【正文】 大處著手，通過(guò)“我”生活中的重大事件或主要場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)主題。文體中的一個(gè)“也”字，頗有深意，它暗含了“你（他）是一束陽(yáng)光”，當(dāng)然，文章重心不在“你”與“他”，而應(yīng)落在“我”這個(gè)字上，否則，就會(huì)游離主題，出現(xiàn)偏題，甚至離題的文章。審題：本次作文文題“我也是一束陽(yáng)光”關(guān)鍵詞是“陽(yáng)光”，這是個(gè)譬喻，“陽(yáng)光”一詞，讓人聯(lián)想，讓人思考，既可以實(shí)寫，也可以虛寫，可喻指讓人感動(dòng)、溫暖的人、事與物，也可以是美好的思想、高尚的精神和崇高的境界，它的指向性非常明確；其次，要注意文題中的“我”，這是個(gè)限制性詞語(yǔ)，目的是引導(dǎo)考生選材界定在“我”的范圍中，寫自己經(jīng)歷的事，寫自己的親身感受。接著就要分析命題的意思，如表面意思是什么，深層意思是什么，或象征意思是什么。從題干來(lái)看，這是一則命題作文。后來(lái)，我終于知道老人是一個(gè)被兒子遺棄的父親……再一次來(lái)到這巷子，太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)，老人還在那株老槐樹下坐著，我悄然走到老人身旁時(shí)，他驚喜萬(wàn)分，然后說(shuō)：“展廳的那幅畫，就是我生命中的陽(yáng)光。倏忽，老人的美夢(mèng)被來(lái)來(lái)往往的人打破了，他嘴角抽搐一下，渾濁的眼淚重重地滴在锃亮的地板上……幾天后，我突然收到一張十元錢的匯款單，匯款人姓名：父親。他使勁地把眼睛揉了又揉，唯恐自己看花了眼，可他清晰地看到，在油畫的右上角寫著兩個(gè)字：父親。畫面上一位疲憊的老人，坐在一棵枯死的槐樹下休息，老人蓬亂的頭發(fā)灰蒙蒙的，那雙凹進(jìn)眼眶里的眸子，乍看灰暗，細(xì)看又透出逼人的寒光。展覽廳里，有許多人圍著欣賞一幅油畫。信中只有一張參觀美術(shù)展覽的入場(chǎng)券。踩著夕陽(yáng)，我從巷子里消逝了，回到了學(xué)校。他走過(guò)來(lái)，隨后將十袋雨花石遞給了我。他被我看得有些不自在，茫然地向遠(yuǎn)處看去，隱隱約約地看到山淡淡的輪廓?！蔽要q豫了一會(huì)兒，還是掏出了十塊錢，給了他?！蔽掖饝?yīng)了?！薄爱嬒?？”他把煙桿在石頭上輕輕地敲了幾下，似乎在想些什么，接著說(shuō)：“行，但你得買幾袋雨花石。我背著畫夾偶然路過(guò)這兒，目光瞬間停在他的臉上。小巷背光，此時(shí)夕陽(yáng)西斜，悠長(zhǎng)的巷子更顯陰暗，老人害怕天黑，害怕回到自己的家?！敬鸢浮课乙彩且皇?yáng)光黃昏，在一條陰陰的小巷里，一位老人孤獨(dú)地坐在一棵枯死的老槐樹下，手里握著一根冒著青煙的旱煙桿，鼻孔里還冒出一縷縷白煙。請(qǐng)以“我也是一束陽(yáng)光”為題，寫一篇記敘文。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（5）煉語(yǔ)言，注重個(gè)性化表達(dá)。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。寫作時(shí)首先要注意理解標(biāo)題的中心詞是“故事”，修飾語(yǔ)是“秋天的”，要抓住關(guān)鍵詞“秋天”，然后再構(gòu)思寫作，要注意文體是記敘文。她身后，那個(gè)女孩跟著她一起，害羞的笑了。她鼓起了勇氣，走上前去：“你好，我是林夕，我們可以做好朋友嗎？”那女孩吃了一驚，仿佛從來(lái)沒(méi)有人對(duì)她這樣。一個(gè)月后，班上來(lái)了一位新同學(xué)，仿佛是她之前的影子，同樣內(nèi)向、冷漠。從冷漠，不討人喜歡，到熱情，喜歡幫助別人。她開始試著幫助別人；試著關(guān)心別人；更重要的是，她，終于開始嘗試著擠出笑容，哪怕是假的；每天，一定會(huì)看見(jiàn)她面帶笑容上學(xué)，哪怕她不愿意?！崩蠋煹脑捇仨懺诙?。一片碧綠的樹葉，為了秋天的到來(lái)，讓自己努力地變成黃色。已是深秋，樹葉普遍開始變黃。”“或許你可以和這片樹葉一樣融入這個(gè)世界。想著想著，痛苦的滋味又涌上心頭，忽然感覺(jué)背后有人拍她，猛地一轉(zhuǎn)身，竟然是老師。到學(xué)校后，她以優(yōu)異的成績(jī)奪得獎(jiǎng)學(xué)金，生活才有了著落。淚珠混合著鮮紅的血液，“滴答”，“滴答”，落在幾乎鋪滿落葉的泥土。承受不了的刺激讓她再次墜入黑暗，再次回想起五年前的那次意外?！}記瑟瑟秋風(fēng)吹過(guò)，和著風(fēng)兒，一滴晶瑩飽滿的淚珠從她的臉頰劃過(guò)，滴落在楓葉上，將葉片打濕，快速地落向泥土。要求內(nèi)容充實(shí)，貼近生活；字?jǐn)?shù)不少于700字。根據(jù)要求作文。詩(shī)人原本游興正濃，一看到村橋原樹極像家鄉(xiāng)景物，便觸發(fā)了對(duì)故土親人的思念之情。最后兩句表明此時(shí)詩(shī)人心中充滿的是因?yàn)樗监l(xiāng)而帶來(lái)的憂愁，即所謂“惆悵”。“信馬悠悠野興長(zhǎng)”的意思是任由馬匹自由地行走興致悠長(zhǎng)。21教育網(wǎng)，并分析其變化的原因。把握對(duì)比手法特點(diǎn)，結(jié)合詩(shī)句意思，分析作答。、頸聯(lián)多處運(yùn)用對(duì)比手法，描繪出山野美麗的景象，請(qǐng)具體分析。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。 村　　行王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。五、(2017【解析】選D。，表達(dá)了纏綿無(wú)盡的情感，委婉動(dòng)人。，不正確的一項(xiàng)是 (　　)，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。理解此句，注意抓住“伊人”“一方”的意思?！∷蒌闹?，道阻且右。蒹葭采采，白露未已?！∷蒌闹雷枨臆Q。蒹葭萋萋，白露未晞?！∷蒌闹?，道阻且長(zhǎng)。 蒹　　葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。網(wǎng)】四、(2016世紀(jì)y以第(1)句為例賞析：該句以水草難以撈取比喻淑女難求，生動(dòng)地寫出男主人公尚未得到淑女芳心時(shí)追求的艱辛。n1窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，寤寐求之?！氨取钡谋憩F(xiàn)手法的詩(shī)句，并做簡(jiǎn)要賞析。哀：求之不得，寤寐思服。答案：文靜美好的樣子《關(guān)雎》“樂(lè)而不淫，哀而不傷”，請(qǐng)你從詩(shī)中分別找出體現(xiàn)主人公“樂(lè)”和“哀”的句子。 “窈窕”“淑”來(lái)形容女子，贊揚(yáng)她的__________________________________________________________________?！景鏅?quán)所有：21教育】答案：　　溯游從之　　君子好逑　　輾轉(zhuǎn)反側(cè)　　在水一方　，道阻且長(zhǎng)。____________，在水一方”于濃濃的秋涼中表達(dá)作者的思念之情。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有?！境鎏帲?1教育名師】6.《蒹葭》中能印證“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)”地尋找追求的詩(shī)句是：__________________________________________?！緛?lái)源：21j**m】5.《蒹葭》中“____________，____________”常被我們引用來(lái)形容所愛(ài)戀的人在遠(yuǎn)方。21*jy*4.《關(guān)雎》中以“____________，____________”將主人公長(zhǎng)夜無(wú)眠、思緒萬(wàn)千以至難耐的相思之苦，形象深刻地表現(xiàn)出來(lái)。這兩句詩(shī)已成為人們追求愛(ài)情的口頭語(yǔ)。2.《詩(shī)經(jīng)》中有許多膾炙人口的描寫男女愛(ài)情的名篇佳作，如《蒹葭》一詩(shī)，全詩(shī)通過(guò)“溯洄從之，__________。蒹葭》) (《詩(shī)經(jīng)，道阻且躋。秦風(fēng)溯游從之，____________。21秦風(fēng)__________，____________。jy21秦風(fēng)所謂伊人，在水一方。蒹葭》) (《詩(shī)經(jīng)蒹葭》) (《詩(shī)經(jīng)21jy，____________。周南____________，____________。關(guān)雎》) (《詩(shī)經(jīng)12《詩(shī)經(jīng)》二首　課時(shí)精練（解析版）一、直接默寫，在河之洲。窈窕淑女，____________。周南，左右流之。 (《詩(shī)經(jīng)關(guān)雎》)所謂伊人，在水之湄。秦風(fēng)，____________。秦風(fēng)，____________。 (《詩(shī)經(jīng)蒹葭》)，白露為霜。 (《詩(shī)經(jīng)蒹葭》)世紀(jì)*教育網(wǎng)，道阻且長(zhǎng)。 (《詩(shī)經(jīng)蒹葭》) 溯游從之，____________。秦風(fēng)答案：　　寤寐求之　　　　白露為霜　　在水一方　　二、理解默寫，情景交融的佳句俯拾即是：“至于夏水襄陵，沿溯阻絕”描繪了三峽夏日水勢(shì)之洶涌；“____________，白露未晞”，于濃濃的秋涼中折射出人物淡淡的凄婉之意……__________，宛在水中央”的重唱復(fù)沓，描寫了戀人間追求愛(ài)情的艱辛與漫長(zhǎng)。21cnjy3.《關(guān)雎》中統(tǒng)領(lǐng)全篇的兩句詩(shī)是“__________，__________”?！遁筝纭分小癬___________，____________。溯游從之，宛在水中央　　白露為霜　所謂伊人21教育名師原創(chuàng)作品三、閱讀《關(guān)雎》，回答問(wèn)題。樂(lè)：_________________________________________________________________哀：_________________________________________________________________答案：樂(lè)：鐘鼓樂(lè)之(或“窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之”)。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：詩(shī)中運(yùn)用“比”的表現(xiàn)手法的句子有：(1)參差荇菜，左右流之。(2)參差荇菜，左右采之。 (3)參差荇菜，左右芼之。2cj【來(lái)源：21教育河北中考)閱讀下面這首詩(shī)，回答2題。所謂伊人，在水一方。溯游從之，宛在水中央。所謂伊人，在水之湄。溯游從之，宛在水中坻。所謂伊人，在水之涘。溯游從之，宛在水中沚。答：_________________________________________________________________【解析】本題考查對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的理解。答案：主人公追尋的那個(gè)人，在河的另一邊?！巴稹弊?，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺(jué)。抒寫了可望而不可即的惆悵之情，絲毫沒(méi)有絕望情緒的流露。德州中考)閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查對(duì)寫作手法的理解分析能力。答案(示例)：晚籟與斜陽(yáng)，動(dòng)靜對(duì)比， 沉寂幽靜；胭紅與雪白，色彩對(duì)比，鮮明絢麗；群山萬(wàn)壑與棠梨蕎麥，遠(yuǎn)近高低對(duì)比，層次分明。答：_________________________________________________________________【解析】本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的理解及情感的把握。由“野興”可知，詩(shī)人此時(shí)的心情是愉悅的，即所謂“興長(zhǎng)”。答案：興長(zhǎng)、惆悵。閱讀下面的材料。請(qǐng)以“秋天的故事”為題，寫一篇記敘文?！敬鸢浮壳锾斓墓适乱?yàn)橛谢?，冰才?huì)融化；因?yàn)橛袗?ài)，世界才會(huì)充滿溫暖；因?yàn)橛心?，我的生命里才?huì)出現(xiàn)陽(yáng)光。同學(xué)們的話好像一雙無(wú)知的手，把她的一顆看似堅(jiān)強(qiáng)的玻璃心摔得粉碎，碎片也跟著楓葉一起，掉向無(wú)盡的深淵。那個(gè)秋日，她才六歲，剛來(lái)到這個(gè)大城市里，欣賞著各種新奇的東西，忘記了與父母過(guò)馬路……一聲巨響，血濺在她的臉上，她驚呆了，她從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的情景。后來(lái)，淚水讓她變得堅(jiān)強(qiáng)，她學(xué)會(huì)了獨(dú)立?？涩F(xiàn)在同學(xué)們不相信她的努力，來(lái)指責(zé)她，懷疑她“卑劣的手段”?！跋胧裁茨?？”老師溫柔的聲音響在耳旁，她慌忙地抹了抹眼角的淚花：“沒(méi)什么，沒(méi)什么?！崩蠋熃K于離開，她松了一口氣。一棵金黃，不，應(yīng)該是一棵幾乎金黃的樹上，長(zhǎng)著一片半綠半黃的樹葉，顯得與眾不同?！盎蛟S你可以和這片樹葉一樣融入這個(gè)世界。也許我可以吧。很快，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，她仿佛包裝過(guò)一樣，與之前完全不同。這之間的秘密，只有她自己知道。她想到了什么，看看老師，老師竟然也在看著她，對(duì)她眨眨眼，示意她快去?！袄蠋?，您說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們果然成了好朋友！”她笑了，真正的笑了，像極了陽(yáng)光照耀下的那片半綠半黃的秋葉?！窘馕觥吭囶}分析：本題屬于命題作文，題目要求以“秋天的故事”為題，寫一篇記敘文，內(nèi)容充實(shí)，貼近生活。點(diǎn)睛：命題作文注意點(diǎn)：（1）要抓題眼，把握表意重心。一般來(lái)說(shuō)，偏正短語(yǔ)結(jié)構(gòu)重在修飾語(yǔ)部分（2）明限制，確定選材范圍。（3）展聯(lián)想，深入挖掘主旨。（4）巧構(gòu)思，化抽象為具體。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。很多時(shí)候，我們?cè)谧匀簧剿袑ひ掙?yáng)光，在親朋好友中尋覓陽(yáng)光，在偉大人物中尋覓陽(yáng)光……但我們常常忽略了，我也可以是一束陽(yáng)光，照亮自己，照亮他人。要求不要套作，不得抄襲，不少于800字。他靜靜地坐在那里，腳邊攤著一袋袋雨花石。他布滿皺紋的臉陰沉沉的，眼睛偶爾瞧人時(shí)，放出一束冷漠的光。我抿了抿嘴唇，輕輕地說(shuō)：“大爺，我想給您畫張像。”“嗯。“一袋一塊錢，你買十袋吧。我打開畫夾，用恬靜、溫柔的目光注視著他，似乎想從他冷漠的眸子里尋找什么。像已畫好了。我搖了搖頭，只問(wèn)了他的住址和姓名，便匆匆走了。半年后，我寄了一封信給這位年邁的老人。我想，他一定會(huì)想起那天夕陽(yáng)西下的情景，他一定會(huì)來(lái)的！他果真來(lái)了。他也好奇地走了過(guò)去。他突然一驚，這不就是自己?jiǎn)?？此時(shí)，他的心猛地下沉，渾身血?dú)庵蓖嫌?。他撫摸著“父親”二字，眼前仿佛出現(xiàn)一幅圖畫：陽(yáng)光從槐樹上篩下來(lái)，自己坐在樹下，小女兒輕柔地捶著背，孫兒甜甜地喊著“爺爺”……老人嘴角露出一絲笑意。我久久地凝望著這兩個(gè)神圣的字?！蔽掖蜷_畫夾，準(zhǔn)備再給老人畫幅畫，老人抬起頭時(shí)，陽(yáng)光如水一般涌來(lái)……【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。對(duì)于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語(yǔ)；是動(dòng)詞，是形容詞，還是名詞。明確了這些之后，再進(jìn)行立意作文即可。本文較適合寫記敘文，以第一人稱來(lái)寫，并且能做到把記敘、描寫、抒情融為一體最好。立意的時(shí)候可以從