【正文】 我們這個社會對于考試的焦慮以及急功近利思想。最重要的還是要找到自己獨(dú)特的復(fù)習(xí)思路和方法。 不可否認(rèn)，“學(xué)霸”能夠在千萬考生中脫穎而出，成為“學(xué)霸”，必然有他們的過人之處，這當(dāng)中也會有值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)?！敬鸢浮空覝?zhǔn)人生的坐標(biāo)尊敬的各位家長朋友，親愛的19屆同學(xué)以及學(xué)弟學(xué)妹們：你們好！今天，在二模的考場里，作為眾多考生中的普通一員，我身上既沒有“學(xué)霸”和“狀元”的光環(huán)，也無法分享特別系統(tǒng)完整的備考筆記；我只是結(jié)合我自身的高三復(fù)習(xí)經(jīng)歷，來談?wù)勎覍Ξ?dāng)前市面上流行的“學(xué)霸筆記”的些許思考。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考和認(rèn)識?！庇锌既肭迦A大學(xué)、北京大學(xué)等名校的學(xué)生表示，高考成績揭曉后，馬上就有多名商家前來聯(lián)系，試圖購買其筆記。每年高考過后，都有不少“學(xué)霸筆記”在市面上熱銷。因此，在課堂的結(jié)尾，我引導(dǎo)學(xué)生由本課延伸到作者的其他作品，并積累好詞好句，將單元語文要素的學(xué)習(xí)落到實(shí)處。作者從語言、環(huán)境、動作、心理、細(xì)節(jié)等方面的描寫，細(xì)膩真實(shí)地向我們表達(dá)了在那一天漫長的等待過程中的心情變化，融情于景、事物當(dāng)中，自然而然地流露情感。這種體會是感同身受的，也是最長久、最深刻的。為了讓學(xué)生掌握本單元語文要素，教學(xué)中，我主要從以下兩個方面來展開：，感受“期盼”經(jīng)歷。?板書設(shè)計(jì)?教學(xué)反思《那個星期天》節(jié)選自史鐵生的長篇小說《務(wù)虛筆記》，文章主要寫了在那個星期天里“我”經(jīng)歷了由盼望、興奮、期待、到焦急無奈再到失望、委屈等心情變化的過程。【設(shè)計(jì)意圖】語文老師最大的功德就是讓學(xué)生愛上閱讀。同學(xué)們，大人們可能無意間給我們許諾過一些事情，也許只是一個小小的布丁，也許是你期待已久的一個玩具，也許他們最終并沒有實(shí)現(xiàn)我們小小的心愿，你愿意與大家分享這種獨(dú)特的生活體驗(yàn)嗎？ （1）學(xué)生暢所欲言，說說自己的經(jīng)歷?！赌莻€星期天》選自他的長篇小說《務(wù)虛筆記》，他還有很多優(yōu)秀的作品，同學(xué)們課后可以找來閱讀，了解一個全新的史鐵生。作者史鐵生的寫作風(fēng)格深沉凝重，優(yōu)美雋永，引人深思，給人帶來啟迪。：真情實(shí)感最能打動人，我們要學(xué)習(xí)作者運(yùn)用的寫作方法，將一件事情寫具體。課件出示：l 相同點(diǎn)：都寫了自己的真情實(shí)感，讓讀者感同身受。（2）學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師相機(jī)點(diǎn)撥。，體會寫法。板塊三 領(lǐng)會主旨，學(xué)習(xí)寫法，你有哪些感想？父母要兌現(xiàn)對孩子的承諾，不然可能會對他們造成難以忘懷的傷害。（2）教師小結(jié)：雖然母親最終沒能兌現(xiàn)她的承諾，但是小男孩也并沒有抱怨母親，我覺得我們也應(yīng)該像作者那樣，多多體諒一下辛苦工作的父母。（2）示例：文中的“我”乖巧又懂事，體諒母親的辛勞，所以才一直都在等待，而并沒有任性撒潑。（2）教師小結(jié)：從課文第7自然段母親的一些動作和語言可以看出，她因?yàn)榧覄?wù)纏身而沒有兌現(xiàn)承諾，并因此感到自責(zé)、不安，可以看出她對“我”的疼愛，她是一位好母親。在這個星期天里，母親沒有兌現(xiàn)對“我”的承諾，她是一位好母親嗎？結(jié)合課文內(nèi)容，說說你的看法。以讀為本，在讀中理解和感悟，通過多種形式的朗讀，體會“我”在一天期盼中的心情變化和特別的成長體驗(yàn)。學(xué)生交流，整理總結(jié)。（4）分角色朗讀。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”（2）指名朗讀。“我”心情變化的片段。②學(xué)生交流。課件出示：看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。學(xué)生交流。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。（第6自然段）（1）“我”盼著什么？作者是怎么寫出“盼”的心情的？課件出示：我蹲在她身邊，看著她洗。（2）說一說：你從這些詞語里體會到了什么？提示：“這段時光不好挨”寫出了“我”在耐心等待；“空空落落”寫出了“我”等待時的無聊與孤獨(dú)……（3）師生合作朗讀?！?）指名學(xué)生朗讀。l 院子很大，空空落落。l 這段時光不好挨?！拔摇毙那樽兓钠?，圈畫出相關(guān)語句。l 找出描寫“我”的心情的語句并做批注?？墒悄赣H最終沒能履行諾言，小男孩的心情怎么樣？。、事或景物之中，在敘述時自然而然地流露情感的寫作方法。第2課時?課時目標(biāo)，體會第一次盼望對于孩子來說多么重要?？茖W(xué)合理地進(jìn)行問題的設(shè)置,能有效地提升教學(xué)質(zhì)量。第三部分（7）：講了“我”最后失望委屈以致傷心到哭泣，以及母親對“我”的安慰。課件出示：第一部分（1）：交代故事發(fā)生的時間，引出下文。預(yù)設(shè)：課文主要寫了一個小男孩在某個星期天等待母親帶他出去玩，卻一直沒等到，傷心、失望之時得到母親安慰的經(jīng)歷。（2）通過查閱資料、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際等方法理解詞語。板塊二 走入文本，理清脈絡(luò)過渡：不同的經(jīng)歷，同一種期待的心情，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)《那個星期天》，一起去文中深入探討小男孩的期盼歷程。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。（3）回憶舊知，抓住特點(diǎn)。代表作品有散文集《我與地壇》、長篇小說《務(wù)虛筆記》等。課件出示：史鐵生，中國作家、散文家。（1）學(xué)生交流課前收集的有關(guān)作者史鐵生的資料，相互補(bǔ)充。那就讓我們帶著這些疑問走進(jìn)史鐵生的那個星期天去解惑吧。?教學(xué)過程板塊一 讀題目，提疑問，引出課題。?教學(xué)課時 2課時第1課時?課時目標(biāo)“媚、蟻”等 15個字，正確讀寫“蟻穴、翻箱倒柜、念叨”等15個詞語。好學(xué)案》對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。寫的時候，注意要把印象深刻的內(nèi)容寫清楚，把情感真實(shí)而自然地表達(dá)出來。主要采用朗讀、默讀、概括、圈畫、想象等學(xué)習(xí)方法，從人物的言行、事物的描寫中體會人物細(xì)膩的心理變化和流露出的真情實(shí)感，從而體會“我”興奮、期待、焦急、無奈、失望、委屈等的心情變化。?教學(xué)策略通過查閱資料、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際等方法理解詞語。?教學(xué)重難點(diǎn)，感受“我”這一天的心情變化。、事或景物之中，在敘述時自然而然地流露情感的寫作方法。統(tǒng)編教材部編人教版六年級下冊語文9那個星期天教案?教學(xué)目標(biāo)“媚、蟻”等15個字，正確讀寫“蟻穴、翻箱倒柜、念叨”等15個詞語。，把握課文大意，體會“我”這一天的心情變化。，把握文章以孩童的視角觀察、感受生活的敘事方式。、事或景物之中，在敘述時自然而然地流露情感的寫作方法。如：“惆悵”可以結(jié)合課文情景和“我”當(dāng)時的心境來理解；“驚惶”可以結(jié)合課文內(nèi)容來理解，家務(wù)繁忙的母親面對“我”突如其來的哭泣只是驚惶，而并沒有責(zé)怪，充分體現(xiàn)出母親對“我”的疼愛。學(xué)習(xí)作者在描寫“我”等待母親帶“我”出去玩時是如何消磨時間的側(cè)面描寫，又或是借助周圍環(huán)境描寫來烘托自己的心情，把情感融入到具體的人、事或景物之中，在敘述時自然而然地流露情感的寫作方法。?教學(xué)準(zhǔn)備：完成《狀元大課堂：多媒體課件。，把握課文大意，理清文章脈絡(luò)，體會“我”這一天的心情變化。同學(xué)們，看到這個題目你會產(chǎn)生哪些疑問呢？預(yù)設(shè)：那個星期天發(fā)生了什么？為什么要用這樣的題目呢？，齊讀課題。，出示課件。（2）教師介紹作者。21歲時因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅?！段业倪b遠(yuǎn)的清平灣》《奶奶的星星》分別獲得1983年、1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎，《老屋小記》獲1998年首屆魯迅文學(xué)獎。上學(xué)期我們也學(xué)過一篇有關(guān)“盼望”的課文《盼》，誰能把那篇課文的主要內(nèi)容簡單地說一說？（《盼》這篇文章主要寫了小女孩盼望下雨穿上新雨衣的故事，把小女孩萬分期待的心情描寫得十分生動）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)貴有疑?！币龑?dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使引導(dǎo)和講解做到有的放矢，還能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。，圈出生字，借助資料理解不懂的詞語。課件出示： 　　（1）開火車認(rèn)讀生字。（課件出示詞語：惆悵、驚惶、荒涼、耽擱、依偎、消逝、急遽、念念叨叨），說說課文主要寫了一件什么事，用一句話概括。？可以分為幾個部分？學(xué)生交流匯報(bào)，理清脈絡(luò)。第二部分（2～6）：講了“我”從興奮期待到疑惑暗生，但依然在焦急無奈的心情中耐心等候，最終徹底失望的過程。【設(shè)計(jì)意圖】小學(xué)階段，要為學(xué)生打好識字、閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，只有加強(qiáng)生字詞教學(xué)，才能讓學(xué)生掌握字音、字形、字義，并正確運(yùn)用到生活中去。教學(xué)時抓住課堂中的有利時機(jī)提問,能啟發(fā)學(xué)生對課文進(jìn)行深入解讀。、感受生活的敘事方式，寫出成長體驗(yàn)；摘抄好詞好句。?課時目標(biāo)板塊一 整體感知,體會人物感情——在一個星期天帶他出去玩。l 找出表現(xiàn)母親行為的句子。l 思考“我”的心情發(fā)生了哪些變化。（第2～5自然段）課件出示：l 那是個春天的早晨，陽光明媚。l 焦急又興奮。l 我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。提示：抓住“陽光明媚”“焦急又興奮”“空空落落”“念念叨叨”等詞，體會“我”在漫長的等待過程中的心情變化?！拔摇毙那樽兓钠?。我一聲不吭，盼著。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住“再不”“再不”“決不”三個詞，體會男孩“盼”的心情）（2）指導(dǎo)學(xué)生體會環(huán)境描寫的作用。①讀一讀，說說環(huán)境描寫在這里有什么作用。預(yù)設(shè)：通過環(huán)境描寫，寫出光線變暗，暗示時間的推移，烘托出在漫長的等待中，“我”的期盼落空；用環(huán)境來照應(yīng)“我”的心情，希望漸漸破滅。（第7自然段）（1）母親為什么“驚惶”？表現(xiàn)在哪些行動上？課件出示：我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“甩、拉”等表示動作的詞來感受母親的形象）（3）從這些動詞里你體會到了什么？預(yù)設(shè)：從“甩、 拉、親吻、說”這些表示動作的詞中，我感受到了母親對自己沒有兌現(xiàn)承諾而感到自責(zé)、不安，所以驚惶；可以感受到其實(shí)母親是很愛“我”的，只是被家庭生活所迫，因?yàn)橛凶霾煌甑募覄?wù)事而忽略了“我”，忘記了自己的承諾。課件出示：l 心情變化：期盼——興奮——焦急——懊悔——失望——絕望l 時間（光線）變化：陽光明媚——光線漸漸暗下去——光線正無可挽回地消逝為培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和對文章的理解能力，引入新課后對文本進(jìn)行整體感知是非常有必要的。板塊二 細(xì)細(xì)品味，感受人物性格，感受人物性格。（1）學(xué)生交流。2.“我”既然這么希望出去，為什么不是直接拉著母親去，而是一次又一次地等待母親做那做不完的一件又一件事？（1）學(xué)生交流。，你是否真正理解自己的父母？（1）小組討論，全班交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】在生生互動、師生互動的合作探討中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師只需扮演好舵手的角色，圍繞問題，引導(dǎo)學(xué)生展開思考和聯(lián)想，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中真正落實(shí)從語文課本走到生活當(dāng)中去。孩子也要正確表達(dá)自己的想法。課件出示：《匆匆》和《那個星期天》都表達(dá)了作者真實(shí)的情感，這兩篇課文在表達(dá)情感的方式上，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（1）學(xué)生分小組合作探討。（3）師生共同總結(jié)歸納。l 不同點(diǎn)：《匆匆》一文中，作者借助描寫景物和生活中的平常小事，運(yùn)用大量的修辭手法來表達(dá)對時間匆匆流逝的無奈和惋惜之情；《那個星期天》一文中，作者進(jìn)行了語言、環(huán)境、動作、心理、細(xì)節(jié)等描寫，細(xì)膩真實(shí)地向我們表達(dá)了“我”在那一天漫長的等待過程中的心情變化，融情于景、事物當(dāng)中，自然而然地流露情感。摘抄本課好詞好句，使之成為自己的語言。他用殘缺的身體，寫出了健全而豐滿的思想。，悟主旨。（2）教師總結(jié)。我推薦閱讀史鐵生的長篇小說《務(wù)虛筆記》，以及他的其他優(yōu)秀作品，拓寬學(xué)生的知識面，再讓學(xué)生聊聊自己的生活經(jīng)歷，結(jié)合親身體驗(yàn)進(jìn)一步領(lǐng)悟文章的主旨。文章運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫來體現(xiàn)“我”的心情歷程。通過品讀文中描寫“我”心情變化的句子，再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，體會作者這一天的心情變化，體會第一次盼望對于孩子來說多么重要。，讓真情自然流露。特別是通過寫光線的變化來烘托人物心情的寫法，值得學(xué)生借鑒。七彩 學(xué)科網(wǎng)：（微信公眾號：qicaixueke，或搜索：七彩學(xué)科網(wǎng)）專業(yè)提供：優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，覆蓋各學(xué)科各版教材，敬請關(guān)注公眾號，資源早知道！七彩學(xué)科網(wǎng)：（微信公眾號：qicaixueke，或搜索：七彩學(xué)科網(wǎng)）專業(yè)提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，覆蓋各學(xué)科各版教材，關(guān)注公眾號資源早知道！【聲明】此處是我們平臺植入的宣傳廣告，本文檔版權(quán)歸原作者所有，用戶可以自行刪除！閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有商家坦言：“前來購買筆記的主要是家長，孩子們自己基本不買，也不怎么認(rèn)真去看。而許多高中教師則說，類似的“學(xué)霸筆記”可能只會起到心理安慰的作用。要求：立意自定，標(biāo)題自擬，文體自選（詩歌除外）；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。在我看來，盲目崇拜“學(xué)霸”不可取，找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)更重要。然而，當(dāng)作為家長的你在為拿到一份“學(xué)霸”筆記而沾沾自喜時，當(dāng)作為考生的你在因?yàn)橥瑢W(xué)擁有一份“學(xué)霸”筆記而心生羨慕時，你是否想過，這樣的筆記真的就具有那么神奇的魔力嗎？在我看來，“學(xué)霸”筆記固然有其價值，然而決不能夸大其價值，更不必對其頂禮膜拜。適合自己的，才是最好的。如同有人沉醉于“一夜暴富”一樣，或許也有人還懷著僥幸的心態(tài)，希望通過幾本“學(xué)霸筆記”而成為“學(xué)霸”，從此圓夢清北，走上人生的巔峰……殊不知，教育自有其規(guī)律。所謂筆記就是整理的重點(diǎn)知識，所謂“學(xué)霸筆記”就是學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)異的同學(xué)整理的重點(diǎn)知識。因?yàn)閷τ诔煽儍?yōu)秀的同學(xué)來講，他們不會再糾結(jié)于基礎(chǔ)知識，而是更傾向于挑戰(zhàn)高難度的知識點(diǎn)。眾所周知，一個基礎(chǔ)知識不牢固的同學(xué)肯定難以順利解答高難度的壓軸題。離高考不到70天了。但我們千萬不可自己亂了陣腳。那么，我們應(yīng)該靜下心來思考近幾年的高考真題以及模擬題，因?yàn)榻旮呖颊骖}和模擬題的思路往往體現(xiàn)了高考命題人的思路；同時還應(yīng)反思自己練習(xí)中的錯題，如蘇格拉底所言，真正做到“認(rèn)識你自己”?！备呖紡?fù)習(xí)的過程，要學(xué)會踩著高考命題人的節(jié)拍，跳自己的舞。19屆的同學(xué)們，愿咱們找準(zhǔn)位置，摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，充分利用好最后的兩