【正文】 者更為堅強，弱者更為軟弱。宋濂，你歷盡行路之難，讀書之苦，憑借頑強的意志，踏上了仕途。如果能在兒童節(jié)珍惜童心，到清明節(jié)緬懷故人，于春節(jié)回味年俗，在極簡中體味到節(jié)日的深刻意義和成長的價值所在，又何樂而不為？“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚......”磨難是一塊磨刀石，把強者磨礪得更為強大；磨難是一次洗禮，褪去弱者軟弱的外殼；磨難是生命給我的最好禮物。從長遠來看，青年節(jié)、兒童節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)……人的一生要反復經(jīng)歷很多節(jié)日，不必為禮物過分糾結?？梢哉f，快樂不局限于某時某刻，成長也不能靠一朝一夕之功。其實，在孩子的成長過程中，既需要“快樂”的禮物，也少不了“艱苦”的磨煉。淡化“禮物情結”每一個節(jié)日，都可能是市場的商機。不存在沒有付出就能親密無間的感情。還記得，從噩夢中驚醒時，母親印在我額間輕柔的吻；傷心哭泣時，父親將我的頭發(fā)親昵地揉亂?，F(xiàn)實中，父母忙于工作、無暇分身，與孩子之間相處時光短暫的情況很常見。這個故事說明，在父母對孩子的養(yǎng)育中，情感的交流和親密的互動，可能比想象中更為重要。陪伴長情而深沉。童年里，回蕩的是高山流水、陽關三疊，遇見的是富春山居、漢宮春曉，擁抱的是錦繡山河、千里沃野，這是孩子們拔節(jié)成長的聲音、精神煥發(fā)的氣象。其實，不妨給孩子一份關于成長的體悟：去一趟美術館，學會欣賞藝術佳作，凝神觀望、放飛想象；去一次博物館，領略文明傳承的厚重，叩問歷史、思接千載；聽一場音樂會，豐富情感的表達，享受生活、舒展心靈；哪怕去大自然里走走，聽清泉鳴澗、看風吹麥浪，在發(fā)現(xiàn)身邊之美的同時，為孩子們清澈的雙眸打開更精彩的世界。不能忽視精神給養(yǎng)。禮物是心意和愿望的載體，蘊含著不同的價值理念。我之所以這么認真是因為，我想要給自己一份最好的禮物，我渴望，有一天會突然得到一份大大的禮物。我曾想，我最需要和希望的禮物到底是什么樣的?？捎盟夭模憾Y物，是傳遞你我之間祝福的一種形式，是愛的一種體現(xiàn)。參考立意：從小的方面落筆，可以寫人與人之間的一份禮物，是一份情意，是一份溫暖，還是一份力量；從大的方面落筆，可以寫人與青春、人生、國家之間的一份禮物，是一種感悟，是一種成長。這些是文章的重中之重，要花大量的筆墨來敘述清楚。 “禮物”，可以是有形的物體，如書、卡片、陶泥制品、某種心心念念的吃食或者隔墻過來的紫丁香；也可以是無形的，如失落時好朋友的一句鼓勵的話語，孤獨時陌生人遞過來的一個微笑，失敗時書中人物帶給自己的感悟與激勵等等。 “禮物”，是指在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。審讀文題“一份禮物”時，可以采用拆分法。同時，命題作文在限定標題的同時，也在一定程度上限定了選材的范圍和文章的立意方向。這是一道命題作文，解答此題要求考生根據(jù)給定的題目進行寫作。一個微笑，比陽光更燦爛；一個微笑，比白云更柔和；一個微笑，比玫瑰更艷麗。心底里滑過一股暖流，微笑，讓我學會感激。當我享受著這美好的早晨，歡喜的騎著自行車上學時，卻聽見“噔”的一聲，騎車騎不動了，糟了，鏈子掉了，還真是關鍵時刻掉鏈子，這可怎么弄??！正當我看著殘局卻無從下手時，一個路人走過來看到了我，問我怎么回事，我告訴他鏈子掉了，他轉身找了一個木棍，別住鏈子，用手一挑就上去了。微笑，讓我學會感激。沒有尷尬，也沒有釀成一場鬧劇。有一個人背著包走過去撞到了我，我不小心踩到了旁邊的人的腳。像是把大團棉花塞進袋子里一樣，不給人們一點呼吸的空間。微笑，讓我看到寬容。晴朗的天空下起了雨……當我滿懷期待的接過試卷，可那觸目驚心的紅色數(shù)字著實把我嚇了一跳，心理防線全部崩潰，眼淚像斷了線的風箏，不受控制的從眼角落下。翻開記憶的“史冊”，我發(fā)現(xiàn)，感覺最溫暖，對我影響最大的一份禮物，是生活中不同的人送給我的微笑。要求：①立意自定；②文體為記敘文；③不少于700字。(5)思想健康，拓深主題。選詞補題，應注意詞語之間搭配得當，合乎邏輯。(3)力避空泛，小處切入。選詞所表現(xiàn)的內容，最好是別人不曾經(jīng)歷過、不曾想到過、不曾抒寫過，甚或根本遇不到、想不起、寫不出的。(2)創(chuàng)新求異，獨樹一幟。每個考生所擅長寫作的文體往往是不同的，惟有揚長避短，方能奏凱考場。點睛：半命題作文的補題方法:補題是半命題作文至關重要的一步，補題質量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。比如可以考慮轉換觀察事物的視角，從孩童的視角來寫世界，用非人類的眼光來審視人類社會等等。”千人一面、大同小異的作文，只會令人難以卒讀，使人厭煩。 再次，選材要新穎別致。同時立意要正確，思想要健康。半命題作文跟命題作文一樣有審題選材的限制。因此，我們補題時要慎之又慎，要與情理、邏輯相吻合。同時，所補題目要符合情理、邏輯。半命題作文的寫作，要注意以下幾個方面：首先，要將題目補充完整。對于這種情況，大多數(shù)都要尋找真實的自己，這樣才能尋找真朋友，讓自己更好的成長，也讓生活更具色彩。我隨著人群，也揮舞著自己那瘦弱的雙臂，雙腳跟著節(jié)奏不停地上下跳動著，雙手早已被汗水濡濕了，可心情卻一如既往地興奮著。人們興奮的奔跑著，呼喊著，笑著，跳著，整個體育館的氣氛被帶動起來。一進體育館，歡呼聲便在耳邊呼嘯，迎面而來的是一張張陌生但親切的笑臉，甚至有人舉起雙手，要跟我來次擊掌，我勉強伸出手，“啪!啪!”一聲聲清脆的掌聲在體育館內此起彼伏……噢!大家一起跳起來吧!”我還沒反應過來是怎么回事時，熱情奔放的音樂就在體育館內激旋回蕩起來。體育館內，志愿者排成兩排，不停地揮舞著雙臂，臉上堆滿真誠的笑容，熱烈的氣氛讓人群呆愣了幾秒，之后就立馬開始興奮起來，爭先恐后地往體育館內擠去?！敬鸢浮繉ふ艺嫖椅沂且粋€內向而且自卑的女孩兒，當老師告訴我參加“愛心手拉手”這個活動時，我下意識地想到逃避，因為我怕與人交談……但老師和伙伴們硬是把我拉了過來。心愛的物品，失落的情感，生活的快樂，還有做人的道理，動人的細節(jié)，人生的坐標……都需要我們用心去尋找。）男孩（看到狼走了，從樹后面跑出來，抱著死去的羊哭）No! The wolf kills all my sheep. 不，我的羊全被狼咬死了！謝幕閱讀下面的材料，按要求作文。咱回家吧。狼2（也拍拍肚子）：Me too. Let39。）狼1（拍拍圓鼓鼓的肚子）I39。（農夫們退場。農夫4：OK. Let39。）農夫3：Is that the boy shouting? 是那個孩子在喊嗎？農夫4：Yes, he must be joking again. 嗯，他肯定又在騙我們。）男孩（被叫聲驚醒了，揉了揉眼睛，吃驚地捂著嘴自言自語）：My God! Wolves！ I am in trouble. 天啊，真的狼！這下麻煩啦！男孩（跑向場邊，大叫）：Help! Help! Wolves! Wolves! 救命啊，狼來啦?。ㄞr夫上場，在舞臺一側耕田。）（放羊的叫聲和狼的叫聲）（狼走到了羊群中，抓住一只小羊就咬，小羊倒在地上，狼開始吃起來。s go. 我也是，咱們去吧。）（放狼叫聲，狼上場，指著羊群）狼1：Aha! There are so many sheep. 啊哈！這么多只羊！狼2（舔舔嘴）：Yes. I want to eat them. 嗯，我想把它們都吃掉。）（男孩指著農夫，繼續(xù)捂著肚子笑。農夫們很生氣）農夫們（氣憤地指著男孩）：Are you kidding us again? 你又在騙我們？男孩（捂著肚子大笑）：It39。放羊叫聲）農夫們（急匆匆跑上臺，手里拿著木棒，邊跑邊喊）：We are ing. Don’t worry! 我們來了，別害怕?。泻⒖吹睫r夫們跑上臺，捂著肚子哈哈大笑。)男孩（靠在大樹上，打呵欠）：It is so boring. 真無聊（撫摸著小綿羊）男孩（捂嘴笑）Let me make some fun. 讓我找點樂子。)入場音樂：Good Morning（男孩趕著自己的小綿羊上場，放羊叫聲。ll go home. 天晚了，我要回家了。）男孩（打呵欠）：It39。)男孩：Come on, have your meal, please. 快吃吧！羊：Thank you very much, Master. 謝謝主人?。傺b吃草，放羊叫聲）羊：Yummy. The grass is very juicy. 嗯，青草太好吃了！（低頭繼續(xù)吃草）男孩（靠在樹杈上，看著羊群在吃草）：It is so boring. 真無聊呀！男孩（靈機一動）：I want to play a trick! 我要做個惡作劇！男孩（把羊鞭扔在一旁，在場上來回跑，邊跑邊喊）：Wolf! Wolf! The wolf is ing! 狼，狼，狼來啦！農夫們（跑上場，拿著木棒）：Don’t worry, boy! We are ing! 別怕別怕，我們來了！男孩（躲到樹后，探出頭沖著農夫喊）：Help! Help! 救命啊，救命??！農夫1（手搭在眉頭）：Where is the wolf? 狼在哪兒呢？男孩（從樹后跳出來）：Haha! I am kidding you. There is no wolf at all. 哈哈，我騙你們的，根本就沒有狼！農夫2（生氣地指著男孩）：Don’t do that again, boy! We are very busy. 孩子，別再這樣了，我們很忙的。小羊非常喜歡山里的青草。The Boy Who Cried Wolf（旁白）A boy has many sheep. He often takes his sheep to the hills. The sheep like the grass on the hills. 一個男孩有很多只羊。他經(jīng)常帶著小綿羊們去山里。（上場音樂：Old Mcdonald Had a Farm）（男孩揚著鞭子趕著羊上場，放羊叫聲。（農夫退場，男孩捂著嘴偷笑。s too late. I39。（男孩趕著自己的小綿羊下場，放羊叫聲。小羊去吃草。男孩（在舞臺上邊跑邊喊）：The wolf is ing! Help! Help! 狼來啦，救命啊?。泻⒉煌５刳s羊，羊在臺上亂跑。農夫們在臺上左看看，右看看，沒看到狼。s so funny! 太有意思啦?。ㄞr夫們生氣地走下臺。笑著笑著，靠著大樹睡著了。狼1（手抹抹嘴）：Me too. Let39。羊1（看到了狼，害怕地指著狼）：Oh, no! The wolves are ing! 啊，不！狼來了?。ɡ侨涸阶咴浇?，羊害怕地躲在一起，瑟瑟發(fā)抖。其他的羊都很害怕，四處跑，找地方躲起來。）（男孩發(fā)現(xiàn)沒有人來，只好躲在樹后。農夫1：Let’s keep working. 那我們就繼續(xù)干活吧。s go. 好，走吧。）（舞臺中央狼一直在追著羊跑，抓到一只就假裝咬一口，羊就倒地了，最后羊全被咬死了。m full. 我吃飽了。s go home. 我也飽了。（狼摸著肚子下場。 人生的歷程，就是不斷尋找真善美的過程。你曾經(jīng)尋找過什么？你正在尋找或將要尋找的是什么呢？請以“尋找 ”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。躊躇在體育館門外，我心想，這到底是怎樣的一次活動呢?開始進場了!體育館的磨砂玻璃門被志愿者們緩緩推開，人群開始騷動起來。我被夾在人群中，連推帶搡地涌向體育館。志愿者們從門口跑向我們這邊，牽起我們無處躲藏的雙手，一個接一個，圍成好幾個大大小小的圓圈。人們也不管三七二十一，褪去那身虛偽的外皮，就這么赤裸裸地站在大家面前，讓身體隨著音樂的節(jié)奏盡情地舞動著，臉上洋溢著釋懷的笑容。伴隨著如火的音樂，所有人都早已不顧曾經(jīng)的矜持，完全釋放著自我，陌生人與陌生人之間，手拉著手，跳著，跳著…… 　　在這里，每個靈魂都被浸染成了火紅色，隨著音樂一起燃燒，不去想外面的世界多么喧囂，不去在意別人的眼神!在這里，人人都是平等的，無論你是多么優(yōu)秀，或是多么的平凡，就讓身體隨心而舞，展現(xiàn)出自己最最自然的那一面吧!在這里，整個世界仿佛就只有你自己，你要做的便是釋放，釋放一個真正的自己，去相信自己，相信一切皆有可能，去發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)一個真正的自我!這次之后，我明白了，每個人外表的自己總與心底里的不一樣，有人想要內斂一點，卻收不住自己開朗的性格；而有人想開朗一點卻又過不了自己沉寂的一關?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：這是一道半命題作文題?！邦}好一半文”，我們的補題必須符合客觀實際、積極向上，要補充能夠反映青少年時代風貌的健康內容。補題要把握好“度”，失度則失真，甚至會有悖情理，違反邏輯。其次，內容要緊扣題意，立意要正確。這道作文題目，“尋找”是動詞，文題前的提示語提醒我們“你曾經(jīng)尋找過什么？你正在尋找或將要 尋找的是什么呢？”因此我們擬補題時涉及的內容必須是一個關于“尋找”的故事，有一個“尋找”的過程。文章要寫出一定的思想深度，能夠由此及彼、由表及里地揭示出社會生活的本質和事 物發(fā)展的規(guī)律，發(fā)人思考，啟迪智慧。古人說：“文章當自成機杼，成一家風骨，不可寄人籬下。所以，選材構思時要盡量避免和別人撞車，要打破常規(guī)選材的束縛。選擇材料時，既可從低層次去考慮，例如“尋找”一件毫無感情寄托的物品，“尋找”一般的人，突出“尋找”的結果；也可從高層次去考慮，去“尋找”高層次的東西，比如：財富、知識、友情、親情、真理、奧秘、人生的坐標，強調“尋找”的過程。具體來說，半命題作文的補題，應遵循如下幾條原則: (1)揚長避短，熟悉為先。近年來各地的考場作文，對文體一般都不作限制，考生要充分利用這一點，補題時根據(jù)自己的文體特長，選填相宜的詞語，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來運營文思。為半命題作文補題，最易題目雷同、題材“撞車”，為避免這一點，考生在補題時，要充分運作求異思維。為此，應盡量選擇自己親身經(jīng)歷過或是發(fā)生在自己身邊的生活事件，盡量避開那些人人皆知的素材。 (4)搭配得當，合乎邏輯。首先，要合乎生活邏輯。請以“一份禮物”為題，寫一篇文章?！敬鸢浮恳环荻Y物禮物，是收