學(xué)校教學(xué)工作推進(jìn)會(huì)情況匯報(bào)-展示頁(yè)
2025-04-01 00:38本頁(yè)面
【正文】 破這些的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的研究，并實(shí)施嚴(yán)密的單元（章）集體教研情況的監(jiān)控，使之不走過(guò)場(chǎng)、不搞形式。使廣大教師逐步明白了教材無(wú)非是個(gè)例子。 實(shí)施了以校本教研為牽引的突破教材策略 實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是要決戰(zhàn)課堂，前提是突破教材?，F(xiàn)在已全部結(jié)束，我們將以此開(kāi)好分析會(huì)，促進(jìn)教師的教學(xué)觀念發(fā)生了巨大變化，樹(shù)立了正確的質(zhì)量觀、人才觀、教師觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教材觀。提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)是主渠道。這必須是學(xué)校管理者的共識(shí)?！ ∽ベ|(zhì)量監(jiān)測(cè)，就是抓好以學(xué)年學(xué)科抽測(cè)為主要形式的教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控； “三查”：查領(lǐng)導(dǎo)管理教學(xué)、教師組織教學(xué)、學(xué)生參與教學(xué)； 兩促：促領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格管理，教師規(guī)范從教； 一提高：全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的教學(xué)管理工作思路。 抓校本教研，就是抓好以校為單位的教材的研究、課堂教學(xué)的研究、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。學(xué)校教學(xué)工作推進(jìn)會(huì)情況匯報(bào) 剛才教導(dǎo)處陳主任對(duì)本次考試作了分析，我們也對(duì)一部分教師予以了表彰： 一、我們的主要做法：實(shí)施的“四大”策略是： 實(shí)施了教學(xué)工作規(guī)范化管理策略 市礦教育合并伊始，在全面加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化管理過(guò)程中，首先從抓教學(xué)工作規(guī)范化管理入手，確立了“四抓、三查、兩促、一提高”?！ 八淖ァ保鹤ソ虒W(xué)常規(guī)，就是抓好以教學(xué)月檢查為牽引的教學(xué)常規(guī)管理。 抓教育科研，就是抓好以攻堅(jiān)課堂教學(xué)為主的教學(xué)方式、方法和學(xué)生學(xué)法的科學(xué)研究?！ ?shí)施了教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變策略 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，以教學(xué)為中心是辦好學(xué)校的基本規(guī)律。質(zhì)量是學(xué)校的生命線這是任何學(xué)校管理者不允許懷疑的。我們新學(xué)期開(kāi)始以幸福教育為抓手，主要進(jìn)行了讓課堂教學(xué)成為一種研究。為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了非常好的思想基礎(chǔ)。多年來(lái)，我們一是實(shí)施了對(duì)教材認(rèn)識(shí)的大討論，教師是“教教材”還是“用教材教”。領(lǐng)會(huì)了新教材的知識(shí)觀、教師觀、學(xué)生觀，二是為了進(jìn)一步整體把握教材，形成對(duì)教材知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持實(shí)施集體教研制，教研組全員參與教材的研究，教師掌握教材有了重大突破。 實(shí)施了教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)評(píng)價(jià)策略 科學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量，這是監(jiān)控學(xué)校整個(gè)教學(xué)工作最有效的措施，是對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量最有效的監(jiān)控。其中包括控輟、小組合作等，通過(guò)這些科學(xué)有效的評(píng)價(jià)、監(jiān)控。找到了一條如何才能面向全體
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