【正文】 行，在工作中練就了“一鉤準”“一鉤凈”“無聲響操作”等絕活，并模范地帶出了“王嘯飛燕”“顯新穿針”“劉洋神繩”等一大批具有社會影響的工作品牌。(毛澤東)4. 許振超，青島港前灣集裝箱碼頭有限責(zé)任公司工程技術(shù)部固機經(jīng)理。(俄 烏申斯基)，這很好。他同時要求，“要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”。⑩從工人到工匠。⑧新時代的勞動精神。⑥讓勞動更智慧。④新時代的勞動者，開創(chuàng)智造之路。②從勤勞革命到智慧革命。如果泛泛而談“勞動”或“創(chuàng)新”都不妥當(dāng)或不明確。材料三進一步強調(diào)，在新時代的背景下，“勞動者”和“知識、技能、創(chuàng)新”的結(jié)合，即勞動者素質(zhì)的進一步提升。這是中國普通勞動者的傳統(tǒng)底色。材料一的關(guān)鍵詞是“勤勞革命”，其主要特征是“相對廉價”“受過基礎(chǔ)教育”，“勤勞致富”。蘊含豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。第二步，選擇角度，準確立意。文言文要準確翻譯。【解析】【詳解】（一）審題：材料作文審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者，是科學(xué)技術(shù)和工業(yè)制造結(jié)合的“傳動輪”，是自主創(chuàng)新的生力軍。這是一個創(chuàng)新追逐的時代，“不創(chuàng)新不行，創(chuàng)新慢了也不行”。政府部門和全社會一同行動起來，在社會氛圍和機制保障上多下功夫，在職業(yè)教育上多想辦法，“大國工匠”一定會越來越多。盡管當(dāng)下我們能開展火箭、衛(wèi)星等超級工程，但特種鋼鐵還依賴進口，消費者買個馬桶蓋都要出國搶購?！胺彩乐F，必貴其難”?！皺烟液贸詷潆y栽”，中華民族復(fù)興之路，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能走好的，我們需要的是一股子永不松懈的干勁兒。翻開勞動模范的故事，腳踏實地的奮斗貫穿始終。展現(xiàn)新作為，以沖天干勁激發(fā)埋頭苦干的奮進精神。今日中國，決勝全面建成小康社會時間緊、任務(wù)重，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國困難多、挑戰(zhàn)大，迫切呼喚一支知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，練就高超本領(lǐng)，擼起袖子加油干。踏上新征程，永遠不變的，是精神底色；與時俱進的，是勞動素質(zhì)?！敬鸢浮俊纠摹啃聲r代勞動者當(dāng)有新作為中國特色社會主義事業(yè)大廈是靠一磚一瓦砌成的。這樣的時代，對勞動者在知識、技能、創(chuàng)新等方面提出了更高的要求。（材料二） 近年來國內(nèi)不少高校推廣勞動教育，通過義務(wù)勞動和有償勞動相結(jié)合的形式，凈化、美化了校園環(huán)境，增強了學(xué)生的勞動意識。（材料一） 一部分學(xué)者用“勤勞革命”來解釋中國如何在資本稀缺的條件下崛起為“世界工廠”。我悄悄站在他后面，輕輕地彈了一下他的頭，沒反應(yīng)，太輕了吧!我又在他背上重重地打了一拳，還是沒有反應(yīng)！真是氣死我也，難道他泡在書里了嗎？沒辦法我只好自己玩兒去了。 用“書迷”來形容他，還真是不過癮，干脆用“愛書如命”這個詞來形容他吧！你可不要覺得過分，不信？給你們講講他的光榮事跡。全文語言流暢，對老師的外貌和語言描寫很能感染人。我真擔(dān)心有一天我也會笑歪門牙?！贝蠹衣犃撕逄么笮ΑＭ鯉浲瑢W(xué)總是要在老師和組長的催促下才寫作業(yè)，老師就對他說：“王帥，你這種學(xué)習(xí)方式像擠牙膏，總要在屁股上擠一下才擠出一點點?！遍_始我還半信半疑，后來我就深信不疑了?！贝蛩系谝还?jié)課開始，我就對那兩顆門牙刮目相看了。這兩顆大門牙可就對我毫不留情，“大鏟特鏟”了：“你這樣不是朗讀，而是說夢話。上課時，老師喜歡讓同學(xué)們挨個兒朗讀，而不管誰讀了，都有這樣那樣的毛病被“鏟”出來，予以“斧”正。這兩顆大門牙“姿態(tài)”不一，形狀相異，歪歪扭扭地向外露著。人物的動作、神態(tài)描寫，能體現(xiàn)出人物的思想感情和個性特征。3．寫人物的外貌不能千人一面，要抓住人物與眾不同的特點，用精煉的語言勾畫出人物的外貌特征，反映出人物的年齡、職業(yè)、生活經(jīng)歷和個性特點，給人以鮮活之感。一個人每天都在說話、做事，一年中、一生中會做許許多多的事情?！咀⒁馐马棥?．認真觀察身邊的人，注意人物的言行，才能發(fā)現(xiàn)人物的特點。（6） 刻畫人物要生動、形象，適當(dāng)運用外貌、語言、神態(tài)、心理等描寫手法?？梢允且患?，也可以是幾件事。在記敘事情的過程中，著重刻畫人物的言語和內(nèi)心活動，這樣才能做到內(nèi)容具體，在記事中體現(xiàn)人的“特點”。寫事就是為了體現(xiàn)出所寫人的性格、品質(zhì)。我們應(yīng)該從自己認真觀察過的、有感受的事情中選擇一件來寫，體現(xiàn)出這個人某一方面鮮明的品質(zhì)特點。（2） 打開思路，選擇事情。所謂“有特點的人”就是有著鮮明的個性的人。本次習(xí)作的重點是抓住人物典型特點來習(xí)作，屬于寫人的記敘文?！緦忣}要求】說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？ “邊那些有特點的人”要求我們選擇一個熟悉的人，也可以是偶爾見到的陌生人，運用本單元學(xué)到的描寫人物的方法，寫出人物的典型特點。第二步：主題通過具體事例實現(xiàn)人物的某個性格特征。題目自擬?！玖?xí)作內(nèi)容】本次作文是寫一個自己身邊有特點的人，通過一兩件具體的事來突顯人物的特點。三年級下冊第六單元寫作指導(dǎo)身邊那些有特點的人人教部編版人教部編版三年級下冊第六單元作文寫作指導(dǎo) 導(dǎo)語：三年級下冊第六單元寫作指導(dǎo)《身邊那些有特點的人》人教部編版。下面是馬老師為你收集整理的寫作方法，希望對您有所幫助?？梢試@課本所給的表示人物特點的詞語來寫，也可以抓住人物的其他特點來寫。【寫法指導(dǎo)】第一步：審題 本次作文是寫一個有特點的人，要抓住人物的某一個特點來寫。第三步：思維導(dǎo)圖校園人物：愛拖堂的老師，“小書蟲同學(xué)”，“智多星”同桌，班上的“迷”、家庭人物：偷懶的爸爸，愛嘮叨的媽媽，時尚的爺爺，愛跳廣場舞的奶奶、社會人物：樂天派的小店老板，熱心腸的保安、鄰居、親戚：“手機控”表格，“故事大王”叔叔，對門的“幽默王子”，愛臭美的表妹、身邊啊還有那些有特點的人呢？第四步：方法（以例文為例）抓住人物的語言、動作進行描寫，突出人物的性格特征。同學(xué)們選擇的這些典型事例，可要把這個人物的某一方面特點突顯出來，給人留下深刻的印象，還需要把這個事例寫好，尤其是要把事例中最體現(xiàn)人物特點的地方寫好。【寫作指導(dǎo)】（1） 聚焦“特點”，選定人物。要從平時與自己經(jīng)常打交道的人中，選擇具有鮮明的個性特點的一個人，作為寫作的對象。這次習(xí)作有一個很重要的要求，就是這件事必須是能夠體現(xiàn)出這個人物的“特點”的。（3） 一人一事，內(nèi)容具體。我們在寫作文的時候要把事情發(fā)生的時間、地點、人物,事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，寫具體。（4） 圍繞中心，選取有代表性的、真實的、有說服力的材料。（5） 組織安排材料，確定敘事的順序和重點，注意詳略得當(dāng)，開頭和結(jié)尾可以互相呼應(yīng)。【習(xí)作題材】“小書蟲、樂天派、智多星、運動健將、故事大王、幽默王子、熱心腸、昆蟲迷、小問號”這些詞語讓你想到了誰？為什么會想到他？ 你還想到了哪些這樣的詞語？這些詞語可以用來形容誰？圍繞以上問題和同學(xué)交流，然后選一個人寫一寫。2．用具體的事例反映人物特點，要把事情寫具體要按照事情的發(fā)展順序進行敘述，寫清起因、經(jīng)過和結(jié)果。但是我們在文章中只能選擇一兩件事來寫，要選擇最能反映人物特點的事來寫。語言描寫不能千人腔，眾口一詞，要符合人物的身份和個性特點，要輔以恰當(dāng)?shù)膭幼?、神態(tài)、姿勢、語氣或情緒，這樣寫語言會更生動形象。范文一：歪牙老師林老師有兩顆特大的門牙——一顆像媽媽下廚時揮動的鏟子，一顆像爺爺劈柴時掄著的斧子。說實話，第一次見到他，我就心存疑惑：有這兩顆門牙頂著，他怎么教我們語文呢？沒想到這兩顆大歪牙還挺愛挑剔人呢。②我從一年級開始就養(yǎng)成了一個壞習(xí)慣：朗讀時吐字不清，含含糊糊的。如果你長大當(dāng)局長，還是這樣子給大家做報告，大家都會打呼嚕的。 背地里，我曾偷偷地問：“林老師，您的門牙怎么歪了？”他“嘿嘿”地笑著說：“我從小愛笑，不小心笑歪了。課堂上，這兩顆門牙常常會迸出一些讓人忍俊不禁的話來，令我們開懷大笑。你以后要不時地捏一捏自己的屁股。王帥的老毛病從此就改掉了。不過，門牙歪了也好，你看我的心不正是被這兩顆大歪牙死死地鉗住了嗎？點評：老師的外貌特征——“歪牙”成為本文的著墨點，由此展開的不僅僅是豐富多彩的課堂生活，還有對人物形象的“形”和“神”的有特點地描寫。范文二 我的同桌是“書迷”小小的鼻子，小小的眼睛，小小的嘴巴，短短的頭發(fā)和一副大大的眼鏡，基本上組成了我的同桌——一個不折不扣的“書迷”。 這個家伙好像有看不完的書，每天書包里都帶著幾本書，什么小說啊，漫畫啊，名著啊，都要經(jīng)過他慢悠悠地“咀嚼”！ 下課了，這不，這個家伙又捧著他的益友——書，津津有味地看了起來，瞧他那專注的神情，我決定嚇嚇他。上課了，我坐在座位上，同桌才放下書，伸了一個懶腰，說：“哎呀！真是過癮呢！哎喲！背上怎么這么痛？”我暗自想：真是個“書呆子”，連我打他都不知道，真是好笑！過了幾天，書看完了，但是這家伙還是沒有“填飽肚子”，還要再讀幾本書，來填飽自己的“肚子”！他找來幾本漫畫，但是幾個課間就被他“嚼”完了，但是他還是沒飽，看來，這家伙胃口太大了，讓本小姐來吊吊他的胃口吧！ 第二天，我拿來一本剛買不久的書，名字是《奇幻王國歷險記——第十三個雪人》，到了學(xué)校，我拿出書，在他面前一晃而過，那家伙一見書就像一只餓虎一樣直勾勾地盯著我，雙手攏在一起，像見到佛祖似的，他激動地說：“那是什么書呀！”我把書名告訴他，他一聽就興奮的手舞足蹈，“誠懇”地說：“哇塞！我還沒有看過哩！求求你啦！借我看看嘛！”幾經(jīng)哀求，我一挑眉，慢條斯理地說：“你拿什么書跟我交換？”“《夏洛的網(wǎng)》行不？”“成交！”這家伙可真是樂壞了，每天下課都捧著書，沉浸在一個神奇而又有趣的故事中…… 書、書、書，真是他的命根??！哦！忘了告訴你們，我的同桌叫魏鵬程！七彩 學(xué)科網(wǎng)：（微信公眾號：qicaixueke，或搜索：七彩學(xué)科網(wǎng)）專業(yè)提供：優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，覆蓋各學(xué)科各版教材，敬請關(guān)注公眾號，資源早知道！七彩學(xué)科網(wǎng)：（微信公眾號：qicaixueke，或搜索：七彩學(xué)科網(wǎng)）專業(yè)提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，覆蓋各學(xué)科各版教材，關(guān)注公眾號資源早知道！【聲明】此處是我們平臺植入的宣傳廣告，本文檔版權(quán)歸原作者所有，用戶可以自行刪除！高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。中國的“勤勞革命”表現(xiàn)為：相對廉價但受過基礎(chǔ)教育的熟練勞動力；推崇勤勞致富的工作倫理等。（材料三） 中國經(jīng)濟已經(jīng)進入了由中國制造向中國創(chuàng)造、中國速度向中國質(zhì)量、中國產(chǎn)品向中國品牌轉(zhuǎn)型的新時代。作為新時代的勞動者，你有怎樣的感悟和思考？請結(jié)合上述材料，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章；不要套作，不得抄襲。從袁隆平蹲田培育“東方魔稻”的場景，到高鳳林焊接火箭“心臟”的瞬間，從改革開放大潮中解放思想、敢闖敢干的“急先鋒”，到新時代勇于創(chuàng)新、追求卓越的“弄潮兒”，無數(shù)任勞任怨、拼命苦干的“老黃?！?，激勵著成千上萬勞動者在平凡崗位上建功立業(yè)，在中國從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍中奉獻光和熱。當(dāng)今世界，科技創(chuàng)新競爭與高端產(chǎn)業(yè)角逐空前激烈，能否搶占先機、贏得主動，歸根結(jié)底要以強大的人才隊伍做支撐，以高素質(zhì)的勞動者隊伍做保障。黨的十九大吹響了奮進沖鋒號，在新時代展現(xiàn)新作為，廣大勞動者正當(dāng)其時。任何時候，苦干實干都不過時，是事業(yè)成功的“捷徑”。比如從零基礎(chǔ)開始干鉚工、一路鉚成了傳奇高鐵工匠的李學(xué)忠，再如迄今攀爬總高度超過200多座珠峰的老電工周紅亮，他們的經(jīng)歷告訴我們，任何行當(dāng)都沒有隨隨便便的成功，成功來自長期摸索的笨功夫。不負新期待，以執(zhí)著鉆勁煥發(fā)精益求精的工匠精神。中國邁向高質(zhì)量發(fā)展，如果說其他勞動要素還可能引進，唯有數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者無法引進。擁有一大批耐得住寂寞刻苦鉆研、在一絲一毫之間傾注心血的高素質(zhì)勞動者，才能提升中國制造在全球產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈中的地位。建立新功勛，以爭先闖勁迸發(fā)勇于開拓的創(chuàng)新精神。近來，“缺芯少魂”的問題，再次嚴峻地擺在人們面前，激發(fā)廣大勞動者立志通過自主創(chuàng)新掌握核心技術(shù)。拿出逢山開路的闖勁、永不滿足的創(chuàng)新精神，未來中國絕不會用別人的昨天來裝扮自己的明天。首先注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。主旨單一的材料根據(jù)材料立意即可。一般說來，一則材料至少可以從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”就有幾個審視角度。所謂的“基礎(chǔ)教育”，在我國是指幼兒教育、小學(xué)教育、普通中等教育，相對應(yīng)的是“高等教育”。材料二的關(guān)鍵詞是“勞動教育”（勞動意識），且是在比“基礎(chǔ)教育”更高層次的高校推廣，也意味著新時代的勞動者應(yīng)該從傳統(tǒng)型向知識型轉(zhuǎn)變?！白鳛樾聲r代的勞動者，你有怎樣的感悟和思考？”是作文要求中的重要信息，也就是說，緊扣“時代的勞動者”這一中心，結(jié)合三則材料中的基本點來寫，就把握了題目的要義。（二）立意：①讓“勞動者”夢想成真。③勞動者的嶄新轉(zhuǎn)型。⑤做創(chuàng)造型勞動者。⑦讓“勤勞革命”插上智慧的翅膀。⑨用勞動書寫新時代。(三)素材：，“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”。，是一個人在體格，智慧和道德上臻于完美的源泉。但學(xué)的是書本上的知識，可以說這只是知識的一半，你還需要上一個大學(xué)，就是勞動大學(xué)。感動中國獲獎人物。近年來，他積極響應(yīng)國家節(jié)能減排的號召，組織實施了輪胎吊“油改電”技術(shù)改造，填補了這一技術(shù)的國際空白，年節(jié)約資金3000萬元以上，噪音和尾氣污染降低近零。他愛崗敬業(yè)，不僅自己大膽進行技術(shù)創(chuàng)新，練就了高強的本領(lǐng)，還帶出了一支“技術(shù)精、作風(fēng)硬、效率高”的優(yōu)秀