【正文】 法，從一家人思想、生活、消費觀念等變化來展現(xiàn)祖國的偉大變革；如從“改革開放40周年”展覽上人們的留言來看，可寫改革開放的現(xiàn)實意義和未來意義，可寫新時代下，改革開放需要人人參與的責任，也可寫改革開放需要總結(jié)的經(jīng)驗教訓；如從自身出發(fā)，可寫自己對改革開放的其他認識或評價。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容，考生要依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章的中心來源，考生不能脫離材料所揭示的中心來寫作?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生的寫作能力。工人、教師、農(nóng)民，再平凡的崗位都會催生出無數(shù)成功者。只有敢于走別人沒有走過的路，才能收獲別樣的風景。這一舉措充分調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，當年的糧食總產(chǎn)量一下子比上一年翻了18倍。欲成就不凡人生，需敢為人先，追求卓越。在物欲橫流的紛繁世界里，大國工匠徐立平堅守平凡，憑借著對職業(yè)的專注和熱愛，練就一身過硬本領(lǐng)，甚至能在火藥上完成微雕，鍛造出自己的理想王國。只要認清方向，不懈奮斗，任何一片天地里的堅守，都會換來峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。欲成就不凡人生，需執(zhí)著堅守，不懈奮斗。漫漫改革路上，他們雖在平凡崗位辛勤耕耘、默默奉獻，卻同樣成為改革先鋒。于漪，一位普通的語文教師，堅守三尺講臺，執(zhí)著探索科學育人之道，在基礎(chǔ)教育改革的道路上盡展風采。【答案】在平凡崗位上成就不凡人生面對成功者，我們在奉上崇敬景仰之時，也常感嘆自身的渺小平凡。要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息?！薄爸戮磿r代，致敬每一個為民族復(fù)興而努力的平凡人！ ”“偉大的時代，需要你我貢獻自己的一份力！）“我們真的應(yīng)該不斷回顧改革開放40年的輝煌成就，總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取在今后的發(fā)展建設(shè)中取得更多成果。慶?！案母镩_放40周年”大型展覽自2018年11月13日在國家博物館對公眾開放以來，吸引了各地觀眾前來參觀，累計收到現(xiàn)場觀眾留言128萬字。例文本論部分是舉例說明然后聯(lián)系實際生活來談，注意舉例最好古今中外兼顧。立好議論文框架的標準有四條：一是引論本論結(jié)論齊全；二是層次分明；三是銜接自然；四是首尾呼應(yīng)。議論文的基本結(jié)構(gòu)有引論本論結(jié)論三部分組成。寫議論文要立好議論文的總體框架——基本結(jié)構(gòu)是考場作文提高分數(shù)的重要手段。這種結(jié)構(gòu)最易安排，但也最難出彩。（四）寫作思路：本題可以寫記敘文，也可以寫議論文。在帝王中的佼佼者。為他以后創(chuàng)作《羅密歐與朱麗葉》《仲夏夜之夢》等大批著名的悲喜劇奠定了基礎(chǔ)。為了謀生，他漂過英吉利海峽，到過荷蘭，意大利，他在闖蕩中。16歲離開家庭，外出獨自謀生在倫敦一家劇院門前提看戲的紳士看馬匹在劇院打雜，有時給演員們題提詞或跑跑龍?zhí)?。最終66歲的老人滿含悲憤離開人世，結(jié)束了命途多舛的一生。之后，政局發(fā)生穩(wěn)轉(zhuǎn)直焉的變化，蘇東坡被貶得更遠，貶為寧遠軍節(jié)度副使定居惠州。高太后不滿新法立即起用舊黨召?！焙笾喚狱S州。書畫家，他被當時“改革派”中的有些人指控譏刺朝政?！比f事都必須靠自己，如果不想被雨淋濕就得靠自己的本領(lǐng)找一把傘，而不是靠別人。⑦酒香也怕巷子深——論平臺的重要性。⑤平臺，讓有本領(lǐng)的人如虎添翼。④垃圾是放錯了位置的的人才。②是金子總會發(fā)光的。建議選取有考生素材準備充足，有話說的觀點。前一句強調(diào)的是平臺的重要性，后一句突出的本領(lǐng)的重要，兩者相輔相成，在寫作的時候，要注意結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析，重點把握。審題時還要注意材料的傾向性。審題原則有：整體性原則、多角度原則和限定性則。也許，我們沒有驚為天人的美貌，但是只要我們有能力，總有一天能讓被人記住自己。但是我們可以通過自己的努力去改變?，F(xiàn)在才明白，有些事情不是因為難以做到，我們才失去自信的；而是有些事情因為我們失去自信，才顯得難以做到。說到努力，就想起我的英語成績。我們總是羨慕別人的成績，在這個時候卻忽略他們?yōu)榇怂冻龅呐?。命運并沒有賦予她美貌，但卻也一樣沒有剝奪她改變現(xiàn)狀的權(quán)利。像無鹽這樣的丑女，根本就沒有資格登上皇后的寶座，更沒有母儀天下的氣質(zhì)。并希望運用自己的才德使國家更加富強，支持一點，就讓千古紅粉與須眉汗顏無地。無鹽是憑借什么讓自己成為一國之后的呢？是因為美貌？還是因為命運的安排呢？不，都不是。有這么一個故事：戰(zhàn)國時，丑女無鹽冒著生命危險求見齊宣王，后來通過自己的學識拯救齊國。 ﹣﹣題記有的人總會抱怨命運對自己不公平，自己沒有過目不忘的智慧，沒有驚為天人的美貌，沒有……往往會抱怨的人是沒有發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。有人認為，本領(lǐng)不重要，所處的平臺很重要；也有人認為，無論哪個平臺，有本領(lǐng)的人總能發(fā)光。將《三月桃花水》這篇課文讀給同學、老師或爸爸媽媽聽，讓他們感受春水的美麗。六、推薦作業(yè)，自主選擇課標提出：要重視學生的閱讀積累。)五、回顧重點，總結(jié)全文為了讓學生整體把握全文，此時回顧重點，總結(jié)全文使文章從整體——部分——整體，形成一個完整的教學鏈條，體現(xiàn)散文“形散而神不散”的特點。課文篇幅雖然較短，但語言優(yōu)美，適合學生反復(fù)品讀，積累語言。遷移學生的學習效果。這篇文章多處運用修辭手法，此時讓學生找找這一段的修辭手法，體會修辭手法的好處，并在今后的寫作過程中學習運用這種方法。三、提煉寫法，體會作者用詞的巧妙，并通過練習的方式，鞏固學習效果。我這樣問：孩子們，想一想一千朵桃花就是一朵朵浪花，那一萬個小酒窩就是一個個波紋、一張張笑臉??！看到這些你的心情如何？(驚奇、興奮、激動)讀出你的驚奇、興奮、激動。(二)與作者對話，品詞悟情引發(fā)共鳴(課件出示課文第二自然段內(nèi)容，學生自由朗讀，重點體會紅色的詞)讓學生抓住“一千朵桃花”、“一萬個小酒窩”以及動詞“醒來”、“ 舞動”、“灑在”和“回旋”聯(lián)系生活實際，反復(fù)朗讀、細細品味。)這時讓學生想象讀、比賽讀，讓學生透過文字感受三月桃花水如明鏡一樣美麗。教學省略號先讓學生展開想象，然后教師補充資料的形式進行。因此，這一環(huán)節(jié)的教學我采用小組合作學習的形式。)現(xiàn)代教學論指出：“教學過程沒有交往，沒有互動就不存在或發(fā)生教學。我抓住這一時機讓學生通過配樂讀、比賽讀、師生共讀等形式，層層深入文本，達到人文合一。)?！袄w細的低語”是什么？(小聲地說話)什么是談心，你經(jīng)常和誰談心？它們在談些什么呢？讓我們來聽聽。此處讓學生聯(lián)系生活經(jīng)歷理解“ 應(yīng)和”、“纖細的低語”、“談心” 就為下面的感情朗讀做了鋪墊。正因為有了方法的指引，學生的目的明確，學有所獲。)這一問題學生完全可以快速做出正確的回答，因此直接切入重點：默讀課文4自然段，用“”劃出表示聲音的詞語，用“___”劃出聲音特點的詞，并做簡單的批注。(邊讀邊悟并及時批注自己閱讀感悟的學習方法。這樣的導(dǎo)入既創(chuàng)設(shè)了情景，又讓學生的注意力完全回到了全文的重點部分。一、導(dǎo)入情景渲染，直奔重點(課件展示)學生通過欣賞美妙的畫面，聆聽潺潺的水聲，再現(xiàn)教材的情境，給學生以強烈的真實感，較快地把學生帶入文。這節(jié)課我主要抓住重點語段,引導(dǎo)孩子展開想象，讓學生在層層推進的想象中受到語言美的熏陶。三、說教法、學法遵循“初步感知——整體感知——精讀品味——整體回顧”的閱讀規(guī)律，采用“層進性教學模式”設(shè)計教學。教學重點結(jié)合上下文及生活實際理解課文中重要詞句的意思，積累詞語與優(yōu)美的句子。、流利、有感情地朗讀課文；積累詞語與優(yōu)美的句子。 教學這篇課文，有利于培養(yǎng)學生觀察自然熱愛自然的感情，文中優(yōu)美的詞句有利于學生培養(yǎng)語感，積累詞匯；大量的修辭手法的運用也為學生的寫作提供了有益借鑒。部編人教版四年級下冊語文：4《三月桃花水》說課稿一、說教材《三月桃花水》是一篇美文，為我們勾畫了一幅春暖花開、大地回春的美麗畫卷，字里行間都洋溢著春天到來時的欣喜之情。課文篇幅雖然較短，但由于作者在文中運用了大量的排比句、擬人句、比喻句、對偶句等多種句式，文質(zhì)兼美，適合學生反復(fù)品讀，積累語言。二、教學目標：(出示課件)“綺、談”2個生字和多音字“和”，正確讀寫“綺麗、應(yīng)和”等詞語。，培養(yǎng)熱愛大自然的美好情感。教學難點了解大自然的變化，培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情感。以讀為主線，以讀代講，以讀促表達的教學方法，在朗讀中創(chuàng)設(shè)情境，理解課文的意境。四、說教學流程：(出示課件5：)包括五個環(huán)節(jié)。此時我問：三月桃花水給你留下了什么印象？生的情感被調(diào)動，順利回答老師的問題輕松又積極。二、層進對話，感悟美景(一)與文本對話，感受“水聲如琴聲”，自主閱讀我注重對學生閱讀方法的指導(dǎo)。)我深情地說：“瞧！大地復(fù)蘇了，河流醒來了！聽，什么聲音，像一串小鈴鐺？”(出示課件：找出和下面兩句話相對應(yīng)的段落，讀一讀。(出示課件)學生匯報。，突破難點通過品味詞語能增強學生對語言文字的感知和理解力，能讓學生更好地體會通過語言文字所表達的思想感情，促進朗讀水平的提高。聯(lián)系生活經(jīng)歷理解“纖細的低語”和“談心”。(指名讓平時比較好的學生回答：學生的回答就是對詞語的正確理解。讀是語文教學的靈魂，有感情的讀是學生感悟的真情流露。(一)與文本對話，想象“水清如明鏡”，(出示課件：默讀課文6自然段，想象畫面，可以畫出你想到的畫面，也可以通過朗讀來表達你的感受?！倍靶〗M合作學習”是學生學會學習學會溝通、學會合作交流的有效途徑。(課件出示：是啊!三月桃花水它看見——；它看見——；它看見——；它看見——；它看見——……想象一下，它還看見了什么？瞧，從省略號的背后老師也看見了—— (教師補充圖片，體會省略號的妙用。，升華情感此時學生情感被激發(fā)，感情自然流露，師生接讀讀出了情，讀出了對三月桃花水的喜愛，達到了情景交融。指名匯報，談體會。這樣抓住重點詞語，學生的情感與作者的情感產(chǎn)生共鳴，從而達到有感情的朗讀。美妙的琴聲撥動了你我的心弦，如果說美妙的畫面豐富了我們的視野，那么優(yōu)美的文字則更滋養(yǎng)我們的心田。播放臺風來臨時的畫面，請也用一兩個修辭手法寫寫。四、熟讀成誦，自主積累本文用優(yōu)美的語言為我們勾畫了一幅美麗的春水圖。因此，課堂為學生提供充分的積累空間，讓背誦自己喜歡的部分。當學生回顧課文后，我總結(jié)：孩子們?nèi)绿一ㄋ褙Q琴，像明鏡，讓我們感受著春天美麗。結(jié)合教材對學生摘錄筆記的要求及單元目標，我設(shè)計了較靈活的作業(yè)：摘抄積累《三月桃花水》中優(yōu)美的段落。高考試題根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。【答案】【例文】是金子，總會發(fā)光也許我們會有偏見，但是命運沒有偏見。記得有人曾說過：上帝在關(guān)閉一扇門的時候，必定會為你開啟一扇窗。無鹽雖然外貌丑陋，但表現(xiàn)出來的學識修養(yǎng)和眼光見解卻高于常人，齊宣王被她折服，立她為后。無鹽沒有因自己的丑陋而自卑，相反她努力學習，博覽群書，成為德才兼?zhèn)涞钠媾?。也許，在我們眼中皇后就必須賢良淑德，更需要擁有如花似玉的美貌?？墒牵聦崊s證明了她可以，并且她也做到了。我們看到一屆屆高考狀元的誕生，心里總會冒出這樣的一句話：他們真聰明??！要是我有他們的智慧就好了。我們總是一廂情愿地認為，別人的成就都是命中注定的，卻忘記了我們現(xiàn)在所擁有的一切都是用自己辛勤的汗水換來的?？偸悄敲吹牟睿瑓s也不肯認真去學，總認為無聊自己付出再多的努力都是會得到一樣的結(jié)果。每個人降生在這個世界上，本身就存在著差異，這是我們無法避免的。也許，我們沒有過目不忘的智慧，只要用心，那么總有一天我們也一樣能夠走到理想的彼岸。也許，我們不是一個聚光體，但只要有夢想，總有一天我們能發(fā)光發(fā)熱！不要去羨慕別人的成就，腳踏實地努力吧！也不要抱怨命運不公平，也許我們會有偏見，但是命運沒有偏見！【解析】【詳解】（一）審題：材料作文審題很重要。審題的步驟：明確材料中的主要對象；抓住關(guān)鍵詞句揣摩主旨；根據(jù)相關(guān)信息因果分析；聯(lián)系生活實際確立中心。結(jié)合“有人認為，本領(lǐng)不重要，所處的平臺很重要；也有人認為，無論哪個平臺，有本領(lǐng)的人總能發(fā)光”可知，材料是對平臺重要性的不同看法。考生可以選取其中一種觀點，也可以綜合來立意。（二）立意：①好的平臺能讓人更好的成才。③平臺重要，本領(lǐng)更重要。④給我一個平臺，我能撬動地球。⑥酒香不怕巷子深。（三）素材：1. 一天下雨，一個老和尚撐傘從雨中走過，在喔檐下避雨的人想讓老禪師帶他一程，但無論怎樣老禪師也不肯度他，只告訴他，“你要被度，別找我，請自己找一把傘吧。，宋代著名文學家?！鞍氐溞?”遭到逮捕和審訊，幾乎送了命，使稱“烏臺詩案。1085年神宗病逝，哲宗繼位，高太后攝政。司馬光等回亦執(zhí)政蘇軾被調(diào)回京城，任中書舍人，翰林學士，知制誥等職，后同舊黨發(fā)生分歧，他對舊黨執(zhí)政后，暴露出腐敗現(xiàn)象進行抨擊，由此，他又引起了保守勢力的極力反對，于是又遭遇誣陷害。晚年過流放生活。這位老人在面對坎坷的一生從不低頭，不向命運屈服，在被貶時寫出膾炙人口的佳作為后人傳頌。13歲便離開學校，幫助父親料理生意。此外還在屠宰場當過學徒，幫人家做過書童，做過鄉(xiāng)村教師，當兵，律師，任過小官。豐富了人生經(jīng)歷，增長了才干。，雄才大略?？伤?4個兒子無一成器，三個被殺，三個自殺，三個早夭，一個被幽禁，兩個被流放，另兩個平庸無能，錯聵糊涂“虎父犬子”的現(xiàn)象說明了一個道理：不自強，不增強自己的本領(lǐng)，一味想靠祖上庇佑，依靠平臺，是不會有所作為的。記敘文最常見的結(jié)構(gòu)模式是按照時間、空間、邏輯順序安排材料，順著“起因經(jīng)過結(jié)果”的思路寫下去。其實一些簡單的結(jié)構(gòu)技巧，如設(shè)置懸念式、穿插回放式、欲揚先抑式、畫面組合式就可以讓文章多姿多彩。應(yīng)試作文時間倉促，不可能反復(fù)琢磨，須以基本結(jié)構(gòu)為依托，迅速立好框架，才能步步到位，寫出切合試題的文章，贏得全局，獲得好評。要求開頭提出論題或論點，然后主題部分選用材料分層次地論證，結(jié)尾歸納總結(jié)。本論部分可以按照分論點的形式展開。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“堅持改革開放，中國的明天會更美好！”“改革開放40年來，我們的祖國發(fā)生了翻天覆地的巨大變化?！鄙厦娴牟牧希l(fā)了你怎樣的聯(lián)想或思考？請結(jié)合自身實際，寫一篇文章。不少于800字。但我想對大家說：平凡崗位也能成就不凡人生，平凡世界也能成為鑄就輝煌的大舞臺。楊善洲，一位普通的退休干部，22年堅持植樹造