3—6歲兒童發(fā)展與學(xué)習指南讀后感范文(精選3篇)-展示頁
2025-04-01 22:35本頁面
【正文】 ，熟悉到了我們要善于觀察幼兒、勤于反思自己，在以后工作中貫徹《3—6歲兒童學(xué)習與進展指南》精神汲引自己的專業(yè)水平，在領(lǐng)會3—6歲幼兒學(xué)習與進展的基本規(guī)律和特點的基礎(chǔ)上建立對幼兒進展的合理期望，更好的、更科學(xué)的實施保育和教育，讓幼兒度過歡愉的童年。《3—6歲兒童進展與學(xué)習指南》讀后感范文（精選3篇） 《3—6歲兒童進展與學(xué)習指南》讀后感范文（精選3篇） 當仔細品讀一部作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是我為大家整理的《3—6歲兒童進展與學(xué)習指南》讀后感范文（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的朋友。 《3—6歲兒童學(xué)習與進展指南》是將幼兒的學(xué)習與進展分為：健康、語言、社會、藝術(shù)、科學(xué)五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習與進展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面，每個方面都有學(xué)習與進展目標兩部分構(gòu)成?！ ?chuàng)設(shè)擁護孩子進展需要與成長規(guī)律的課程、環(huán)境，讓教育回歸幼兒的經(jīng)驗，去追隨幼兒的樂趣，供給給孩子自己更多操作的機緣，讓幼兒自己通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得成長的經(jīng)驗?！ ≠I辦幼兒已經(jīng)有了合作意識，可是在游戲過程中，老是有些孩子輕易與火伴發(fā)生沖突，這種現(xiàn)象老是困擾著我。孩子們在家受到莫大的寵愛，想要什么就有什么，可是幼兒園糊口并非如斯，孩子們很輕易因為沒能獲得一樣物品而發(fā)生爭執(zhí)、矛盾?！ W(xué)習《3~6歲兒童學(xué)習與進展指南》之后，我想到在我們教育實踐的過程中，有的教員因為擔心幼兒不會做、不會畫、不會剪等，對幼兒過于包辦，不讓幼兒自己脫手去做，好比：在糊口自理能力上的過于包辦、對于小班的幼兒，不讓幼兒自己畫物體的輪廓、不讓幼兒自己利用剪刀，擔心幼兒畫不像、剪不像。所以，我們一定要放手讓幼兒自己去學(xué)習、去練習，哪怕要練習良多次
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