【正文】 ，蘇軾與歐陽修都有身處逆境卻能因緣自適的曠達(dá)情懷與樂觀精神。②（我）放下手杖笑了笑，什么是得，什么是失呢？ ⑶蘇軾的“自笑”，是見儋州上元之夜繁榮、祥和而悠然自得之笑。蘇軾和歐陽修兩人在仕途不順時(shí)表現(xiàn)出的時(shí)曠達(dá)和樂觀。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容，蘇軾被貶儋州，與人出游，所見繁榮、祥和的社會(huì)，是一種自得之笑。 （2）翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意句式和重點(diǎn)詞語的正確理解。 【解析】【分析】（1）平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思?！靶n退之”則是笑他在仕途際遇得失上不夠超脫。 【答案】 （1）記述；為，是；跟隨；大概（2）①樹林枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，（這是）游人離去后禽鳥在歡樂啊。 ①樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。②過：蘇過，蘇軾的小兒子。然亦笑韓退之釣魚無得，更欲遠(yuǎn)去③ ， 不知走海者未必得大魚也。合中掩關(guān)熟睡，已再鼾矣。步城西，入僧含，歷小巷，民夷雜揉，屠沽紛然。（節(jié)選自《醉翁亭記》）【乙】醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。 【甲】三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。（3）內(nèi)容理解題。例如：“乃丹書帛曰‘陳勝王’（省略語）。例如：“甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！”可把這個(gè)句子譯為：你的不聰明也太嚴(yán)重了。例如：“陳勝者，陽城人也”，“者……也”表判斷，無義，應(yīng)刪去，可把這個(gè)句子譯為：陳勝是陽城人?？砂堰@個(gè)句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守。在翻譯句子時(shí)需要注意以下幾個(gè)問題：一是年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。對于不同的題目則采用不同的解題方法：（1）詞語解釋題。總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。所以，教師應(yīng)提醒學(xué)生千萬別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。第三步結(jié)合注釋速讀全文課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了。因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。第二步仔細(xì)分析標(biāo)題一般而言，課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題。瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。總結(jié)出解題四個(gè)步驟，僅供你參考。課外的解題方法如下：課外文言文閱讀解題四步驟中考文言文閱讀必然會(huì)考到課外語言材料。，提高自己的欣賞品味。中考初中語文文言文答題技巧文言文的考察在“難易程度上”應(yīng)屬于“易”的。通?？疾煲韵聨追矫妫?。課內(nèi)部分只要有針對性的去背就行了。面對從未讀過的語段或文章，又無工具書可查，怎么辦？在解答這類題目時(shí)，很多人感到束手無策。第一步快速瀏覽題目課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。教師要指導(dǎo)學(xué)生留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。例如，在一次測試中考了一個(gè)“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段?？傊?，仔細(xì)分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。另外需要注意的是，教師要提醒學(xué)生在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”千萬別停下來苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀。第四步“對癥下藥”解答問題課外文言文閱讀問題設(shè)計(jì)有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。這類題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實(shí)詞基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。（2）句子翻譯題。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。例如：“慶歷（年號(hào)）四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名）”。二是句子中沒有實(shí)際意義的詞語應(yīng)刪去。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來?！笨砂堰@個(gè)句子譯為：他們（主語）就用朱砂在綢子上寫上‘陳勝王’三個(gè)字。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。二、初中文言文練習(xí)題2．閱讀下面的文言文，回答問題。 已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。 己卯上元，余在儋州① ， 有老書生數(shù)人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之。歸舍已三鼓矣。放杖而笑，孰為得失？過②問先生何笑，蓋自笑也。（選自《書上元夜游》）【注】①儋州：今海南省儋州市，蘇軾于1097年被貶至此。③韓退之釣魚無得，更欲遠(yuǎn)去：韓愈《贈(zèng)候喜》詩說“君欲釣魚須遠(yuǎn)去，大魚豈肯居沮洳（淺水處）”，韓愈作此詩時(shí)，仕途不甚得意，借釣魚寄寓對人事的感慨。 ①醒能述以文者_(dá)_______②太守謂誰________③予欣然從之________④蓋自笑也________（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②放杖而笑，就為得失？（3）【乙】文蘇軾“自笑”和“笑韓退之”的原因各是什么？從中可以看出蘇軾與歐陽修的思想境界有何共同之處？請聯(lián)系【甲】【乙】兩文簡要分析。②（我）放下手杖笑了笑，什么是得，什么是失呢？（3）蘇軾的“自笑”，是見儋州上元之夜繁榮、祥和而悠然自得之笑。由此可見，蘇軾與歐陽修都有身處逆境卻能因緣自適的曠達(dá)情懷與樂觀精神。①述：記述；②謂：為，是；③從：跟從；④蓋：大概。去：離開。笑韓退之是因其仕途上不夠超脫。 故答案為：⑴記述；為，是；跟隨；大概 ⑵①樹林枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，（這是）游人離去后禽鳥在歡樂啊?！靶n退之”則是笑他在仕途際遇得失上不夠超脫?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 ⑶本題考查對人物形象的分析和理解?！靖絽⒖甲g文】步行到城西，進(jìn)入僧舍，走過小巷，漢族和當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族聚居在一起，屠戶和賣酒者（市井中做生意的人）紛紛攘攘。家里的人閉門熟睡，睡得很新甜。然而也是笑韓退之釣魚沒有釣到，還想要到更遠(yuǎn)的地方釣魚，卻不知道在海邊的人也不一定能釣到大魚。 少孤，事母孝，舉進(jìn)士，不忍去左右，自負(fù)母入京師。德秀不及親在而娶，不肯婚，人以為不可絕嗣，答曰：“兄有子，先人得祀，吾何娶為？”初，兄子襁褓喪親，無資得乳媼，德秀自乳之，數(shù)日湩②流，能食乃止。 有盜系獄，會(huì)虎為暴，盜請格虎自贖。即有累，吾當(dāng)坐，不及馀人。歲饑，日或不爨③ ， 陶然彈琴以自娛。族弟結(jié)哭之慟，或曰：“子哭過哀，禮歟？”結(jié)曰：“若知禮之過，而不知情之至。吾哀之，以戒荒淫貪佞、綺紈粱肉之徒耳。列傳》，有刪節(jié)）【注】①擢第：科舉考試得中。ng）：乳汁，這里指湯汁。n）：燒火做飯。 ①廬基側(cè)________②會(huì)虎為暴________（2）下列劃線詞在句子中的意義和用法，相同的項(xiàng)是（數(shù)日湩流，能食乃止無乃為累乎魚我所欲也》）C. 余故道為學(xué)之難以告之（《送東陽馬生序》）D. 寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4）我們應(yīng)該從元德秀身上學(xué)可哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ 【答案】 （1）搭建廬舍；適逢，正趕上