【摘要】解決問題的策略蘇教版六年級數學下冊教學目標,啟發(fā)同學們用轉化的策略進行思考并明確轉化后要實現的目標。,提高靈活地思考和解決實際問題的能力。,增強解決問題的策略意識,主動克服在解決問題中遇到的困難,獲得成功的體驗。觀察與思考:比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考:比較下面兩個圖形的面積大小
2024-12-25 11:30
【摘要】第一篇:蘇教版數學六年級上冊教案_解決問題的策略 解決問題的策略(替換) [教材剖析]: 本單元首要教學用更換和假如的策略解決實際問題。本單元共支配了二個例題,分三課時進行教學,本節(jié)課是其中的第...
2024-11-08 12:01
【摘要】教學目標?1.學會運用轉化的策略,用簡便的方法解決有關分數的實際問題。?2.在學習過程中加深對轉化策略的認識,增強策略意識,培養(yǎng)思維的靈活性。?3.感受轉化策略對學習的作用,能有意識、有目的、適當地運用轉化策略。比較下面兩個圖形的大小觀察與思考:比較下面兩個圖形的面積大小比較下面兩個圖形的面積大小
2024-12-24 20:07
【摘要】蘇教版數學六年級下冊三解決問題的策略達標測試卷 一、填一填。(每空1分,共26分) 1.五年級男生人數比女生人數多20%,女生比男生少60人,五年級男生有( )人,女生有( )人。21世紀教育...
2025-04-01 22:13
【摘要】第一篇:(蘇教版)六年級數學下冊《解決問題的策略》練習題 六年級數學下冊《解決問題的策略》練習題 模塊一用轉化策略解決問題 經典例題 例 1、星河小學美術組男生人數占總人數的2。已知女生有2...
2024-11-06 22:00
【摘要】教學目標1、通過練習,讓學生在解決實際問題的過程中,初步學會運用替換和假設的策略分析數量關系,確定解題思路,有效解決問題。2、使學生在解決問題過程中不斷反思,感受替換和假設的策略對于解決問題的價值,進一步發(fā)展分析、綜合和簡單的推理的能力。梨花莊小學有3塊面積相等的花圃和3塊面積相等的苗圃,一共是480平方米。每塊花圃比每塊苗圃大10
2024-11-19 00:51
【摘要】用轉化的策略解決問題蘇教版六年級數學下冊教學目標?1.在直觀的情境中想到轉化,并應用圖形的平移和旋轉知識進行圖形的等積,等周長的變形。?和應用的手段,感受轉化在解決這個問題時的價值。?3.進一步積累運用轉化策略解決問題的經驗,主動克服在解決問題中遇到的困難,獲得成功的體驗。回顧一下,我們曾經運用轉
2025-01-16 06:57
【摘要】教學目標策略,如畫圖、列表、一一列舉、倒推、替換、假設、轉化策略,重點復習前四種解決問題的策略。尋求解決問題的策略,體會解決問題策略的多樣性。,發(fā)展同學們的實踐能力和創(chuàng)新精神。:(1)一個長方形長8厘米,寬5厘米,面積是多少?(2)一個半圓半徑3米,它的周長是多少?
2025-01-17 11:54
2024-11-23 06:24
【摘要】第一篇:蘇教版小學數學六年級第六單元解決問題的策略教案 蘇教版小學數學六年級第六單元解決問題的策略教案 一、單元教材分析 本單元教學轉化的策略。轉化是解決問題時經常采用的方法,能把較復雜的問題變...
2024-11-09 22:43
【摘要】教學目標?,初步學會用假設的策略,分析數量關系,確定解題思路,并有效地解決問題。?2.感受假設策略對于解決特定問題的價值,進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理的能力。?,獲得解決問題的成功體驗,增強學習數學的信心。復習:1.○+△=36○=()○=△+△+△△=()
2024-11-23 06:22
【摘要】解決問題的策略蘇教版六年級數學上冊教學目標運用“替換”的策略分析數量關系、確定解題思路,并有效地解決問題。2.在解決問題過程的不斷反思中,感受“替換”策略對于解決特定問題的價值,進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。?替換把720毫升果汁倒入6個小杯和1個大杯,正好都倒?jié)M。小杯的容量是大杯
2024-12-06 13:22
【摘要】蘇教版數學六年級下冊三解決問題的策略同步測試(含答案) (時間:40分鐘;滿分:100分) 一、填空題。(每空2分,共32分) 1.某班男生人數是女生的2 3 ,女生人數是男生的(...
2025-04-01 22:31
【摘要】蘇教版數學六年級下冊三解決問題的策略單元測試卷(二) 時間:90分鐘 滿分:100分 分數: ? 一、學校有象棋、跳棋共26副,2名學生下1副象棋,6名學生下1副跳棋,恰好可以同時供120名學...
【摘要】1“用轉化的策略解決問題”教學設計教學內容:課標本蘇教版六年級下冊“解決問題的策略(轉化)”第71-72頁、試一試、練一練,練習十四第1題教學目標1、使學生初步學會運用轉化的策略分析問題,靈活確定解決問題的思路,并能根據問題的特點確定具體的轉化方法,從而有效地解決問題。2、使學生通過回顧曾經運用轉化策略解決問題的過程,
2025-01-17 00:03