【正文】 “天才就是長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈。從文體上看，要求寫(xiě)成記敘文，考生在寫(xiě)作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)出來(lái)?？忌蓪?xiě)的范圍也很廣，所有正面的精神都可以填充進(jìn)來(lái)，如奮斗、努力、堅(jiān)持等等，都可以作為考生補(bǔ)充進(jìn)來(lái)的話題。這是一則半命題作文，需要考生補(bǔ)充上題目，然后根據(jù)自己平時(shí)的見(jiàn)聞以及素材積累進(jìn)行寫(xiě)作。蘋果總裁喬布斯說(shuō)；“大家一定要堅(jiān)持這樣的信念，在命運(yùn)、人生、學(xué)業(yè)、事業(yè)等各個(gè)方面都要堅(jiān)持。終于，皇天不負(fù)有心人，我拿到了一個(gè)一等獎(jiǎng)，贏得了觀眾的贊聲和評(píng)委的喝彩。凍腫我這雙稚嫩的雙手，使我痛得快拿不起筆。栩栩如生的畫(huà)卷展示在你面前，見(jiàn)過(guò)我畫(huà)的人，個(gè)個(gè)都會(huì)對(duì)我豎起大拇指，連聲稱贊。開(kāi)始學(xué)畫(huà)時(shí)，憑著我那濃厚的興趣和對(duì)美術(shù)的癡迷，繪畫(huà)程度好比芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。但是，選來(lái)選去，我不經(jīng)意間看到了一個(gè)充滿孩子美好世界的兒童畫(huà)，一見(jiàn)到它，我的心就想被撥動(dòng)了琴弦般，不由地一陣震動(dòng)，托著下巴，十分專注地盯著它，似乎在探索著什么，父母?jìng)円?jiàn)了，也不禁地欣慰一笑。有清秀端莊的書(shū)法字體；有婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的音樂(lè)曲；有優(yōu)美詞藻的美文。是啊，一句名言就是對(duì)它們的最高體現(xiàn)！就讓我打開(kāi)記憶的五味瓶，一起來(lái)品嘗那一味味?！敬鸢浮渴菚r(shí)候該堅(jiān)持了迎擊風(fēng)雨，收獲陽(yáng)光湯宇豪“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。請(qǐng)先把題目《是時(shí)候該__________了》補(bǔ)充完整，再寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。點(diǎn)睛：在“材料+命題”式作文中，“材料”與“命題”兩組成部分之間可能存在著如下幾種關(guān)系：導(dǎo)入關(guān)系，即命題人通過(guò)材料的指向，一步一步引出命題本身，此類作文，應(yīng)選擇其相關(guān)寓意去行文，即化實(shí)為虛；解說(shuō)關(guān)系，即命題人通過(guò)材料對(duì)命題加以必要的闡釋說(shuō)明，一般是借助材料來(lái)闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍，考生可以任選一個(gè)去行文立意；限制關(guān)系，即命題人通過(guò)材料對(duì)命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，以避免命題過(guò)大或過(guò)寬泛，考生可以選擇一面去行文，即化大為小。先看所給的材料，“古往今來(lái)無(wú)數(shù)次的遇見(jiàn)，宗璞因?yàn)橛鲆?jiàn)紫藤蘿，喚起對(duì)生命的信心，海倫因?yàn)橛鲆?jiàn)安妮，她的生命才創(chuàng)造奇跡”，這些“遇見(jiàn)”都對(duì)主人公有巨大的作用，可見(jiàn)此次作用要突出的就是“遇見(jiàn)”的作用和價(jià)值；再看命題，“遇見(jiàn)”這個(gè)動(dòng)詞，可以理解為偶然的一次相遇，也可以理解為經(jīng)常的相逢、在一起，無(wú)論是哪種，都應(yīng)突出遇見(jiàn)的影響；寫(xiě)作此次作文，應(yīng)先確定好自己遇見(jiàn)的對(duì)象，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是歷史人物、名著人物、影視人物，等等。故事回不去了，但是冷暖自知。任何東西都不是童話里的模樣，甜到悲傷甜到輕盈。倘若夢(mèng)中一相逢，一轉(zhuǎn)身已萬(wàn)水千山。我們卻只懂得記起，也不舍距離。我聽(tīng)說(shuō)，江南的夢(mèng)，像落花一樣輕，她會(huì)在時(shí)間靜止的時(shí)候，有情有意的醒著。抬頭看著路，夢(mèng)的入口有點(diǎn)窄，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？秋天要離開(kāi)，冬天要到來(lái)，陰天，傍晚，看窗外，未來(lái)有好多事在等待，倘若今朝的相逢是為了明日的離開(kāi)，不知道那走進(jìn)巷中的人還能不能走出來(lái)。停留只是一瞬，回首卻是一生。后來(lái)，什么都成了多余的，獨(dú)自演繹著荒涼。是誰(shuí)笑得好好花開(kāi)了一朵，是誰(shuí)輕盈古城黃昏？起初，大家都是云端白蓮，自始至終，過(guò)得久了，走得長(zhǎng)了，看清得就多了，但是不舍的也更多了，對(duì)嗎？時(shí)光對(duì)于我們并不是可以淡化一切的，口是心非也不再適合。倘若丟失了今世，我們必定可以尋回前世。冥冥之中，故事會(huì)悄然翻開(kāi)一頁(yè)，于是，一切都開(kāi)始進(jìn)入角色。其實(shí)我們都懂，若能事事遂愿，人間就不會(huì)有那么多傷悲。苒苒時(shí)光，亦是散金碎玉。文中不得出現(xiàn)校名、人名、地名。請(qǐng)以“遇見(jiàn)”為題，寫(xiě)一篇記敘文。閱讀下面的文字，按要求作文。母親拗不過(guò)我，總會(huì)依了我。他背著“話匣子”，提著大喇叭。我一直不明白，他拿了舊燈泡去做什么用。他背著一個(gè)匣子，里面是新新舊舊的電燈泡。用晚香玉串成美麗的大花籃，一根長(zhǎng)竹竿上掛著五六只，婦女們喜歡買來(lái)掛在臥室里，晚上滿室生香。也是在夏季，每天晚飯后，我抹抹嘴，急忙跑到大門外去張望。2．唱話匣子的。1．在夏季，每天晚飯后，都有哪幾種人穿街繞巷？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．穿街繞巷的人中，作者最喜歡的是哪種人？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．從短文中可以看出作者的童年生活很(　　　)。蘭蘭：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________媽媽：我們小時(shí)候的玩具基本上都是自己動(dòng)手制作的。請(qǐng)嘗試著把蘭蘭和媽媽的對(duì)話補(bǔ)充完整。1．按要求填寫(xiě)表格，把提問(wèn)對(duì)象和問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。 (　　)5．要針對(duì)不同的對(duì)象，提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題。 (　　)3．要認(rèn)真、耐心地聽(tīng)別人講話，一邊聽(tīng)一邊做簡(jiǎn)單的記錄。1．提問(wèn)的時(shí)候，注意使用禮貌用語(yǔ)。判斷。部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：口語(yǔ)交際：走進(jìn)他們的童年歲月同步習(xí)題一、交際話題1. 這次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是走進(jìn)大人們的____________，了解他們__________的故事。2．這次口語(yǔ)交際了解的對(duì)象可以是(　　　)(多選)A．祖父母 B．同學(xué)C．父母 D．鄰居的叔叔、阿姨3．根據(jù)本次口語(yǔ)交際話題，下列問(wèn)題不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (　　)A．你小時(shí)候家里發(fā)生過(guò)哪些難忘的事？B．你小時(shí)候在學(xué)校里發(fā)生過(guò)哪些有趣的事？C．你將來(lái)打算做什么？D．你小時(shí)候做過(guò)什么勇敢的事？二、交際方法。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。 (　　)2．面對(duì)提問(wèn)對(duì)象，你想問(wèn)什么就可以問(wèn)什么，以前和將來(lái)的事情都可以隨便問(wèn)。(　　)4．在傾聽(tīng)的過(guò)程中，可以隨意打斷別人。 (　　)三、交際活動(dòng)。，童年的記憶伴隨著人的一生，每個(gè)人的童年都是一本故事書(shū)。蘭蘭：媽媽，你小時(shí)候最喜歡做的事情是什么？媽媽：我小時(shí)候最喜歡自己做風(fēng)箏，做好風(fēng)箏和小伙伴一起到村頭去放。蘭蘭：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、聽(tīng)讀短文《童年趣事(節(jié)選)》，完成練習(xí)。(多選)A．快樂(lè) B．寂寞C．幸福 D．熱鬧口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境一、　小時(shí)候　2．ACD　3．C二、1.√　2.　3.√　4.　5.√三、：提問(wèn)對(duì)象問(wèn)題1問(wèn)題2外婆你小時(shí)候上過(guò)學(xué)嗎？你小時(shí)候做過(guò)什么爸爸你小時(shí)候最喜歡玩什么游戲？你小時(shí)候做過(guò)的最勇敢的事是什么？略略略略略略：自己做風(fēng)箏？風(fēng)箏不是花錢就可以買到嗎？自己做多麻煩啊！媽媽小時(shí)候真是太厲害了！媽媽你也教教我吧！四、賣晚香玉的、換電燈泡的。3．ACD附聽(tīng)讀短文：童年趣事(節(jié)選)在我七八歲的時(shí)候，北平有一種穿街繞巷的“唱話匣子的”，給我留下了很深的印象。先是賣晚香玉的來(lái)了。再過(guò)一會(huì)兒，“換電燈泡的”又過(guò)來(lái)了。拿家里斷了絲的舊燈泡，貼幾個(gè)錢，跟他換新的。然后，我最盼望的“唱話匣子的”來(lái)了。我看見(jiàn)了，就飛跑進(jìn)家，一定要求母親叫他進(jìn)來(lái)。只要母親一答應(yīng)，我又拔腳飛跑出去，還沒(méi)跑出大門就喊：“唱話匣子的！別走！別走！”我所記憶的童年生活，都是熱鬧而幸福的，是真正的快樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮、不折不扣的快樂(lè)。遇見(jiàn)，是一個(gè)十分奇妙的詞語(yǔ)，古往今來(lái)無(wú)數(shù)次的遇見(jiàn)，宗璞因?yàn)橛鲆?jiàn)紫藤蘿，喚起對(duì)生命的信心，海倫因?yàn)橛鲆?jiàn)安妮，她的生命才創(chuàng)造奇跡。要求：?！敬鸢浮坑鲆?jiàn)告訴只是一句對(duì)不起，恰若沒(méi)有云的距離。好多人在哭泣，好多人在追憶，仍然沒(méi)有人徹底得忘記。我說(shuō)，我們是人間的四月天，忘掉平凡的標(biāo)志，去觸遇沒(méi)著落的惆悵；我說(shuō)，我們什么時(shí)候，又什么時(shí)候才能真正懂得時(shí)間的距離；我說(shuō)，一定有一杯咖啡的溫度剛剛好……也許你會(huì)邂逅一段際遇，也許一段際遇會(huì)邂逅你。詮釋了不該詮釋的那些純美的情懷也渲染了浮世的悲哀。因?yàn)?，姐妹只為了深深懂得，只為深深記得，傾它一片溫柔。遇見(jiàn)，以灼灼年華相度，無(wú)論如何，我們都得相信，往昔回音，往事還在那個(gè)遇不可及的地方，不增不減。被姐妹們安然想起，寂靜守候，就像眼角一滴沒(méi)有落下的淚一樣。如果只是偶然遇見(jiàn)，讓遇見(jiàn)成為開(kāi)始，只是別問(wèn)彼時(shí)結(jié)局。幸福就在離天堂最近的地方，似水年華的故事里，誰(shuí)的幸福又來(lái)自那唯一的天堂。于是，只有簡(jiǎn)單平實(shí)才能經(jīng)得起時(shí)間的叩問(wèn)，但是，每個(gè)人的背影都這么長(zhǎng)，回頭就能看到彼此。難怪誰(shuí)笑永恒是人們?cè)斓闹e，究竟要有多么堅(jiān)強(qiáng)，才敢念念不忘。卻又好像未曾失散過(guò)。等回到現(xiàn)實(shí)，太甜的，被掩飾成最痛的。第一場(chǎng)雪的遇見(jiàn)，何時(shí)來(lái)？【解析】試題分析：這是一道材料加命題作文，對(duì)于此類題目，考生應(yīng)兩者兼顧，梳理材料和命題之間的關(guān)系。文體以記敘文為主，從立意來(lái)看，本次作文可圍繞“愛(ài)”或“成長(zhǎng)”這兩大主題來(lái)構(gòu)思，并將這兩個(gè)方向具體化，主要通過(guò)描述當(dāng)我遇見(jiàn)寫(xiě)作對(duì)象時(shí)發(fā)生了哪些事，這些事對(duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響，給“我”帶來(lái)了什么收獲來(lái)寫(xiě)即可。比如本則作文，考生可以根據(jù)材料確定本次作文立意的中心，“古往今來(lái)無(wú)數(shù)次的遇見(jiàn)，宗璞因?yàn)橛鲆?jiàn)紫藤蘿，喚起對(duì)生命的信心，海倫因?yàn)橛鲆?jiàn)安妮，她的生命才創(chuàng)造奇跡”，說(shuō)明本次作文主要圍繞“遇見(jiàn)”給自己的影響來(lái)寫(xiě)。要求：不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息?！盻__題記寶劍之所以會(huì)鋒利是因?yàn)樗?jīng)過(guò)了堅(jiān)持的磨練，梅花之所以會(huì)芬芳是因?yàn)樗?jīng)過(guò)了堅(jiān)持的洗刷。那是六歲時(shí)，父母為了能讓我學(xué)一門特長(zhǎng)，別輸在起跑線，早就打好了如意算盤，把足足一大籮筐的報(bào)名表放到了我的面前，看著它們，我在不知不覺(jué)中也不由地眼花繚亂。一項(xiàng)項(xiàng)都讓我不知如何選擇，十分矛盾。于是，我便進(jìn)入了童真美好的繪畫(huà)班。一會(huì)兒，便會(huì)有一幅充滿生機(jī)。這樣的動(dòng)力使我辛勤地練了起來(lái)：夏天，屋內(nèi)像個(gè)大蒸籠，炙烤著我，汗水把衣服都打濕了，可我卻用手袖擦了擦額上的汗珠，又拿起濕津津的筆開(kāi)始在白紙上勾勒出一道道美麗的弧線；冬天，刺骨的寒風(fēng)總是毫不留情地透過(guò)窗子。但我卻用嘴哈著氣，又拿起畫(huà)筆畫(huà)起來(lái)。這一刻，獎(jiǎng)杯上寫(xiě)著“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”是啊，人生路上總會(huì)有坎坷，有著一顆顆把美好絆腳石，只有勇敢鎮(zhèn)定地跨過(guò)它，才能迎著朝陽(yáng)的光輝。當(dāng)困難拌住你成功腳步的時(shí)候；當(dāng)失敗挫傷你進(jìn)取雄心的時(shí)候；當(dāng)負(fù)擔(dān)壓得你喘不過(guò)氣的時(shí)候，不要退縮，不要放棄，一定要堅(jiān)持下去，因?yàn)橹挥袌?jiān)持不懈，才能通向成功！讓我們?nèi)ビ赂业亟?jīng)歷風(fēng)雨，追逐自己的夢(mèng)想吧！【解析】【詳解】本題考查考生作文的能力。本文的題目是“是時(shí)候該_____了”，針對(duì)學(xué)生的年齡，以及社會(huì)價(jià)值觀，這一題目應(yīng)該是倡導(dǎo)一種正能量，對(duì)所有的學(xué)生都是一種鼓勵(lì)和督促。因此，本作文難度并不高。當(dāng)然，也可以運(yùn)用各種人物描寫(xiě)方法，充實(shí)文章內(nèi)容?！蔽覈?guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚也曾說(shuō)：“做學(xué)問(wèn)，做研究工作，必須持之以恒。古今中外，這樣的例子不用枚舉，只說(shuō)說(shuō)同學(xué)們非常熟悉和崇拜的追風(fēng)少年、跨欄英雄劉翔吧。在十幾年的刻苦訓(xùn)練中，每天面對(duì)的就是奔跑、起跳、跨越；跨越、奔跑、起跳。雅典奧運(yùn)會(huì)上，一個(gè)令西方世界驚詫不已的東方神話橫空出世，劉翔帶給全中國(guó)人民的是何等的榮耀和自豪。說(shuō)它容易，是因?yàn)橹灰敢庾觯巳四茏龅?，說(shuō)它難，是因?yàn)檎嬲茏龅降?，終究只是少數(shù)人?！彼麖?qiáng)調(diào)的是，堅(jiān)持和持之以恒，唯有如此，才能達(dá)到“成大事”的目的。這一切都得益于他的持之以恒，不好高騖遠(yuǎn)，著眼于今天，著眼于當(dāng)下，一步一腳印，堅(jiān)持走好每一步?！彼粺o(wú)數(shù)莘莘學(xué)子寫(xiě)在案板床頭，恨不得每日吟誦十遍。瞎子雙闊亭，自小學(xué)戲，后來(lái)因疾失明，從此他更加勤奮學(xué)習(xí)，苦練基本功，他在臺(tái)下走路時(shí)需要人攙扶，可是上臺(tái)表演卻寸步不亂，演技超群，終于成為功深藝湛的有名須生。于是他暗下決心，勤學(xué)苦練，揚(yáng)長(zhǎng)避短，后來(lái)一舉成為丑角大師。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一人名叫蘇秦，他在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)既不多又不深，曾去很多地方做事卻都不被重視。這對(duì)他的打擊很大，而這件事對(duì)他的激勵(lì)更大。因此，他時(shí)常夜以繼日的讀書(shū)，廢寢忘食。漢代的孫敬也是如此，為了防止讀書(shū)時(shí)瞌睡，便用繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上。行文結(jié)構(gòu)：考生行文思路清晰，通過(guò)論述自己不論嚴(yán)寒還是酷暑都能堅(jiān)持練習(xí)繪畫(huà)，最終取得驕人成績(jī)的事例，向讀者傳達(dá)出“只有去經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見(jiàn)彩虹”的深刻道理。凍腫我這雙稚嫩的雙手，使我痛得快拿不起筆”來(lái)體現(xiàn)畫(huà)畫(huà)的辛苦，這也正是自己堅(jiān)持不懈精神的寫(xiě)照?！敬鸢浮磕且豢?，讓我感動(dòng)山崩，地裂，人殤。與此同時(shí)，老師的奮不顧身的精神響徹人間。一個(gè)年輕的幼兒園女教師，在房子垮塌的瞬間，緊緊地?fù)ё∫粋€(gè)小女孩。一直保持著。當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)時(shí)，女教師的雙臂已僵，女孩仍唱著歌兒。（那一刻，愛(ài)的光芒刺痛了我，我的眼眶潤(rùn)濕了……）畫(huà)面轉(zhuǎn)移到另一片天空，耀眼炫目。當(dāng)他看到教學(xué)樓搖搖欲墜的時(shí)候，他就毅然沖了進(jìn)去。他又飛了進(jìn)去，再次救出兩個(gè)孩子。他