【正文】 2）本題考查詞語(yǔ)的含義。（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。 【解析】【分析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括、重點(diǎn)詞語(yǔ)和題目的作用。而“說(shuō)謊的母親”雖然也切合題意，但呆板直露，缺少韻味，所以還是原題好。②表明“我”對(duì)母親為了省錢而不顧身體的痛惜與埋怨之情。如果你來(lái)加，你會(huì)寫(xiě)點(diǎn)什么？（不超過(guò)30個(gè)字） 【答案】（1）“我”出差路過(guò)老家，在沒(méi)有通知家人的前提下回家，看到因腿上的關(guān)節(jié)痛而又舍不得貼膏藥的母親，正在用燃燒的艾葉熏腿，百感交集。②“錢重要，還是命重要？”我氣憤地說(shuō)。請(qǐng)品味下面句中劃線詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的情感。 （1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章記敘了一件怎樣的事情。 如果這次不是來(lái)了個(gè)“突然襲擊”回家，我是怎么也不會(huì)知道母親居然用這種方式來(lái)給自己治關(guān)節(jié)痛，她一直都在電話里騙我說(shuō)，腿已經(jīng)不痛了，讓我安心工作…… 艾葉枝是母親在端午時(shí)從山上砍回來(lái)，然后曬干，以便在冬季關(guān)節(jié)痛時(shí)，點(diǎn)燃焚熏的…… “不會(huì)的……”母親雖然嘴上不服輸，但能看出來(lái)她已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己做法的不妥?！?“藥店里的艾條得花錢買。再說(shuō)，您要是真想用艾葉灸，那也得去中藥店里買制作好的艾條卷呀，哪能自己燒這么一大堆艾葉。””母親吞吞吐吐地說(shuō)，“我舍不得貼，多貴呀，十多元錢一張。 “腿上的關(guān)節(jié)痛又犯了？”我忙問(wèn)道，“去年寄給您的進(jìn)口止痛膏藥，您不是說(shuō)貼過(guò)很管用，腿早就不疼了嗎？” 對(duì)于我的突然到來(lái)，母親既驚又喜，“我，我，我在用艾葉熏腿……”母親有些慌張地回應(yīng)道。 我一邊使勁地?fù)u晃著門，一邊大聲叫著“媽，媽……”母親這才猛地驚醒了過(guò)來(lái)，連忙給我開(kāi)門。在她的腿下面，放著一大堆“半燃半滅”的枯枝葉。 “不會(huì)是家里失火了吧？”我連忙扒開(kāi)門縫，瞇上一只眼，朝里面看——屋內(nèi)，燈光昏暗，而且有一股很濃的煙霧?？蓜偟介T口，便聞到一股嗆人的煙味，我趕緊敲門，但卻無(wú)人應(yīng)答。 一起出來(lái)的同事把我送到村口，然后自己留在車?yán)镎f(shuō)：“回來(lái)一次不容易，跟老媽多待一會(huì)，我睡在車?yán)锏饶恪?出差正好路過(guò)老家，雖然已是晚上八點(diǎn)多了，我還是想來(lái)個(gè)“突然襲擊”，回家看一眼母親。解答此題，需要通讀全文，把握說(shuō)明內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，抓住各項(xiàng)的表述要點(diǎn)，結(jié)合文章具體內(nèi)容，逐項(xiàng)分析判斷。答題是注意提取文中的關(guān)鍵句子或詞語(yǔ)與選項(xiàng)內(nèi)容對(duì)比分析。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。 ⑵篩選并整合文中重要信息是命題重點(diǎn)，從命題實(shí)踐看，許多是從局部和全文兩個(gè)角度考查考生的信息篩選能力。③將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以歸納。故答案為：⑴B；⑵C；⑶D；【點(diǎn)評(píng)】⑴信息篩選類題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍；②有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解。故選C。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。B項(xiàng)有誤，從“在正常情況下，理解和運(yùn)用口頭語(yǔ)言的能力由人類基因決定的程序形成，而閱讀能力的形式卻需要每個(gè)人的刻苦練習(xí)”可知，“它由人類基因決定的程序形成”表述不正確。某些人或某些東西通過(guò)擺弄、重塑中樞神經(jīng)系統(tǒng)，重置記憶，促使人們的大腦變化。長(zhǎng)時(shí)間地使用拇指操控智能手機(jī)和上網(wǎng)，致使大腦形成神經(jīng)通路的方式發(fā)生了改變。不斷掃視、瀏覽、搜尋、點(diǎn)擊閱讀，使過(guò)于關(guān)注豐富多樣的信息而不能深入閱讀。對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技的深度依賴，已經(jīng)影響了人們的思維方式，并且改變了人類的大腦結(jié)構(gòu)。（3）數(shù)字時(shí)代，我們的大腦是如何被改變的？下列分析不正確的一項(xiàng)是（D.C.B. ） A.網(wǎng)絡(luò)上的超鏈接模式，是紙質(zhì)書(shū)上沒(méi)有的，它會(huì)對(duì)讀者的深閱讀產(chǎn)生一些干擾。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所倡導(dǎo)的新閱讀方式，可能使人難以坐下來(lái)靜心閱讀長(zhǎng)而深?yuàn)W的作品。閱讀能力不是先天就有的，它由人類基因決定的程序形成，需要刻苦學(xué)習(xí)才行。古人學(xué)會(huì)了使用工具，現(xiàn)代人學(xué)會(huì)了使用網(wǎng)絡(luò)，他們的生活方式都發(fā)生了變化。（1）閱讀上述材料，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（雖然嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，深閱讀的載體不一定非得是傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)，但印刷品的天然的限制對(duì)于深閱讀體驗(yàn)卻是十分有益的。深閱讀的消失將不利于伴隨著網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)大的后代的智力和情感發(fā)展，也會(huì)影響人類文化重要組成部分——長(zhǎng)篇小說(shuō)、史詩(shī)等文學(xué)類型的傳承，這些作品只有經(jīng)過(guò)閱讀訓(xùn)練的人才能欣賞。我們對(duì)文句的詮釋，嘗試閱讀時(shí)形成的豐富精神聯(lián)想，在很大程度上已經(jīng)棄我們而去?！本W(wǎng)絡(luò)所倡導(dǎo)的將“豐富”與“時(shí)效性”置于首位的新閱讀方式，可能已經(jīng)削弱了我們進(jìn)行嘗試閱讀的能力。我感覺(jué)我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到書(shū)本，過(guò)去曾經(jīng)甜美如蜜的閱讀已變成一場(chǎng)戰(zhàn)斗。但如今不再如此，往往閱讀兩三頁(yè)后我的注意力就開(kāi)始漂移了。我的大腦正在變化，我目前的思考方式與過(guò)去相比已經(jīng)截然不同，當(dāng)我閱讀時(shí)，能最為強(qiáng)烈地感覺(jué)到這一點(diǎn)。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)雖然影響著所有年齡層的人群，但受影響最大的還是數(shù)字原住民。前者更依賴于用招待費(fèi)輸入，而后者閱讀他人表情的能力則更勝一籌。在信息時(shí)代長(zhǎng)大的“數(shù)字原住民”，因長(zhǎng)時(shí)間用拇指操控智能手機(jī)和上網(wǎng)，從而改變了大腦形成神經(jīng)通路的方式，更適應(yīng)碎片化信息，也更善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，但結(jié)交線下朋友的能力卻越來(lái)越弱。 ④大腦和肌肉一樣，是很有適應(yīng)能力的，給它什么刺激就會(huì)發(fā)展什么樣的模式。而網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容特別是微博這樣的社交媒體每一條都互不關(guān)聯(lián)，跳躍性的閱讀當(dāng)然談不上深入和邏輯了。不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關(guān)鍵詞，點(diǎn)擊閱讀——這個(gè)過(guò)程因?yàn)樾畔⒌呢S富性、多樣性而足夠刺激，但顯然不足以鍛煉耐心。 ③傳統(tǒng)閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。雖然兩種行為都被稱為閱讀，但對(duì)書(shū)箱的深閱讀與在網(wǎng)頁(yè)上為了獲取信息耐蠔的閱讀是不一樣的，兩者有同的閱讀體驗(yàn)，并且培養(yǎng)出不同的閱讀技能。在正常情況下，理解和運(yùn)用口頭語(yǔ)言的能力由人類基因決定的程序形成，而閱讀能力的形式卻需要每個(gè)人的刻苦練習(xí)。數(shù)字時(shí)代，我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。 ①人類的大腦是可塑的，當(dāng)人類生活方式改變時(shí)，大腦也將會(huì)發(fā)生變化?！揪贰坎烤幊踔衅吣昙?jí)(上冊(cè)) 語(yǔ)文課外閱讀理解訓(xùn)練試題整理及答案一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀《數(shù)字時(shí)代，我們的大腦被改變了》選段，回答后面小題。 數(shù)字時(shí)代，我們的大腦被改變了當(dāng)遠(yuǎn)古人類首次發(fā)現(xiàn)如何使用工具時(shí)，人類的大腦就受到迅速而明顯的影響。當(dāng)我們每天離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)、離不開(kāi)手機(jī)時(shí)，我們的大腦是否也被改變了？科學(xué)家認(rèn)為，對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技的嘗試依賴，不僅改變了人們的思維方式，也改變了人類的大腦結(jié)構(gòu)。 ②人類并不是天生就會(huì)閱讀的。這些在我們?yōu)g覽網(wǎng)站時(shí)是體會(huì)不到的。以微博為例，瀏覽一個(gè)微博頁(yè)面只要幾分鐘，眼睛在每條微博上停留的時(shí)間只有幾秒。一本優(yōu)秀的圖書(shū)審有內(nèi)在的邏輯框架的，只有進(jìn)入這一邏輯框架，才能說(shuō)是閱讀。習(xí)慣于數(shù)字閱讀的快速、跳躍、瀏覽，就難以適應(yīng)傳統(tǒng)的慢速、口味和思考的閱讀方式。 ⑤數(shù)字時(shí)代，智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)完全滲入到了每個(gè)人的日常生活中。（選自2016年《百科知識(shí)》，有刪改）鏈接一：人們可以分成兩類別：數(shù)字原住民（出生于數(shù)字時(shí)代）和數(shù)字移民（出生在數(shù)字時(shí)代前，但現(xiàn)在開(kāi)始應(yīng)用數(shù)字工具的人）。上網(wǎng)時(shí)，前者和后者的大腦受到的訓(xùn)練是不一樣的，尤其在社交和學(xué)習(xí)能力上，是兩種完全不同的模式。（節(jié)選自加里?斯莫爾《網(wǎng)絡(luò)化大腦：適應(yīng)現(xiàn)代大腦的技術(shù)變革》）鏈接二：“過(guò)去幾年中，我一直有一種不舒服的感覺(jué)，覺(jué)得某些人或某些東西正在擺弄我的大腦，重塑中樞神經(jīng)系統(tǒng)，重置記憶。全神貫注于一本書(shū)或一篇長(zhǎng)文，曾經(jīng)是易如反掌之事，我的大腦能夠抓住敘述的演進(jìn)或論點(diǎn)的轉(zhuǎn)折，我曾耗費(fèi)數(shù)個(gè)小時(shí)徜徉在長(zhǎng)長(zhǎng)的詩(shī)行里。我變得焦慮不安，開(kāi)始尋找其他事情來(lái)做?！保ü?jié)選自美國(guó)打樁專家尼古拉斯?卡爾《網(wǎng)絡(luò)也有黑暗一面》）鏈接三：美國(guó)心理學(xué)家瑪麗安娜?沃爾夫說(shuō)：“我們并非只被閱讀的內(nèi)容影響，我們也被閱讀的方式所影響。幾百年前的印刷術(shù)，讓閱讀長(zhǎng)而深?yuàn)W的作品成為尋常之事，也讓人們能坐下來(lái)靜心閱讀，而在線閱讀時(shí)，我們只不過(guò)就是個(gè)“信息解碼器”而已。鏈接四：功能我們平時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行的淺閱讀相反，深閱讀是一種漸漸被忽視的閱讀行為。近期研究已經(jīng)證明，深閱讀是一種慢速的、沉浸式的、有著豐富的感官細(xì)節(jié)和復(fù)雜的情感、精神體會(huì)的閱讀，是一種獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，與單純的認(rèn)字型的閱讀完全不一樣。比如，紙質(zhì)書(shū)上是沒(méi)有超鏈接的，這樣讀者就少了一些干擾——不用糾結(jié)是不是得點(diǎn)開(kāi)鏈接，從而能保持全身心地沉浸在書(shū)中的文字里。 ） A.B.C.D.（2）下列對(duì)傳統(tǒng)閱讀與數(shù)字閱讀的概述，符合文意的一項(xiàng)是（傳統(tǒng)閱讀可以鍛煉人們的閱讀速度；數(shù)字閱讀可以鍛煉人們的閱讀耐性。傳統(tǒng)閱讀的內(nèi)容都非常具有邏輯性；數(shù)字閱讀的內(nèi)容都非常具有跳躍性。傳統(tǒng)閱讀讓人關(guān)注內(nèi)容的深度；數(shù)字閱讀讓人關(guān)注內(nèi)容的豐富和時(shí)效性。傳統(tǒng)閱讀使人的社會(huì)交往能力增強(qiáng)；數(shù)字閱讀使人的線下交往能力減弱。 ） A.B.C.D.【答案】 （1）B（2）C（3）D 【解析】【分析】⑴此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握能力。 ⑵此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。從“傳統(tǒng)閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱‘耐心殺手’”可知A項(xiàng)錯(cuò)誤；從“一本優(yōu)秀的圖書(shū)通常是有內(nèi)在的邏輯框架，只要一進(jìn)如邏輯框架，才能說(shuō)說(shuō)閱讀”可知B項(xiàng)錯(cuò)誤；從“更適應(yīng)碎片化信息，也更善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，但結(jié)交線下朋友的能力卻越來(lái)越弱”可知D項(xiàng)錯(cuò)誤。 ⑶這是一道信息篩選題，考查學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的整體感知能力。從“我一直有一種不舒服的感覺(jué)，覺(jué)得某些人或某些東西正在擺弄我的大腦，重塑中樞神經(jīng)系統(tǒng)，重置記憶”可知，D項(xiàng)的表述有誤。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對(duì)該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得。作答時(shí)要將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較，得出正確答案。局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。 ⑶此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析理解能力。2．閱讀下文，回答問(wèn)題坐在艾煙里的母親牧徐徐”我感激地向他點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后朝村里走去。 借著月光，我摸索著到了自家的屋前。再仔細(xì)一看，濃煙之中竟然坐著一個(gè)在打盹的人，正是母親。 “是管用，但天一冷不貼就又痛了。用艾葉熏一下，也能止痛的。 我聽(tīng)后生氣地問(wèn)：“有什么舍不得的？貼完，我再幫您買?！薄蹦赣H反駁道，“錢得省著用。 “錢重要，還是命重要？”我氣憤地說(shuō)，“這濃煙對(duì)身體有傷害不說(shuō)，倘若失火了，可怎么辦？” 清理完艾葉枝后，我來(lái)到村口，告訴同事讓他先回去，并幫我請(qǐng)個(gè)假，“今晚我要住在老家，明天帶母親去醫(yī)院……” 一生勤儉節(jié)約，只為能把兒女們培養(yǎng)成人、成才，可等孩子們成才，遠(yuǎn)走高飛后，她還只愿待在鄉(xiāng)下，并依然獨(dú)自過(guò)著勤儉節(jié)約的生活，不愿讓兒女們?yōu)樗嗷ㄒ环皱X，為此甚至不怕坐在半燃半滅的枯枝葉中，任嗆人的煙霧一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕自己日益蒼老的身體。 （2）文章樸素的語(yǔ)言里情感豐富。①對(duì)于我的突然到來(lái)，母親既驚又喜，“我，我，我在用艾葉熏腿……”母親有些慌張地回應(yīng)道。 （3）假如把原題改為“說(shuō)謊的母親”好不好？為什么？ （4）有讀者認(rèn)為，在文章結(jié)尾處加上一個(gè)精煉的語(yǔ)段，才能把文章表達(dá)得更全面。（2）①表明了母親見(jiàn)到“我”時(shí)既驚喜萬(wàn)分，又生怕被“我”責(zé)備的矛盾心理。（3）不好；原題“坐在艾煙里的母親”不僅形象地點(diǎn)明了文章的寫(xiě)作內(nèi)容，奠定了文章的感情基調(diào)，而且突出了文章的主題。（4）她便是我的鄉(xiāng)下母親，值得我一生含淚去仰望的母親。整體把握文章，根據(jù)題目要求認(rèn)真作答。概括文章內(nèi)容，要認(rèn)真閱讀文章，分析理解，在此基礎(chǔ)上按照“人+事”的格式進(jìn)行概括即可。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。①劃線的詞語(yǔ)既寫(xiě)出了母親見(jiàn)到“我”時(shí)既驚喜萬(wàn)分，又寫(xiě)出了生怕被“我”責(zé)備的矛盾心理。（3）本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。第一步，表明觀點(diǎn)（如：不可）；第二步，說(shuō)出理由（圍繞標(biāo)題的作用）；第三步，說(shuō)出改后的標(biāo)題的不足。（4）本題考查給文章補(bǔ)寫(xiě)結(jié)尾。據(jù)此回答即可。（2）①表明了母親見(jiàn)到“我”時(shí)既驚喜萬(wàn)分，又生怕被“我”責(zé)備的矛盾心理。（3）不好；原題“坐在艾煙里的母親”不僅形象地點(diǎn)明了文章的寫(xiě)作內(nèi)容，奠定了文章的感情基調(diào)，而且突出了文章的主題。（4）她便是我的鄉(xiāng)下母親，值得我一生含淚去仰望的母親。（2）)品析語(yǔ)言的角度有種種不同，本題聯(lián)系人物形象,理解材料和作者感情之間的關(guān)系，通過(guò)這點(diǎn)來(lái)思考即可。做這類題目，要弄清文章“寫(xiě)什么“和”為什么寫(xiě)“?？傊?，表情達(dá)意，給人意味悠長(zhǎng)之感。 人工智能的法律三問(wèn) 索菲亞回答：“你不必?fù)?dān)心我們機(jī)器人，你們?nèi)祟愑衷趺粗雷约壕褪侨祟惸兀俊比ツ?，人工智能機(jī)器人“索菲亞”成為全球首位被賦予法律公民身份的機(jī)器人。 當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)巨大進(jìn)步推動(dòng)人工智能迅猛發(fā)展。 人工智能生成物是否具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)？2017年5月“微軟小冰”創(chuàng)作的詩(shī)集《陽(yáng)光失了玻璃窗》出版，作為歷史上第一部完全由人工智能創(chuàng)作的詩(shī)集，它的出版帶來(lái)一個(gè)新問(wèn)題——人工智能生成物是否具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)？”但是，如果將‘人工智能’創(chuàng)造活動(dòng)類同于科學(xué)研究的‘電腦’，即把人工智能生成物視為通過(guò)人工智能創(chuàng)造的智慧成果，那么人工智能生成物又確實(shí)具備‘知識(shí)產(chǎn)權(quán)作品’的某些屬性。 “問(wèn)題的關(guān)鍵在于對(duì)‘人工智能’的法律定性?！肮ぞ摺奔窗讶斯ぶ悄芤暈槿说膭?chuàng)造物和權(quán)利客體；“虛擬人”是法律給人工智能設(shè)定一部分“人”的屬性，賦予其能夠享有一些權(quán)利的法律主體資格。 “即便承認(rèn)人工智能生成物具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)，其權(quán)利歸屬也是一個(gè)亟待解答的問(wèn)題。如果將人工智能視為“虛擬人”，則可以把人工智能生成物看作民法意義上的“孳息”，比如將人工智能視為“母雞”，那么人工智能生成物就是“母雞”下的“蛋”，“蛋”自然歸“母雞”所有者