【正文】 悲涼凄清。如今，外婆已被歲月洗盡鉛華，從容老去。清風(fēng)吹過十幾載，桃花開了又謝。那段歲月，不諳世事，無多煩惱，連夢都是香甜安寧的。外婆指著月亮，給我講嫦娥仙子奔月的故事。曾幾何時，外婆輕搖蒲扇，坐在庭院里雕花的搖椅上。這樣的美味佳肴，伴有您的溫度，飼養(yǎng)了我兒時的口。光陰飛逝，佳釀已成，等到開壇啟封時，我就站在一旁，靜靜等候。兒時的我沒有太多的耐心，在埋下酒的第二天就嚷著要酒喝，外婆無奈地笑笑：“心急吃不了熱豆腐，只有耐心的等待才會有佳肴。猶記得，每年春雨初臨時，外婆就會采一些桃花，用清涼的井水沖洗干凈，置于陽光下晾曬。外婆瞧見了，便憐愛的笑罵道：“哪里來的小饞貓！”我頑皮地“喵”一聲，便溜到桃樹下獨自玩耍。外婆常坐在桃樹下，剝新筍，擇蔬菜，洗碗盞，再取出自家腌制的臘味，配以時蔬、鮮魚、土雞，經(jīng)過一上午的煎炒燉煮，炊煙裊裊，不絕如縷。青石板路的盡頭，外婆的家，那里有外婆的桃花。青磚黛瓦的縫隙里，長滿了苔蘚般的回憶，倏一抬眉，恰有清風(fēng)佛面，只見庭院內(nèi)的三千桃花仍灼灼開放，這花開的溫度恰如外婆的愛溫暖著我?！敬鸢浮繙囟却河赀^后，落花成泥。寫記敘文，要使情節(jié)的設(shè)計和材料的安排新奇巧妙，寫議論文，要在符合題意的前提下，從新的角度提出創(chuàng)造性的見解。作文是最能體現(xiàn)考生才華的部分，考生一定要記住這一點。小說可多問幾個“有”，如有人物嗎，有人物間的矛盾沖突嗎，有故事情節(jié)嗎，寫文章有編故事的感覺嗎，等等。如果寫議論文可多問幾個“為什么”，如作者的觀點、主張為什么成立，為什么用這些材料證明道理，論述問題為什么有先有后。三是選擇自己最擅長的文體。寫命題作文確定文體，可依照下面的三個原則：一是符合命題要求，題目本身適合哪種文體。命題作文的限制性一定程度上影響了文章的思路。任何作文命題都有明言和隱含兩個部分，有些命題采用比喻、象征手法，審題時不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。對于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個概念之間存在的關(guān)系。（3）審清題眼，化暗為明 。（2）虛實結(jié)合，化實為虛。有些命題，如詞語或短語式命題，審題時，我們可以通過“添加語素，化小為大”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己要表達(dá)的主旨。命題作文的關(guān)鍵是審題，此關(guān)必須找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，無論是獨詞形式還是短語形式還是材料加提示方式，準(zhǔn)確標(biāo)注關(guān)鍵詞永遠(yuǎn)是第一位?？砂匆韵聨讉€步驟進(jìn)行：“我”和祖國的關(guān)系，高度概括和總結(jié)中國的崛起，表達(dá)愛國之情。：又重又丑的自行車——輕巧漂亮的自行車——摩托車——電動自行車——小轎車。您的變化，真是用千言萬語也描繪不出。祖國啊!母親啊!我贊美您，我歌頌?zāi)?您的兒女是最棒的，您是最偉大的。無論是平凡的人民，還是開著幾百萬甚至幾千萬車子的老板，他們都不分晝夜，不計報酬，不管困難，不論危險，竭盡全力的支持著遇害的人們。3. 特大的洪澇災(zāi)害，南方大冰災(zāi)，云貴川的大干旱，汶川大地震，青海玉樹大地震，涌現(xiàn)出了許許多多可歌可泣的英雄人物和事跡。過上了現(xiàn)代化式的高質(zhì)量的生活，花園似地小區(qū)里，鳥兒在樹上唧唧喳喳的叫著，跳著歡快的舞蹈，舒適的公園中，人們隨著歡快的音樂跳起優(yōu)美的舞蹈。迷人的風(fēng)景區(qū)，網(wǎng)絡(luò)已遍布世界的各個角落。青藏鐵路、武廣高鐵、懸磁浮列車。神五、神六、神七的發(fā)射，嫦娥一號的升空，地對地，空對空的導(dǎo)彈的成功實驗，明顯地看出了祖國在這些年的變化?！　≈小⒊?、韓、美、日、俄六方會談，使祖國站上主宰世界的舞臺，給了祖國人民一雙騰飛之翼。今天，他依然堅定的駕駛著“南湖船”，迎風(fēng)搏浪，向著社會四個現(xiàn)代化的目標(biāo)奮勇前進(jìn)!，祖國的發(fā)展像一條巨龍騰飛于中華大地上，眼前映現(xiàn)出一幕幕自豪驕傲的畫面。補題要充分調(diào)動生活積累，考慮自我寫作的特長，以內(nèi)容“熟”為考慮的重點，以立意“新”為前提，以“題目小”為上策，閃亮登場，搶人眼球。點睛：半命題作文是命題人只給出題目的一部分，先由考生按照要求將題目補充完整，然后再進(jìn)行寫作，它兼具限制性和靈活性的特點，半命題作文比較突出地考查了考生的構(gòu)題、審題、構(gòu)思及語言表達(dá)等方面的能力。第二，要選取贊美的對象，這個可以靈活選擇，自己有話可說的，也可以新穎的，可以是地名，也可以是人物，還可以是季節(jié)……比如：祖國，家鄉(xiāng)，希望的田野，爸爸、媽媽、警察，秋天，理想……第三，要突出贊美謳歌的原因，可以多角度寫，也可以重點寫一個方面。【解析】試題分析：此題考查半命題作文的寫作。老師，您的恩情銘記在心，千言萬語匯成一句話：“老師，謝謝您。吃著飯盒里的飯，看著辛苦守候的老師，想想自己的行為，我的眼淚不知不覺地流出來了。我人坐在教室里，可心早就在操場上那張乒乓球臺上了，看您走到辦公室我連忙又把飯倒入了桶里，等您從辦公室出來，我的人影早沒了，這時您又親自下來把我“捉拿歸案”。最近一段時間我迷上了乒乓球，每天中午顧不得吃飯(稍微扒幾口)，就往操場上飛奔而去，這件事還是沒有逃過您的眼睛。劉老師，您在教學(xué)上可以說是一個稱職的老師，深受同學(xué)們的喜歡，在生活中您也稱得上是位慈母，細(xì)心地呵護著我們。老師您在教學(xué)上循循善誘，幽默風(fēng)趣，平等對待每一個學(xué)生。劉老師，每天，您早早地就來到學(xué)校，站在教室門口等待我們的到來，一聲“早上好”！一個親切的微笑，對我們來說是老師您給我們一天的好心情。（4）不少于800字。（2）立意自定。（2）由（1）可知，圖B是圖A按1:3的比例縮小得到的則圖B與圖A的面積之比=（1:3）2=1:9請以“今天，我要為 而歌唱”為題，寫一篇作文。畫出如下：12. 原正方形的邊長為2，按2：1放大后得到的邊長為4原等腰三角形的底邊和高的長度分別為8和4，按1：2縮小后得到的底邊和高分別為4和2畫出圖如下： 13. 解：原長方形的面積=86=48平方厘米當(dāng)長度按3：1放大后，得到的面積是原面積的9倍則得到的面積=489=432平方厘米。世紀(jì)*教育網(wǎng)11. 解：原長方形的長寬分別為4與8。按3：1放大后，面積按9:1擴大，則新圖形的面積=129=108平方厘米。教育【來源：219. 4108【解析】按3：1擴大后的長、寬分別為12厘米和9厘米。jc27. 72【解析】原長方形的面積=42=8平方厘米。6. 25【解析】按5:1放大后，邊長是原來的5倍。故選C。故D錯。21教育網(wǎng)3. D【解析】由于E、G分別是AB與AD的中點，所以邊長是按1：2的比例放大的，則放大前后的面積之比則是1:4。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有2. A【解析】根據(jù)等比例放大或縮小的性質(zhì)，放大或縮小后的長寬之比不變。放大后的正方形的周長是：36=6。 （1）按2：1的比畫出正方形放大后的圖形；（2）按1：2的比畫出三角形縮小后的圖形．13．一個長8厘米，寬6厘米的長方形按3：1的比例放大后，得到的圖形的面積是多少平方厘米？14．（1）如圖中，圖形B是把圖形A按什么比例縮小后可以得到的？（2）圖形A與圖形B的面積比是多少？．參考答案1. A【解析】原正方形的周長=12247。10. 把一個長4cm、寬3cm的長方形按3：1放大，得到的圖形的面積是___________。7. 把一個長4cm，寬2cm的長方形按3：1放大后，得到的新圖形面積是_____cm2．8. 把一個長方形按3：1的比放大，放大后與放大前長方形的面積比是___:_____。 5. 一個長方形的面積是12平方厘米，按1：4的比例尺放大后它的面積是（　?。? A．48平方厘米 B．96平方厘米 C．192平方厘米 D．無法確定二、填空題(每小題6分，共30分) 6. 把正方形按5：1的比放大，放大后圖形的邊長是原來正方形邊長的_______倍，面積是原來正方形面積的________倍。班級：___________姓名：___________得分：___________一、選擇題(每小題6分，共30分)1. 將一個周長12厘米的正方形變換成面積為36平方厘米的正方形，是按（　?。┑谋确糯蟮摹. 1:2 ：3 C. 1:4 2. 下列四幅圖中，第（　　）幅圖是由左圖按比例縮小的．（單位：厘米）3. 如圖將四邊形AEFG變換到四邊形ABCD，其中E、G分別是AB、AD的中點，下列敘述不正確的是（　?。〢．這種變換是相似變換 B．對應(yīng)邊擴大到原來的2倍 C．各對應(yīng)角的大小不變 D．面積擴大到原來的2倍 4. 將一個三角形按1：2的比放大后，面積是原來的（ ）倍。21jy9. 一個長4厘米，寬3厘米的長方形，按3：1的比放大，得到的長方形的周長是 ______厘米，面積是______平方厘米。三、解答題(每小題10分，共40分)11. （1）把圖中的長方形按1：2的比例在網(wǎng)格線上畫出來．（2）把圖中的梯形按2：1的比例在網(wǎng)格線上畫出來．12. 在方格紙上按要求畫圖。4=3。則放大前后的邊長之比為3:6=1：2。在原圖中，長寬之比是2:6=1：3，在A、B、C、D四個選項中，只有A選項的長寬之比是1:3，故選A。面積擴大到原來的4倍。4. C【解析】長度按1:2放大后，放大前后的面積之比為1:4，則面積擴大4倍。5. C【解析】當(dāng)長度按1:4擴大后，面積按1:16擴大，則擴大后的面積=1216=192平方厘米。面積擴大為原來的52=25倍。按3：1放大后，面積按9:1擴大，則新圖形的面積=89=72平方厘米。1ny8. 9:1【解析】當(dāng)長度按3：1放大后，面積按（3：1）2=9：1放大。則得到的周長=（12+9）2=42厘米，面積=129=108平方厘米。世紀(jì)網(wǎng)】10. 108【解析】原長方形的面積=43=12平方厘米。21按1:2比例縮小后，得到的長寬分別為2與4原梯形的上底和下底分別為4和2，按2：1放大后，得到的上底和下底分別為8和4。14. （1）圖形A與圖形B的底邊之比=15:5=3：1高之比為9:3=3:1則圖B是圖A按1:3的比例縮小得到的。要求：（1）首先請在橫線上填入一個詞語，把題目補充完整，并寫在答題卡上，然后作文。（3）文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象?！敬鸢浮拷裉欤乙獮槔蠋煻璩憋L(fēng)，輕輕地拂過，仿佛告訴人們：老師您辛苦了；花，悄悄地開放，仿佛告訴人們：我要帶給老師喜訊；溪水，嘩嘩地流，仿佛告訴人們：我要為老師歌唱。放學(xué)了，您又送走一個又一個學(xué)生，一聲聲“再見，路上注意安全”對我們來說是祝福，是收獲了一天的好心情。對好生您嚴(yán)格要求，對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，您更是耐心又耐心，邊講解邊鼓勵，從不打罵學(xué)生，從不放棄一個學(xué)生，在您的嚴(yán)格要求和耐心細(xì)致的教育下，我們班的語文成績有明顯的進(jìn)步，尤其是作文水平都有了明顯的提高，我曾多次在心里說“劉老師，謝謝您”。我是個非常貪玩的人，而且不知道適可而止。星期三中午，您先為我分好飯，我坐下來吃了幾口，看到您給后面的同學(xué)分飯，我立馬轉(zhuǎn)身把飯倒進(jìn)桶里，就跑去打乒乓了，等你發(fā)現(xiàn)我沒吃飯時，重新打好飯讓同學(xué)找我回教室繼續(xù)吃飯，這時您自己的那份飯還在一邊放著呢。回教室后您不但沒有罵我，而是把自己的那份飯讓給我吃，還在旁邊語重心長地跟我說：“現(xiàn)在你正是長身體的時候，要按時吃飯，不然的話會影響身長發(fā)育的”。老師，您的善良使我感動，您的耐心使我羞愧，您的執(zhí)著使我明白堅持的重要?！蔽也皇且晃桓璩?，但在我的心里有一首最動聽的歌，我要把它獻(xiàn)給我最尊敬的老師您?！敖裉?，我要為 而歌唱”，審題立意，第一，要抓住關(guān)鍵詞“歌唱”的含義分析，這里應(yīng)該是贊美、謳歌之一，立意積極向上。第四，行文要飽含感情。寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補題。崛起的中國，我驕傲！素材：！誰會忘記悲壯的甲午戰(zhàn)爭？誰會忘記圓明園燃起的沖天大火？誰會忘記震驚中外的南京大屠殺？誰會忘記黃浦江畔“華人與狗不得入內(nèi)”的牌子？為了洗雪國恥，為了拯救危亡，多少中華兒女前仆后繼，譚嗣同，李大釗，楊靖宇，趙一曼……中國共產(chǎn)黨從誕生經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。零八年奧運會的成功舉辦，我國的金牌穩(wěn)居第一，使其他國家刮目相看?？茖W(xué)發(fā)展觀的指引、祖國的國防技術(shù)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、體育、衛(wèi)生等取得舉世矚目的成績，令世人喝彩。雜交水稻的種植，使糧食成倍增長，解決了十三億人吃飯的難題。一條條鐵路、一座座新崛起的城市、一棟棟拔地而起的電梯房、星羅棋布的公園、橫跨大江南北，讓天塹變通途的大橋。人們的生活像芝麻開花—節(jié)節(jié)高。更有美麗的煙花，裝扮了全世界。一方有難，八方支援。同在一片藍(lán)天下生活的人們行動起來了，海外同胞行動起來啦。您是一個充滿著文明與智慧的祖國，你是一個繁榮與富強的祖國，您是一個有情有義的祖國，您是一個富有物質(zhì)文明與精神文明的祖國。行文結(jié)構(gòu)：，表達(dá)愛國之情。采用以小見大的手法，通過小家的變化，生活水平日益提高來展現(xiàn)祖國進(jìn)步，日益強大?！军c睛】遇到命題作文時，不要看到題目就忙于動筆，要養(yǎng)成動筆之前想周全的習(xí)慣。認(rèn)真審題，明確題意。具體可采用以下幾種方法：（1）添加語素，化大為小。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實，找到抓手；還有些命題可能虛實兼?zhèn)洌覀儎t需要虛實結(jié)合。（4）把握內(nèi)涵，化繁為簡。（5）由表及里，化隱為顯。拓展思路。因此，我們在構(gòu)思行文時，既要看到題目限制的一面，也要看到它未加限制的廣闊空間，并在這個廣闊空間里拓展文章的思路。確定一種文體。二是看自己所擁有的材料適合寫哪一種文體。如果說寫記敘文，可多問幾個“是什么”，如人物性格、品質(zhì)、是什么，事件的開端、經(jīng)過、結(jié)果是什么，事件中蘊含的情和理是什么。若寫散文可多問幾個“如何”，如取材如何廣泛，廣泛的取材如