè)偏正短語，寫作的對(duì)象在“正”即“記憶”，應(yīng)該是過去的事情，而寫作的重心在“偏”，即“那以忘卻”，寫作時(shí)要突出為什么難以忘卻。此時(shí)，我明白了，買水果只是借口，母親是在給做我考前心理輔導(dǎo)啊。對(duì)此，我似懂非懂。”你的提議讓我愣住了，正緊張復(fù)習(xí)著呢，你怎么還讓我去?然而，對(duì)于母親的想法，我一直是遵循的。我關(guān)在書房里，煞是認(rèn)真的復(fù)習(xí)。對(duì)不起。坐在寫字臺(tái)前解答著作業(yè)，突然聽到你和父親爭(zhēng)吵的聲音，不為別的，是為了我的學(xué)業(yè)，為了我的未來，你抽泣的聲音讓我的心揪得更緊。你的眼睛還是不自覺地泛紅了，我不敢抬頭凝視，如一只被雷電擊中的困獸，杵在你面前，等待著你的指責(zé)，然而你卻微弱地說了句：“馬上可以吃飯了?！敬鸢浮俊‰y以忘卻的記憶陽光撥動(dòng)著我這顆悸動(dòng)的心，溫暖中卻裹挾著一絲害怕，依稀感到不遠(yuǎn)處那棵挺拔的大樹注視著我，好似在檢查我筆觸間流露的每一個(gè)字。請(qǐng)擷取生活中最能觸動(dòng)你心靈的人或事，以“難以忘卻的記憶”為題寫一篇記敘文。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。怎樣活出生命的精彩，讓生命之花更絢爛？①熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，充盈生命；；②關(guān)切他人生命，善待他人，拒絕冷漠。如何在平凡中創(chuàng)造出偉大？生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。?我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。（3）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。？（1）探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。 ?學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助。增強(qiáng)生命的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。 ?挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。2. 人們對(duì)待挫折的態(tài)度不同，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。養(yǎng)護(hù)精神，需要物質(zhì)的支持。（3）我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。?我們對(duì)生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們應(yīng)如何敬畏生命？?敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷。生命至上的內(nèi)涵？?生命都是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。?我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。如何正確看待死亡？我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。?以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問題，讓家庭更和諧。?家庭氛圍越來越平等、民主。③掌握交往藝術(shù)，努力化解沖突矛盾現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？? 現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。愛是需要呵護(hù)的，親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決。親子沖突產(chǎn)生的原因？ ①進(jìn)入初中后，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活，另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)；②我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)；③ 我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面存在差異，沖突難以避免。④感恩。?尊敬。我們?nèi)绾涡⒂H敬長(zhǎng)？?盡孝在當(dāng)下。?孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。第七課 親情之愛家對(duì)我們有什么意義？家是我們心靈的港灣；家是我們身心的寄居之所。?坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。與老師發(fā)生矛盾該怎么處理？?自我反思，冷靜、客觀地分析原因。如何與老師建立良好的關(guān)系？?彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？亦師亦友的關(guān)系。激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。如何對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)？學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。 我們?cè)鯓优c老師交流？?面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。二、師生交往什么是新型的師生關(guān)系？教學(xué)相長(zhǎng)。教育名師原創(chuàng)作品我們要如何對(duì)待不同風(fēng)格的老師？?承認(rèn)老師的差別。 ③時(shí)代在發(fā)展，對(duì)教師提出了更高的要求。第六課　師生之間一、走近老師教師的工作有什么特點(diǎn)？?教師是人類文明的主要傳承者之一。做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。接納自己，需要接納自己的全部。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。、方法認(rèn)識(shí)自己？自我評(píng)價(jià)、自我觀察和分析、與他人比較、他人評(píng)價(jià)。 第三課 發(fā)現(xiàn)自己一、認(rèn)識(shí)自己1．我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識(shí)自己？① 正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。?需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙感受。 3．.如何體味學(xué)習(xí)中的苦與樂？學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂。（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。第二課 學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)需要什么態(tài)度？自覺、主動(dòng)的態(tài)度。只要堅(jiān)持努力，就會(huì)離夢(mèng)想更近一步；（3）努力也有方法。？（1）努力，需要立志。七年級(jí)上冊(cè)道德與法治復(fù)習(xí)重點(diǎn)第一課中學(xué)時(shí)代1．今天的少年夢(mèng)想具有怎樣的特點(diǎn)（1）少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。（2）少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。早立志，立大志，立長(zhǎng)志；（2）努力，需要堅(jiān)持。 方法對(duì)了，就能達(dá)到事半功倍的效果。？（學(xué)習(xí)的作用）（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。學(xué)習(xí)中有快樂，也有辛苦。4..如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。?還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)。②可以促進(jìn)與他人的交往。我們應(yīng)如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。 二、做最好的自己（1）怎樣做更好的自己？做更好的自己，需要接納自己。做更好的自己，就要欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特，優(yōu)點(diǎn)，努力，為他人的奉獻(xiàn)。做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。（2）如何發(fā)掘自己的潛能？通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域；通過廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)……。?教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。為什么老師有不同的風(fēng)格？由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。?無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程。? 學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待。對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。?在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。?相信善意，多些寬容和理解。④求同存異，主動(dòng)關(guān)心。我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。③父母為我們付出了很多，應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?bào)。從現(xiàn)在開始，用行動(dòng)表達(dá)愛心。?傾聽。 什么是親情之愛？每個(gè)人心中都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感，這份情感就是親情之愛。如何解決親子沖突？①用溝通呵護(hù)愛。②試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。?家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。 怎樣建立和諧家庭？ ?家庭成員之間要理解、信任、體諒和包容；?家庭成員之間要有效交流和溝通，增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。第八課 探問生命生命的特性？生命來之不易；生命是獨(dú)特的；生命是不可逆的；生命是短暫的。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。生命的接續(xù)包括哪些方面？ ?一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。？敬畏。?生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。 ?不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。第九課 珍視生命 ？（1）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。（2） 即使面對(duì)挫折，也要珍視自己的肉體生命。（4）守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。（5）養(yǎng)護(hù)精神，離不開傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。如何面對(duì)挫折？?我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。?發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量。?培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。第十課 綻放生命之花？（怎樣的一生是值得的？/如何認(rèn)識(shí)人生價(jià)值？）能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。 （2）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。如何消除冷漠，關(guān)切他人？?人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。?用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。關(guān)切社會(huì)；③不斷地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，在平凡中創(chuàng)造偉大。 始終微笑看、態(tài)度很溫和的劉和珍倒在了血泊中，觸動(dòng)了魯迅，遂為之“紀(jì)念”；活潑可愛的小狗包弟躺在解剖桌上，巴金心懷“歉意”，寫下“隨想”；學(xué)識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣的梁任公站在講臺(tái)上，激起了梁實(shí)秋的思念，“筆而記之”。要求：①如果寫人，力求展現(xiàn)人物的特征；如果敘事，寫出事件的波調(diào)；②字連工整，卷面整潔；③不少于800字。適應(yīng)性考試徹底把我推到了底谷，我看著可憐的分?jǐn)?shù)，腦子一片空白，想到你又會(huì)悄悄地躲在某一角落流淚，害怕就如洪流一般淹沒了我，拼命掙扎著，卻抓不動(dòng)碧綠的水草。”那時(shí)，我多想你能唾沫橫飛地訓(xùn)斥我，而你的平靜，卻讓我的心一直墮著。母親，兒子總是讓你哭泣。端午假期的某一天傍晚，天氣比較涼爽。你輕輕地推門而進(jìn)，“兒子，陪我到下面買點(diǎn)水果。一路上，母親的話讓我有些不知所以然，她道出了眼淚背后的故事，在她看來，我為什么不能擁有優(yōu)異的成績(jī)，是因?yàn)橐郧昂鲆暳藢?duì)我的管教，為此，對(duì)于母親一職，她頗是愧疚，成績(jī)的不如意，會(huì)一定程度影響我未來的路，減少我未來的選擇。最后，母親只是強(qiáng)調(diào)，希望我擁有一顆健康陽光的心去接觸學(xué)習(xí)、生活?！皟鹤樱笾σ灰?”母親，你已經(jīng)甜到了我心里了。點(diǎn)睛：明確重心法(審題眼)是命題作文常用的立意方法，所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點(diǎn)?？忌趯忣}時(shí)要重點(diǎn)對(duì)表修飾或限制的“偏”的部分進(jìn)行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水!”請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解，自選角度，以“我心中的那一片綠色”為題寫一篇不少于800字的記敘類文章?！敬鸢浮俊纠摹课倚闹械哪且黄G色我是一個(gè)在城里長(zhǎng)大的女孩，卻從未真正享受過城里的生活只因我頂著“外來務(wù)工子女“的帽子。 然而我也曾嘗試著改變。我開始小心翼翼地瞞著父母扣下飯菜錢。在把手里握得發(fā)燙的硬幣一個(gè)個(gè)遞給擺地?cái)偟拇髬寱r(shí)，我看到她不樂意地撇了撇嘴，可我不在意。 第二天我起得特別早，第一個(gè)來到教室，從兜里掏出小發(fā)卡，學(xué)同學(xué)們的樣小心地別在頭發(fā)上，高興得不知抬頭還是低頭好?！斑祝憧此^發(fā)上是什么？“有人發(fā)現(xiàn)了！我深吸一口氣，屏住?！蹦莻€(gè)老爸開公司的千金小姐向我湊過來，一起來的還有前排同學(xué)的驚訝表情，“呵，這個(gè)我家門口的地?cái)偵隙嗟檬牵?塊錢一個(gè)，你要我