【正文】 這條鮮為人知，既沒有紅燈叫你停，也沒有“瓶頸”叫你等，卻是充滿了柳暗花明的景色的十里路。 繞過以往曾是馬場的大曠野，爬上小坡傍著一棵蒼老的榆樹坐下小憩。3．閱讀下文，回答文后各題?！军c評】本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的能力解讀。（5）青銅在識字時，非?？炭?，并且一直學到天黑，媽媽呼喚了才回家。他有著奇好的記憶力，“雖然筆畫與字的間架總是把握不好，但卻以出人意料的速度記住了這幾個字的筆畫以及筆畫的順序”。他們的學習，是隨時隨地、無所不在的”，看到什么寫什么。（3）①愛學。故答案為：（1）葵花教青銅識字。③“從此以后，青銅將葵花所教的字，一個個地吃進心里，并一個個地寫在地上、寫在本子上。①“青銅吃力而認真地寫著”“一路上，青銅在心里念著、寫著”，文章中的青銅識字認真執(zhí)著，告訴我們學習的時候要認真執(zhí)著。（5）此題考查的知識點知識的遷移，考查學生的學以致用能力?；卮鸫祟}的關鍵是將語句放置于文章中理解，分析句子本身的特點，體會句子對人物、情節(jié)的作用。由此進行提煉：青銅是一個關心妹妹，認真執(zhí)著，好學的孩子。”青銅重情義，關心自己的妹妹。解答此題要結合人物的言行分析人物的性格。細讀文段可以梳理內容，青銅看著妹妹寫字“他的眼睛里充滿羨慕與渴望”；但面對妹妹要教他識字時，他剛開始拒絕，不肯學，知道妹妹因為追趕他摔下山坡后，他才決心學識字；他學的認真執(zhí)著癡迷，認識了很多的字，世界在他的眼里變得更加美好。由此進行提煉：青銅識字。小標題能吸引讀者，讓讀者在通讀全文前對文章的主要內容有一個概括性的了解，在閱讀過程中更快更準確地理解文章內容并了解寫作意圖。這一事實，給了我很大的啟發(fā)，學習要有韌勁，要有恒心，要有吃苦精神。（4）象征了葵花教青銅學習的這一美好行為；烘托出人物美好的心靈；從側面表現對生命中真善美的贊美這一主題。②聰明。青銅跟著葵花學習，非?？炭?，并且一直學到天黑，“月亮升上來了”，媽媽呼喚了才回家，更可貴的是，他將“所認識的字，一個個地吃進心里，并一個個地寫在地上、寫在本子上。 （5）青銅的識字經歷對你的學習有何啟示？請列舉具體的事例，結合自己的體驗，談談你的感悟。 （4）簡要賞析“月亮升上來了。 （2）故事是以青銅的情感變化為序展開的，在下面方框中填入適當的內容，完成情節(jié)梳理。（節(jié)選自曹文軒《青銅葵花》第五章金茅草，有刪改） （1）請給這個故事擬一個小標題。看到羊，寫“羊”。 從此以后，青銅將葵花所教的字，一個個地吃進心里，并一個個地寫在地上、寫在本子上。 葵花又教他：“月亮——月亮升上來了……” 但青銅固執(zhí)地用手指著月亮。 葵花搖了搖頭：“我們今天不學了。 青桐用手指著月亮。 又是一種亮光，柔和而純凈地照亮了地面。 月亮升上來了。 青銅學得正起勁，搖了搖頭，拿著樹枝，還在沙土上笨拙地寫著。 “哥，我們該回家了。 地上的字也慢慢地熄滅了。 太陽落下去了。 青銅的記憶力奇好，雖然筆畫與字的間架總是把握不好，但卻以出人意料的速度記住了這幾個字的筆畫以及筆畫的順序。 葵花在“太陽”后面又寫了三個字：落、下、去。 樹葉像蝴蝶落在草叢里。 一片樹葉從樹上掉下，也正在慢慢地落下去……她大聲地念著：“太——陽！”然后，用樹枝在那兩個字上不停地重復著筆畫，嘴里念念有詞：“一橫，一撇，一捺 ，一點兒，‘太陽’的‘太’……” 青銅哭了，淚水順著鼻梁流了下來。 葵花一邊大叫著“哥哥”，一邊緊緊追趕著。 青銅繼續(xù)往前跑去。 青銅回過頭來，用手勢與眼神說著：“不！不！我學不會！我學不會！”葵花追了出來：“哥哥！”青銅不停地奔跑。 葵花就拿著筆與本子，一步一步地朝他走去。 青銅面對葵花遞過來的筆與本子，卻向后退著。他看了看葵花，又掉頭看了看奶奶、爸爸和媽媽，然后又看著葵花。 葵花把削好的鉛筆和一本本子放到青銅面前：“從今天起，我教你識字！” 青銅好像沒有聽明白似的望著葵花。她急切地對青銅說：“從今天起，我教你識字。他的眼睛里充滿羨慕與渴望。_____________ ⑷本題要求考生結合文本的內容進行回答，要注意對人物形象的理解進行概括?？忌⒁馕亩蔚奈恢煤蛢热荩斫馕亩蔚膬热?，界定文段在內容和結構上的作用。 ⑵本題考查考生對文段內容的概括能力，考生在概括時要熟讀文段，理解文段的主要內容，用簡潔的語言進行概括。【點評】⑴本題考查文本詞語的作用。 《人生沒有永遠》示例一：楊絳一家三口在生活上互相照頓，兩代人沒有隔閡，是和睦的一家人。在結構上，與文章開篇形成對照，首尾呼應，總結全文，三里河寓所從“家”到“客棧”，“我”從“終于有了一個家”到“家在哪里，我不知道”，心境轉變的強烈反差增加了文章的藝術感染力，令讀者唏噓。取喻于獵狗嗅覺的靈敏，（或借助比喻）傳神地表現出錢璦審稿的認真和敏銳。 故答案為：⑴ ①“可”是兒童口吻，表強調，（答“很”“十分”也可以）表達了楊絳對錢鐘書高深學問的欽佩和自豪?！独贤酢芬晃膶懤贤跛蛠硐阌碗u蛋，楊絳一家不能讓他白送，給他付了錢?？梢园凑者@樣的格式答題：自己觀點+文本事例。這里所說的“理”，是考生的觀點。 （4）“對文章內容的理解”屬于閱讀范疇，“考生的個性表達”則屬于寫作范疇。 （3）結合文章內容來看，這一段：在內容上主要表達了作者因親人離世內心的悲傷，起到點明主旨的作用。 （2）第①句中的“可”是以兒童口吻來起到強調作用，表達了楊絳對錢鐘的欽佩和自豪。示例二：楊絳一家三口在學習和工作上認真嚴謹，引經據典，出口成章，是儒雅的一家人。（4）《老王》：楊絳一家尊重老王，關照老王的生意，關心老王的生活，是善良的一家人。（2）為人剛正；審稿認真（3）在內容上，點明主旨，表達了作者在親人離世后內心漂泊無依的悲傷。②“嗅”的意思是聞（或用鼻子辨別氣味）。請分別結合兩篇文章的內容，說說楊絳一家給你留下了怎樣的印象。 ④________——⑤________——⑥學問高深（3）根據你的理解，從內容和結構上具體說說第⑩段在文中的作用。②她像獵狗般嗅出這篇論文是抄襲。（1）結合語境，分析文中畫線句子中劃線詞的妙處。 ?我清醒地看到以前當做“我們家”的寓所，只是旅途上的客棧而已。現在，只剩下了我一人。就這么輕易地失散了。一九九八年歲末，鐘書去世。 ⑨人間沒有單純的快樂。 ⑧人世間不會有小說或童話故事那樣的結局：“從此，他們永遠快快活活地一起過日子。做父母的，心上不能舒坦。 ⑦阿瑗是我生平杰作，鐘書認為“可造之材”，我公公心目中的“讀書種子”。師大外國專家的成績是錢瑗評定的。這位專家想不到師大圖書館竟有這些高深的專著。據阿瑗形容：“他一雙碧藍的眼睛骨碌碌地看著我，像貓。錢瑗說不行，她指示該怎么教。在一般學校里，外國專家往往是權威。她像獵狗般嗅出這篇論文是抄襲。 ⑤錢瑗曾是教材評審委員會的審稿者。錢瑗是最小的小鬼，她說：“那么，毛主席詞‘寂寞嫦娥舒廣袖’怎么說呢？”這個會上被貶得一文不值的大學者如丁聲樹、鄭易里等老先生都喜歡錢瑗?！彼诖髸习l(fā)言，敢說自己的話，她剛做助教，因參與編《英漢小詞典》，當了代表，到外地開一個極左的全國性語言學大會。 ④我們對女兒，實在很佩服。也有時我們夫婦聯成一幫，說女兒是學究，是笨蛋，是傻瓜。其實鐘書的審美感遠比我強，但他不會正確地說出什么顏色?！庇袝r他們引經據典的淘氣話，我一時拐不過彎，他們得意說：“媽媽有點笨哦！”我的確是最笨的一個。 ③他們兩個會聯成一幫向我造反，例如我出國期間，他們連床都不鋪，預知我將回來，趕忙整理。但是他穿衣吃飯，都需我們母女把他當孩子般照顧，他又很弱小。我和阿瑗都是好學生，雖然近在咫尺，我們如有問題，問一聲就能解決，可是我們決不打擾他，我們都勤查字典，到無法自己解決才發(fā)問?！蔽矣肿?yōu)樽畲蟮摹０㈣ラL大了，會照顧我，像姐姐；會陪我，像妹妹；會管我，像媽媽。例如阿瑗小時才五六歲的時候，我三姐就說：“你們一家呀，圓圓頭最大，鐘書最小。 ②我們仨，卻不止三人。 ①自從遷居三里河寓所，我們好像跋涉長途之后，終于有了一個家，我們可以安頓下來了。【精品】初中七年級上冊語文課內外閱讀理解訓練試題含答案一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習1．閱讀下文，完成后面小題。 人生沒有永遠楊絳每個人搖身一變，可變成好幾個人。”我的姐姐妹妹都認為三姐說得對。阿瑗常說：“我和爸爸最‘哥們’，我們兩個頑童，爸爸還不配做我的哥哥，只配做弟弟。鐘書是我們的老師。他可高大了。我回家后，阿瑗輕聲嘀咕：“狗窠真舒服。我和女兒也會聯成一幫，笑爸爸是色盲，只識得紅、綠、黑、白四種顏色。我們會取笑鐘書的種種笨拙。我說：“她像誰呀？”鐘書說：“愛教書，像爺爺；剛正，像外公。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左派都響應贊成。一次某校要找個認真的審稿者，校方把任務交給錢瑗。她兩個指頭，和鐘書一模一樣地摘著書頁，稀里嘩啦地翻書，也和鐘書翻得一樣快，一下子找出了抄襲的原文。 ⑥一九八七年師大外語系與英國文化委員會合作建立中英英語教學項目，錢瑗是建立這個項目的人，也是負責人。一次師大英語系新聘的英國專家對錢瑗說，某門課他打算如此這般教。那位專家不服?！卞X瑗帶他到圖書室去，把他該參考的書一一拿給他看。學期終了，他到我們家來，對錢瑗說：“Yuan，you worked me hard”，但是他承認“得益不淺”。她上高中學背糞桶，大學下鄉(xiāng)下廠，畢業(yè)后又下放四清，九蒸九焙，卻始終只是一粒種子，只發(fā)了一點芽芽。”快樂總夾帶著煩惱和憂慮。 ⑩人間也沒有永遠。 ?一九九七年早春，阿瑗去世。我們三人就此失散了?！笆篱g好物不堅牢，彩云易散琉璃脆”。家在哪里，我不知道，我還在尋覓歸途。 ①他可高大了。（2）錢鐘書、楊絳夫婦學貫中西，卻對女兒錢瑗“實在很佩服”，第④段到第⑥段詳細回憶了錢瑗的三件事情，仿照示例概括錢瑗令父母佩服之處，填寫在下列橫線上。 （4）《人生沒有永遠》一文中，楊絳先生在耄耋之年回憶了一家三口往日的生活，我們在學過的課文《老王》里也能看到他們家的生活點滴。 【答案】 （1）①“可”是兒童口吻，表強調，（答“很”“十分”也可以）表達了楊絳對錢鐘書高深學問的欽佩和自豪。取喻于獵狗嗅覺的靈敏，（或借助比喻）傳神地表現出錢璦審稿的認真和敏銳。在結構上，與文章開篇形成對照，首尾呼應，總結全文，三里河寓所從“家”到“客棧”，“我”從“終于有了一個家”到“家在哪里，我不知道”，心境轉變的強烈反差增加了文章的藝術感染力，令讀者唏噓。 《人生沒有永遠》示例一：楊絳一家三口在生活上互相照頓，兩代人沒有隔閡，是和睦的一家人。【解析】【分析】（1）文章第四段寫在一次語言大會上，有人提出“女”字旁的字不能用時，錢璦用毛澤東的詩句加以反駁，表現了她為人剛正；第五段主要表現她審稿認真。第②句的“嗅”原義是聞，以此來表現錢璦審稿的認真和敏銳。在結構上，首尾呼應，總結全文，從“終于有了一個家”到“家在哪里，我不知道”，強烈的反差更具有藝術的感染力。而考生的個性表達，是基于閱讀文本的表達，兩者要有機結合，做到有理有據。解答此類題目，還需注意一個要求：“分別結合兩篇文章的內容”，以下的示例符合要求。比如：楊絳一家給我的印象就是：以善良體察善良?！度松鷽]有永遠》一文寫楊絳的女兒錢瑗帶英國專家到圖書室去，把他該參考的書一一拿給他看。②“嗅”的意思是聞（或用鼻子辨別氣味）。 ⑵ 為人剛正 審稿認真 ⑶ 在內容上，點明主旨，表達了作者在親人離世后內心漂泊無依的悲傷。 ⑷ 《老王》：楊絳一家尊重老王，關照老王的生意，關心老王的生活，是善良的一家人。示例二：楊絳一家三口在學習和工作上認真嚴謹，引經據典，出口成章，是儒雅的一家人?？忌⒁饫斫庠~語的意思，結合語境進行分析，要表達出詞語的表達效果。 ⑶本題考查文段在文中的作用。考生在平時要注意知識的儲備，要注意常用術語的積累。2．閱讀下文，完成問題。 葵花發(fā)覺自己在做作業(yè)的時候，青銅總喜歡在她身旁坐著，聚精會神地看她寫字、做算術題。這一天，她突然產生了一個念頭：我要教哥哥識字！這個念頭如閃電一般在她的心田上照亮，使她自己大吃一驚，也使她激動萬分?！?青銅有點兒驚愕，有點兒激動，又有點不好意思和不知所措。青銅掉頭跑出了門外?？ňo緊跟在他身后：“哥哥！” “你學得會！你學得會!”一根裸露在泥土外面的樹的根須絆了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滾去。 青銅忽然聽不到葵花的腳步聲了，掉頭一看，葵花已滾到了河灘上。 葵花在向下滾動時，將本子與筆一直摟抱在胸前。 青銅跑過來，跳了下去，連忙將葵花拉了起來。 她渾身是泥土和草屑，但那本本子卻還干干凈凈地抓在手中。 青銅撲打著她身上的泥土與草屑。 “從今天起，我要教你識字！”他蹲下身子，背起葵花 ，一步一步地爬到岸上。 兄妹倆在一棵大樹下坐了下來。 一輪太陽正在沉墜，河水染為橙色。 葵花指著大陽，然后用樹枝一筆一畫地在沙土上寫下了兩個大字：太陽。 她給青銅也找了一根樹枝，讓他跟著她，在沙土上寫著。 青銅吃力而認真地寫著，那時，他仿佛不再是哥哥，而是弟弟，而葵花不再是妹妹，而是姐姐。 太陽在落下去，落下去…… 葵花用手指著飄落的樹葉，用眼睛追隨著樹葉：“落——落下去……”然后她望著太陽，念道：“太陽落下去……””” 天晚了，媽媽在呼喚他們回家。 一路上，青銅在心里念著、寫著：“太陽落下去了——月亮升上來了——”看到牛，寫“牛”。寫“天”，寫“地”，寫“風”，寫“雨”……那個從前在青銅眼中美好無比的世界，變得更加美麗，更加真切，也更加讓人喜歡。這個小標題是________。________—驚愕激動一________一愿意學一________ （3）青銅是一個啞巴，他性格的哪些方面是你喜歡的？試從文中舉例印證。又是一種亮