【正文】 心。當感動中國十大人物之一的徐本禹走上銀幕時，人性的善良再一次被點燃，這個原本該走入研究生院的大學生，卻義無返顧的從繁華的城市走進了大山。 懷有一顆感恩的心，才更能體會到自己的職責。聽說過一個人向樹道歉的故事嗎？聽說過所有正行駛的汽車為狗讓路的故事嗎？這些真實的故事，感動于人對生命的尊重。參考素材：懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重。感恩父母不一定都要用下跪這一種方式，如何把埋藏于心中的愛大聲表達出來，才是關鍵所系。所以感恩應不僅局限于感恩父母，應理解為世間一切的真情、深情都可以打動人心。考生跪謝母親事件，戳中了很多人心中那份關于“感恩”的記憶。材料的主人公是一位高考生，主體事件是“跪謝母親”，學生要根據(jù)材料辨析“跪謝母親”的原因，分析“這一幕感動了現(xiàn)場家長的同時也收獲了無數(shù)網(wǎng)友的點贊”的意義。?【審題】本題為半命題作文，題目為“ ，我想對你說”。這是因為這種題型的最大特點是：有一半或一部分的命題權握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進行寫作?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文的寫作能力。我緩緩站起了身，我不再躊躇。”我愿意記好它，因為它是您教育我時不變的方向，我的母親，那肅然的浩瀚。她肅然地看著我，“你可愿意？”我靜靜地凝視著她，“愿聽從您的訓導。她哺乳我以她源源不絕的乳汁，乳汁中仿佛融入了她的靈與肉，我貪婪地用這些營養(yǎng)充實著我仍然空泛的大腦。 我第一次看到她時，便有一種其妙的歸屬感，我的心砰砰直跳對我說：就是她了，她就是我心中的那樣渴求。 回家路上抬頭望見的那盞橘黃色的燈；回家坐下擺在手旁的那碗溫熱的白飯；還有她淺淺的卻很溫暖的笑臉，空氣中充斥著的家的味道……我想起幾百年來人們都說母親是慈愛的，而在我心里，我的母親，那淡淡的慈愛。在我們的成長道路上，有許多讓我們心懷感恩的人：爺爺奶奶、爸爸媽媽、師長親朋……請以“ ，我想對你說”為題，寫一篇不少于800字的記敘文?！蹦赣H見狀，雙手抱住兒子的頭，哭了出來。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。沈從文《邊城》中的翠翠有三個生活原型：一個是瀘縣絨線鋪的女孩子，翠翠明慧溫柔的品性就取之于這個小女孩；一是在青島嶗山看到的女孩子，翠翠的清純樸實即源于這個鄉(xiāng)村女子；一個是作者的師母，從她身上“取得性格上的樸素式樣”。不少同學總是抱怨生活太平淡，沒有精彩的東西入文，其實，作文源于生活而又高于生活，寫作時允許對素材進行藝術加工。高中記敘文，所選材料除了真實、有意義、符合主題外，應力求新穎，力爭做到“人無我有，人有我新”。所謂有意義的事，就是有認識價值和教育價值，能給人以啟迪和趣味的事，否則作文不能打動人。這一過程包括鑒別、比較、篩選、取舍等方面。學生如能做到仔細觀察生活，用心感受生活，再加上廣泛閱讀各種書報，積累各種素材，寫作時就能左右逢源，得心應手了?！窘馕觥吭囶}分析：本文以“綠蔭”為題寫一篇記敘文，“綠蔭”既可以實寫，以“綠蔭”為背景或環(huán)境來寫人記事；也可以虛寫，挖掘“綠蔭”的比喻或象征意義，更為深刻地表現(xiàn)某一主題。躬下腰，我將觸目所及的垃圾撿拾進隨身攜帶的塑料袋，將歪倒的小樹苗輕輕扶起。“鳥鳴山更幽”，耳邊忽而傳來一聲清脆的鳥啼，孤獨而悠然，給我?guī)砗芫煤芫玫膶庫o，很多很多對田園的向往：緩慢的拍子，低舒的節(jié)奏，寬敞的空間，遼闊的視野，淡泊的胸襟，飄逸的想象，與塵世中的快節(jié)奏遙遙相反，只有在那樣的生活里，人屬于自然，才能觸摸到生命的真諦，找回自己，返璞歸真，看淡一切名和利，為心靈撐起一片綠蔭。攀登岳麓山，尋常人喜歡走大道，而我獨愛走小道。腳下踩著蓬松的落葉和掉落的枝椏，發(fā)出“吱嘎”的聲音，心中比任何時候都要寧靜。雨滴打在樹葉上，真有種“雨打梨花深閉門”的幽靜之感。泉水淙淙，一切凡世的塵埃，都隨清流遠去，心中如明鏡一般祥和、安定。山澗有一條小溪，清流見底，是不遠處兩眼清泉的交匯，水里黏附在石頭上的青苔，隨著水流的沖刷，向下游方向蕩開。林蔭小道，曲曲折折的，伴隨著點點光斑蜿蜒直至不見，遠處的古木蒼翠欲滴，與頂峰的電塔遙遙相望?！敬鸢浮烤G蔭入夏以來，靜謐的清晨或傍晚，我常與母親一起攀爬不遠處綠蔭蒼蒼的南岳七十二之尾峰——岳麓山。我想要過怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過認真地審視這些問題，我們會更加明確生命的意義。在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構自己，形成 “我的人生”。駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。這樣的一生是值得的；當別人需要幫助時，付出自己的愛心無論大小，自愿承擔責任，這樣的一生是值得的；能夠?qū)€人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運共同體結合起來，這樣的一生是值得的。(1)生命追問無止境。”“是黨培養(yǎng)了我，把財產(chǎn)還給國家，是我最后的貢獻。學校用這筆款項設立了教育基金，用于獎勵貧困學生與優(yōu)秀青年教師。即使環(huán)境再復雜,我們也要堅守道德底線,敬畏生命,同時也要注意自我保護。生命休戚與共,我們要從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P懷。(2)理由:①我們只有不漠視自己的生命,也不漠視他人的生命,謹慎地對待生命關系、處理生命問題,才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。老人家屬找了3天,終于找到她,并表示要好好感謝她。當時往來的人比較少,正好一名女中學生騎車上學路過,她當即下車扶起老人,并找出老人的手機,打了電話給老人的親人?！睂Υ讼铝杏嘘P對民族文化的說法，你認為正確的是(A ) ①作為中國人，每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈②每個中國人都離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)③守護精神家園，不能丟失優(yōu)秀的民族文化 ④實現(xiàn)中國夢需要每個人在精神世界的充盈中繼承和發(fā)揚優(yōu)秀民族文化A． ①②③④ B． ①②④C． ①③④ D． ②③④15．人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。她的行為體現(xiàn)了 (　C　)①生命至上,善待生命的情懷　②關愛他人比關愛自己更重要?、蹖ι木次肥莾?nèi)心的自愿選擇　④傳遞正能量,弘揚見義勇為的美德A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④14．習近平在看望北京師范大學師生時說：“我很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉，‘去中國化’是很悲哀的。最終,鄰居全部安全逃生,她自己卻因傷勢過重而犧牲。下面與此相符合的是(B )A． 青少年學生遇到的挫折比成年人少些B． 同樣的挫折，對不同的人可能會產(chǎn)生不同的影響C． 導致挫折的內(nèi)在和外在因素通常都能控制D． 挫折的存在具有普遍性，每個人都會遇到同樣的挫折11．“生命的質(zhì)量在于追求，而不在于僅僅活著?！贬槍ι鲜霾牧?某校七年級同學開展如下討論,其中,你認為正確的是 (　A　)①小莉:生命是寶貴的也是脆弱的,我們既要珍愛自己生命健康,也要尊重他人生命健康②李童:我們要提高道德修養(yǎng),心存敬畏,讓人“不想欺”③張明:堅持以暴易暴,以牙還牙,打擊欺凌者的囂張氣焰④吳剛:國家嚴懲校園欺凌是對生命的敬畏,有利于杜絕校園欺凌現(xiàn)象A.①② B.③④ C.①④ D.②③9．生命的力量，就是她不順從的模樣，而非滾滾長江的東流之水；也不是空曠的地方，不知什么時候布下的蜘蛛網(wǎng)，她是蝴蝶的逆風飛翔，是忍著劇痛依然堅挺著脊梁?！边@說明 (B )①真正的強者能直面挫折，能發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量?、谥泵娲煺?，要及時調(diào)整自己，將挫折變?yōu)樽约荷砷L的機會和動力　③所有的挫折都是可以戰(zhàn)勝的，因此，對挫折不必太在意?、芤囵B(yǎng)自己面對困難的勇氣、堅強的意志A． ①②③ B． ①②④C． ①③④ D． ②③④5．七年級(3)班的同學圍繞“怎樣的一生才是值得的”話題展開熱議，下列認識不正確的是(　C　)A．在別人需要的時候伸出援助之手，積極承擔屬于自己的責任 B．將個人追求與人類命運共同體結合起來C．要活出自己生命的精彩，不要為別人而活 D．確立明確的人生目標，并為之不懈地努力6．下列做法不能體現(xiàn)生命意義的是(　B　)A．為勞累了一天的媽媽送上一杯熱茶 B．犧牲學習時間陪朋友玩電子游戲 C．主動打掃公共場所的衛(wèi)生 D．向災區(qū)小朋友送溫暖 (　A　)8.“近年來,校園欺凌成為熱議話題,群毆、羞辱等校園欺凌事件頻發(fā),引發(fā)社會各界廣泛關注。這說明小明(　C　)①關心自己的身體狀況?、诓欢孟硎苌睢、垧B(yǎng)成了健康的生活方式?、軐ι撠熑蜛． ①②③ B． ②③④C． ①③④ D． ①②③④4．易卜生說：“不因幸運而故步自封，不因厄運而一蹶不振。他很少喝碳酸飲料，也不暴飲暴食。”這些詩句表明 (　C　),也是脆弱的?羅蘭說:“人生不售來回票,一旦動身,絕不能復返。人教版道德與法治七年級上冊第四單元生命的思考期末復習卷人教版道德與法治七年級上冊第四單元生命的思考期末復習卷一、單項選擇題1. “看萬山紅遍,層林盡染,漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由?！边@主要說明 (　B　)　　,要熱愛生命　　,不要過于認真3．小明知道自己對海鮮過敏，從不吃海鮮。他還堅持每天早起鍛煉，注意用眼衛(wèi)生。真正的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中換到光亮，時時校準自己前進的目標。對此,黨和國家開展校園欺凌專項治理,嚴懲校園欺凌犯罪。青少年學生要發(fā)掘生命的力量，應該（ C ）①家庭成員間相互理解、信任和包容 ②學會向他人求助，獲得支持和鼓勵③培養(yǎng)面對挫折、困難的勇氣和堅強意志 ④朋友之間相互競爭，但不傷害友誼A． ①③ B． ①④ C． ②③ D． ②④10．面對挫折，不同的人會有不同的認識和態(tài)度，也會有不同的情緒感受和行為反應?！边@句話給我們的啟示是(　C　)A．人的生命因為智慧而閃爍光彩B．生命很珍貴，好死不如賴活 C．生命的意義不在于長短，而在于創(chuàng)造和奉獻D．人生的價值在于享受12．李冰修建都江堰，張衡發(fā)明地動儀，祖沖之把圓周率推算到小數(shù)點后七位，畢昇發(fā)明活字印刷書……這些人被我們認為偉大的原因在于(　B)①他們是科學家，具有很高的社會地位?、谒麄兡軌蜻\用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出長久的、不平凡的社會價值?、鬯麄兡軐€體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的需要聯(lián)系在一起④他們對生命的感受力、理解力比普通人強A．①④ B．②③C．①③ D．②④ ,她立即樓上樓下逐戶敲門呼喊。從二樓到四樓,她跨越生命的臺階,在烈火中迸發(fā)出最純最真的人性之光。應該把這些經(jīng)典嵌在學生腦子里，成為中華民族文化的基因。下列傳遞溫暖的做法中，正確的是(　B　)①多干些家務活，讓家人多一點休息時間?、诿磕攴N一棵樹，為家鄉(xiāng)留下一片綠蔭　③參加無償獻血活動，讓自己的血液在陌生人的血管里流淌?、芤姷奖┛址肿映值犊硽o辜群眾，不顧一切上前阻攔A．①②③④ B．①②③C．②③④ D．①②④二、非選擇題,老人面朝下摔倒在地,當時就暈了過去。等老人蘇醒過來,她悄然離開,并沒有留下姓名。如果你在生活中遇到這樣的事情,你會作出怎樣的選擇?為什么?答案:(1)我肯定會主動去扶,但我也會注意保護自己。②我們對生命的敬畏并不是誰的命令,而是內(nèi)心的自愿選擇。③助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德。17．盧永根院士，身患癌癥，撐著孱弱病軀，在夫人攙扶下來到銀行，將十多個存折取出來，分別輸密碼、簽名，歷經(jīng)一個半小時把8 809 446元轉入華南農(nóng)業(yè)大學的賬戶。盧永根院士躺在病床上說：“為國家支援搞現(xiàn)代化，不把教育搞起來，強大起來，是不可能的。”當盧永根躺在病床上接受采訪的畫面出現(xiàn)在大屏幕上時，許多觀眾都流下了感動的淚水。你認為怎樣的一生是值得的？(2)盧永根院士的善舉體現(xiàn)了生命的價值，作為中學生，你打算如何向盧永根院士學習，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義？答．(1)能夠活出自己的人生，自食其力，實現(xiàn)自我價值。(2)①探索生命意義，是人類生命的原動力之一。②生命是獨特的，生命意義是具體的。③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。(答具體行動也可)請以“綠蔭”為題，寫一篇不少于700字的記敘文。酥軟的陽光，穿透過層層密林，為石道旁灑下一片綠蔭。輕俏的知了早已有夏天的生息，時而一點一點，時而一串一串，時而獨吟，時而和鳴，玲瓏剔透：如水晶，如銀鈴，如雨點，流利晶瑩。有時，翻開碎石磚瓦的下面，有巴掌大的小青蟹，半指長的小魚從你手邊飛快的游過。大概，只有在這詩畫一般的地方，才能給心里最美好的角落灑下一片綠蔭吧！我最喜愛雨中的岳麓山，不似夏天的陣陣雷雨，不似秋季的磅礴大雨，而是春天的霏霏細雨。樹林中安靜地沒有一絲雜音，天地間只傳來“滴答”的雨滴聲。古人云“寧靜以致遠”，果然沒錯，這寧靜是一種拋開爭逐之后的安閑，放下貪欲之后的怡然。所謂“險以遠，而至者少”，小道獨有小道的靜謐，小道的韻味。山中帶霧的清晨是最有意境的時候，飄渺的山頂，若隱若現(xiàn)，徐徐的微風，洗滌了我被蒙上灰塵的心靈，為我污濁的心靈灑下一片綠蔭，我所置身的地方，與繁華隔絕，恍如真正的世外桃源。岳麓山為我的心靈撐起了一片綠蔭，我也要盡己所能，為它支撐起一片純凈的天空。點睛：積累并巧用素材俗話說“巧婦難為無米炊”，沒有米，飯是難以做出來或根本做不出來的，掌握豐富的素材，是寫好記敘文的基礎。但高中生閱歷有限，題材多為生活中的平凡小事，要么雷同，要么取舍不當，寫出來的文章千篇一律，淡而無味，所以只積累素材還不行，還得學會巧用素材，下面總結三種巧用素材的方法。篩選時要遵循去粗取精、去偽存真的原則，也就是要去除低級庸俗的東西，選擇有意義的事。選材也要回避熟事，如老師帶病上課，媽媽雨夜背我去醫(yī)院這類題材就應該避開，要寫“人人眼中皆有，個個筆下皆無”的事。讓學生在作文中運用新穎的材料，確實有一定難度，但是如果學生能夠關注生活小事，以與眾不同的“視角”思考，獨辟蹊徑，挖掘出生活小事中的意蘊，完全可以把很平庸的“破事”、“破材料”寫得