【正文】 （3）第⑧段中“這情景深深震撼了我：從野地捕來(lái)籠養(yǎng)的小鳥(niǎo)，它們無(wú)奈地進(jìn)入人類(lèi)的鳥(niǎo)籠，痛苦地做了人類(lèi)的囚徒”，表達(dá)了作者怎樣的情感？ 【答案】（1）困惑；欣慰（2）運(yùn)用擬人、對(duì)比手法，生動(dòng)地寫(xiě)出繡眼見(jiàn)到同伴時(shí)的激動(dòng)和興奮。歡快→________→驚奇→震撼→________（2）根據(jù)要求，品析句子。這樣想著，內(nèi)心不覺(jué)得欣慰起來(lái)?；\里那只繡眼對(duì)著打開(kāi)的籠門(mén)遲疑了片刻，便一蹦兩跳，飛出了鳥(niǎo)籠，它拍拍翅膀，飛過(guò)樓下的花壇，轉(zhuǎn)眼就消失得無(wú)影無(wú)蹤……想到這里，我小心翼翼地伸出手去，還沒(méi)碰到鳥(niǎo)籠，就驚飛了籠外那只野繡眼。這情景深深震撼了我：從野地捕來(lái)籠養(yǎng)的小鳥(niǎo)，它們無(wú)奈地進(jìn)入人類(lèi)的鳥(niǎo)籠，痛苦地做了人類(lèi)的囚徒。不過(guò)此刻它一改前些日子的頹喪，變得異常活潑?；\中的繡眼在飛舞鳴叫，籠外的繡眼圍著籠子飛舞，不時(shí)停落在鳥(niǎo)籠上。我感到驚奇，繡眼重新開(kāi)口，竟會(huì)有如此大的變化。 ⑧日子一天天過(guò)去，芙蓉照舊每天歡歌，已多日無(wú)語(yǔ)的繡眼顯得更落寞了，它整日在籠中一聲不吭，常常一動(dòng)不動(dòng)地呆立在橫桿上。它是在回想自己昔日的歌聲，還是在回憶那遙遠(yuǎn)的自由時(shí)光？我感到困惑。而繡眼不僅停止了鳴叫，也停止了那閃電般的上下飛躍。莫非是芙蓉在模仿繡眼的歌聲來(lái)引導(dǎo)它重新開(kāi)口？然而繡眼不為所動(dòng)，依然保持著沉默。 ⑦有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，芙蓉的叫聲似乎有了變化，它一改從前那種清亮高亢的音調(diào)，聲音變得輕幽飄忽起來(lái)。陽(yáng)臺(tái)上只剩下芙蓉的獨(dú)唱，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉。卻沒(méi)想到，芙蓉依然在籠中歡快地高歌，全然無(wú)視洞開(kāi)的籠門(mén)。它們用不同的鳴叫打著招呼，兩種聲音，韻律不同，調(diào)門(mén)也不一樣，很難融合成一體，只能各唱各的曲調(diào)。 ④兩只鳥(niǎo)籠，并排掛在陽(yáng)臺(tái)上。晴朗的早晨，它的鳴唱就像一絲絲一縷縷陽(yáng)光在空氣中飄動(dòng)。 ③那只芙蓉是桔黃色的，毛色很鮮艷，頭頂隆起一簇紅色的絨毛，黑眼睛，黃嘴，黃爪，模樣很清秀。它的叫聲并不大，但卻奇特，就像從樹(shù)林中遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)群鳥(niǎo)的齊鳴，回旋起伏，變化萬(wàn)端，妙不可言。一般都是從野地捕來(lái)籠養(yǎng)。 ②繡眼體型很小，通體翠綠的羽毛，嫩黃的胸脯，紅色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包圍著，像戴著一副秀氣的眼鏡，繡眼之名便由此而得。 ①曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)兩只鳥(niǎo)，一只繡眼，一只芙蓉。也有的題目直接揭示中心、點(diǎn)明主旨。分析題目的含義應(yīng)從字面意思和深層含義(即與中心相聯(lián)系)兩方面來(lái)考慮。 （5）本題考查分析題目的含義作用和探究啟發(fā)。 （4）本題考查理解內(nèi)容。 （3）本題考查概括段意。概括文章內(nèi)容的方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。 （2）本題考查分析情節(jié)的作用。其次，瞻前顧后，聯(lián)系上下文，看看人物的這一片段言行舉止發(fā)生了那些變化，那些情節(jié)和這些描寫(xiě)有關(guān)，從而揣測(cè)出人物的心理活動(dòng)。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查分析人物思想感情的變化過(guò)程。②為兒子終于理解和接納了自己而欣慰。 （4）“我”流淚宜從三個(gè)方面回答：為母親的關(guān)愛(ài)而感動(dòng)，為母親的衰老而傷感，為自己以前的無(wú)知而愧疚。 故答案為：（1）① 接受（好感）；②感謝（感激）；③ 懷念（思念、愧疚）； （2）由于“我”年少不懂事，心理上不能接受繼母；一表達(dá)我對(duì)繼母的反感；同時(shí)也有“我”對(duì)生母的思念。 （5）分析題目的含義應(yīng)從字面意思和深層含義(即與中心相聯(lián)系)兩方面來(lái)考慮，再結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由 。母親流淚的原因是：①為女兒遠(yuǎn)嫁而傷心?！薄拔摇绷鳒I的原因有：為母親的關(guān)愛(ài)而感動(dòng)，為母親的衰老而傷感，為自己以前的無(wú)知而愧疚。繼母在三年自然災(zāi)害時(shí)期，為了減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，將親生女兒遠(yuǎn)嫁。 （3）按照題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)概括。 (2)“我”和繼母生活在一起，卻還要掛出生母的照片?！遍_(kāi)始接受媽媽并產(chǎn)生好感，“她送走自己的親生閨女，為的是兩個(gè)并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母？望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個(gè)勁兒往上涌。 【解析】【分析】（1）本題考查分析人物思想感情的變化過(guò)程。②為兒子終于理解和接納了自己而欣慰。（4）“我”流淚宜從三個(gè)方面回答：為母親的關(guān)愛(ài)而感動(dòng)，為母親的衰老而傷感，為自己以前的無(wú)知而愧疚。 【答案】 （1）接受（好感）；感謝（感激）；懷念（思念、愧疚）（2）由于“我”年少不懂事，心理上不能接受繼母；一表達(dá)我對(duì)繼母的反感；同時(shí)也有“我”對(duì)生母的思念。 （4）閱讀第12自然段劃線的句子，聯(lián)系全文，分析“我”和母親流淚的不同原因。你是如何理解“我”的這一舉動(dòng)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（1）本文是以“我”對(duì)繼母的感情變化為行文線索的，請(qǐng)根據(jù)這條線索在橫線內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。我知道在這個(gè)世界上，我什么都可以忘記，卻永遠(yuǎn)不能忘記您給予我們的一切……望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎么樣？！從那以后的許多年里，我們家的日子雖然過(guò)得很清苦，但是，有媽媽在，我們?nèi)匀挥X(jué)得很甜美。 這一年，爸爸有病去世了。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在這一聲她站住了，回過(guò)頭，愣愣地看著我，不敢相信這是真的。 望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個(gè)勁兒往上涌?；貋?lái)的路上，她一邊走一邊叨叨：“好啊，好啊，閨女大了，早點(diǎn)兒尋個(gè)人家好啊，好。??？”車(chē)站上，她一句話也沒(méi)說(shuō)，在火車(chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，她才向女兒揮了揮手。我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里唯一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上了。 沒(méi)過(guò)幾年，三年自然災(zāi)害就來(lái)了。一直到我活蹦亂跳一點(diǎn)兒也沒(méi)事了，她才舒了一口氣。從醫(yī)院到家的路很長(zhǎng)，還要穿過(guò)一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。 “不疼就好，沒(méi)事就好！” 我搖搖頭，眼淚卻止不住。 “還疼？”她立刻緊張地問(wèn)我。我不知怎么搞的，我第一次在她面前流淚了。大夫告訴我：“多虧了你媽呀！她一直背著你跑來(lái)的，生怕你留下后遺癥，長(zhǎng)大了可得好好孝順呀……”一天上午，我被一輛突如其來(lái)的自行車(chē)撞倒，重重地摔在了水泥地上，立刻昏了過(guò)去。 孩子沒(méi)有一盞是省油的燈，大人的心操不完?！焙脦状我估铮衣?tīng)見(jiàn)爸爸在和她商量“把照片取下來(lái)吧”，而她總是說(shuō)：“不礙事兒，掛著吧！”頭一次，我對(duì)她產(chǎn)生了一種說(shuō)不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我愣是把她堵在門(mén)口，對(duì)同學(xué)說(shuō)：“這不是我媽。爸爸指著她，對(duì)我和弟弟說(shuō)：“快，叫媽媽?zhuān)　钡艿車(chē)樀枚阍谖疑砗?，我噘著小嘴，任爸爸怎么說(shuō)，就是不吭聲。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。2．閱讀下文，回答問(wèn)題 一部讀不完的書(shū)叫母親景物描寫(xiě)，往往為了表現(xiàn)與之相同相似、相關(guān)或相對(duì)、相反的情感。（4）本題考查概括畫(huà)面和體會(huì)思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)于運(yùn)用了修辭手法的句子含義的分析，必須理清它所運(yùn)用的修辭手法，根據(jù)所學(xué)修辭的知識(shí)，明確作者所要表達(dá)的意思，用自己平實(shí)的語(yǔ)言把反話說(shuō)正，委婉說(shuō)直，比喻說(shuō)清楚，象征說(shuō)明白。在分析作者的情感態(tài)度時(shí)，切不可忽視對(duì)文中人物語(yǔ)言的體味，要有結(jié)合語(yǔ)言看作者情感的意識(shí)，巧妙地將溶入其中的情感態(tài)度捕捉到。（2）本題考查理解句子含義?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解內(nèi)容和提取信息的能力。（4）寫(xiě)出了燕子遷徙歸來(lái)后在梧桐樹(shù)上興奮和鳴的情景。（2）燕子每年都要遷徙一次，“我”家的梧桐樹(shù)成了它們歸來(lái)的家；“我”長(zhǎng)年奔波在外，故鄉(xiāng)的家是“我”能夠停歇的地方。文章最后一段，是作者的想象，因?yàn)樽蛞瓜铝艘粓?chǎng)春雨，作者就在他鄉(xiāng)想象院子里梧桐樹(shù)上的燕子們是否安好表達(dá)了對(duì)燕子的關(guān)切，對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。聯(lián)系作品主旨，把握情感態(tài)度。“春風(fēng)又吹過(guò)了幾天，那些樹(shù)早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹(shù)才像一個(gè)姍姍來(lái)遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來(lái)”這句話使用了比喻、擬人的修辭手法，形象地寫(xiě)出了梧桐開(kāi)花比較遲。（3）本題考查分析修辭方法的表達(dá)效果?！澳赣H一直說(shuō)，燕子是奔波命，年來(lái)年去，南來(lái)北往地奔波著，我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，也沒(méi)有梧桐可棲”。文章第4段“在故鄉(xiāng)，無(wú)論誰(shuí)家，只要生了個(gè)女兒，便總會(huì)在屋前屋后栽種數(shù)棵梧桐，以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大以后，用梧桐木做嫁妝”。認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來(lái)提煉、概括。表達(dá)作者對(duì)這些活潑燕子的喜愛(ài)之情。（3）運(yùn)用了比喻、對(duì)比、擬人的修辭手法，突出了梧桐樹(shù)花期之遲，令人難以察覺(jué)。（4）畫(huà)橫線的句子寫(xiě)出了一幅怎樣的情景？表達(dá)了作者怎樣的情感？ 【答案】（1）以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大以后，用梧桐木做嫁妝。那在風(fēng)雨中的燕子是否安好？（1）在“我”的故鄉(xiāng)，為什么有些人家會(huì)在房前屋后栽種一些梧桐樹(shù)？ （2）細(xì)讀全文，說(shuō)說(shuō)“我”和燕子有何相似之處，為何作者說(shuō)“我何嘗不是一只奔波的燕子”？ （3）請(qǐng)從修辭的角度分析下面語(yǔ)句的妙處。前些時(shí)候收到母親的來(lái)信，說(shuō)我的年齡不小，家里的那幾株梧桐樹(shù)也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。一直沒(méi)有引來(lái)鳳凰棲，卻引數(shù)只燕子在上面筑巢安家。 ④在故鄉(xiāng)，無(wú)論誰(shuí)家，只要生了個(gè)女兒，便總會(huì)在屋前屋后栽種數(shù)棵梧桐，以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大以后，用梧桐木做嫁妝。如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒(méi)有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒(méi)有一點(diǎn)人情味的創(chuàng)可貼了。 ③六歲那年，一不小心，我的腿讓開(kāi)水燙傷，疼痛難忍。幸好去年相識(shí)的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹(shù)上喃喃說(shuō)個(gè)不停，出了一趟遠(yuǎn)門(mén)，見(jiàn)了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說(shuō)。 ②村子里人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準(zhǔn)備牽牛耕田，浸種下泥，沒(méi)有一個(gè)人有空閑去注意井邊那幾株桐樹(shù)開(kāi)花了。又下了一場(chǎng)春雨，幾個(gè)暖暖的春風(fēng)天，那些桐花便一簇簇一束束的開(kāi)了。春風(fēng)又吹過(guò)了幾天，那些樹(shù)早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹(shù)才像一個(gè)姍姍來(lái)遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來(lái)?！揪贰坎烤幤吣昙?jí)語(yǔ)文課外閱讀理解練習(xí)含解析一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下文，回答問(wèn)題 桐花聲里燕子飛鄭小瓊 ①院子里有數(shù)棵梧桐樹(shù)、榆樹(shù)、槐樹(shù)，以及幾株苦楝樹(shù)，春天來(lái)了一段時(shí)間了，那些榆、槐、楝早已舒展開(kāi)已繃了一個(gè)冬天的愁容，只有臨近水井那幾株梧桐樹(shù)還沒(méi)有一點(diǎn)兒綠意。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個(gè)院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開(kāi)始清掃它們，等你清掃干凈的時(shí)候，在不經(jīng)意的抬頭間，你發(fā)現(xiàn)井臺(tái)邊那幾株桐樹(shù)已露出了花骨兒了。它們站在井臺(tái)邊，默不作聲，寂寞地開(kāi)著，老去，落下。驚動(dòng)正在梧桐樹(shù)下洗衣的母親，她飛快地跑了過(guò)來(lái)，順手從樹(shù)枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來(lái)，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。母親說(shuō)，我家的井邊的那幾棵便是生我之時(shí)種的，它們?cè)诩依镌郝淅镩_(kāi)開(kāi)落落有二十多年了。母親一直說(shuō)，燕子是奔波命，年來(lái)年去，南來(lái)北往的奔波著，我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，也沒(méi)有梧桐可棲。我沒(méi)有回答母親，只是在電話中問(wèn)她梧桐樹(shù)上的燕子們可好。 ⑤昨夜又是一場(chǎng)春雨，想來(lái)在昨夜風(fēng)雨中，故鄉(xiāng)井邊那幾棵梧桐樹(shù)又有多少桐花讓風(fēng)雨捋落下來(lái)，它們?cè)擁樦卿镐讣?xì)雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。 春風(fēng)又吹過(guò)了幾天，那些樹(shù)早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹(shù)才像一個(gè)姍姍來(lái)遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來(lái)。（2）燕子每年都要遷徙一次，“我”家的梧桐樹(shù)成了它們歸來(lái)的家；“我”長(zhǎng)年奔波在外，故鄉(xiāng)的家是“我”能夠停歇的地方。（4）寫(xiě)出了燕子遷徙歸來(lái)后在梧桐樹(shù)上興奮和鳴的情景。 【解析】【分析】（1）本題考查理解內(nèi)容和提取信息的能力。從文章主旨、作者寫(xiě)作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語(yǔ)或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語(yǔ)句的寓意具體化和明朗化。（2）本題考查理解句子含義。燕子每年遷徙一次，家里的梧桐是它們的棲息地；我長(zhǎng)大后一直漂泊他鄉(xiāng)，偶爾回來(lái)一次，故鄉(xiāng)的家是“我”的歇腳地。賞析句子要點(diǎn)明其修辭手法，說(shuō)明其表達(dá)的作者的情感，做到“詞不離句，句不離段”。（4）本題考查概括畫(huà)面和體會(huì)思想感情。在把握作者的情感態(tài)度時(shí)，往往可以借助或聯(lián)系主旨來(lái)理解。故答案為：（1）以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大以后，用梧桐木做嫁妝。（3）運(yùn)用了比喻、對(duì)比、擬人的修辭手法，突出了梧桐樹(shù)花期之遲，令人難以察覺(jué)。表達(dá)作者對(duì)這些活潑燕子的喜愛(ài)之情。答題時(shí)應(yīng)注意，看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)做答。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)人物語(yǔ)言，分析情感態(tài)度。（3）本題考查分析修辭方法的表達(dá)效果。意思隱晦難懂的句子，或深?yuàn)W，或抽象，或省略，我們應(yīng)該把深?yuàn)W說(shuō)淺顯，抽象說(shuō)具體，省略補(bǔ)完整。答題時(shí)應(yīng)注意，抓住景物特征，體會(huì)情感態(tài)度。在分析作者的情感態(tài)度時(shí)，要善于根據(jù)文中的景物描寫(xiě)，由景及人，由表及里；賞其美景，知其深情；觀其外表，知其內(nèi)涵。 那一年，我的生母突然去世，我不到八歲，弟弟才三歲多一點(diǎn)兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。他回來(lái)的時(shí)候，給我們帶回來(lái)了她，后面還跟著一個(gè)不大的小姑娘?！安唤芯筒唤邪?！”她說(shuō)著伸出手要摸摸我的頭，我擰著脖子閃開(kāi)，說(shuō)就是不讓她摸。 望著這陌生的娘倆兒，我首先想起了那無(wú)數(shù)人唱過(guò)的凄涼小調(diào)：“小白菜呀，地里黃呀，兩三歲呀，沒(méi)有娘呀……”我不知道那時(shí)是一種什么心緒，總是用忐忑不安的眼光偷偷地看她和她的女兒。 在以后的日子里，我從來(lái)不喊她媽媽?！庇幸惶?，我把媽媽生前的照片翻出來(lái)，掛在家里最醒目的地方，以此向后娘示威。有一次，她正擦著，我突然向她大聲喊道：“你別碰我的媽媽。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空?qǐng)?，那是我們孩子的?lè)園，我們沒(méi)事兒便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無(wú)目的地瘋跑。等我醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在醫(yī)院里了。 她站在一邊不說(shuō)話，看我醒過(guò)來(lái)，就伏下身摸摸我的后腦勺，又摸摸我的臉。 回家的時(shí)候，天早已經(jīng)全黑了。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長(zhǎng)的路往醫(yī)院趕的。 以后的許多天里，她不管見(jiàn)爸爸還是見(jiàn)鄰居，總是一個(gè)勁埋怨自己“都賴(lài)我，沒(méi)看好孩子！千萬(wàn)別落下病根呀……”，好像一切過(guò)錯(cuò)不在那硬梆梆的水泥地，不在我太調(diào)