大班美術(shù)課教學反思-展示頁
2025-03-30 07:12本頁面
【正文】 京劇臉譜這樣一個特殊的案例，更加需要教師根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?。 忽視的環(huán)節(jié)：在教學活動中，我高估了孩子們的自主性繪畫的能力，忽視了由于是第一次繪畫臉譜，與幼兒平時繪畫的人物是完全的顛覆，一定會有孩子感到困難。在這次教學活動中，我將繪畫的自主權(quán)教給孩子，在引導幼兒觀察感受的基礎(chǔ)上，讓孩子用畫筆表現(xiàn)自己對臉譜的認知和情感?！ ⌒戮V要強調(diào)現(xiàn)代兒童畫的定位 ——自主性繪畫。不同類型的臉譜圖片，充斥著幼兒的感官，豐富幼兒的審美經(jīng)驗。同時還下載了大量的各類型的臉譜圖片布置在活動室里。而我僅僅抓住了幼兒感興趣的時機，卻疏忽掉了前期的知識儲備，在教學具的準備上也不夠豐富多樣。 反思自己，我認為對于京劇臉譜這樣一個特殊的審美對象，孩子平時接觸的機會比較少,而孩子自由表達和創(chuàng)造的能力是在豐富審美經(jīng)驗的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)的。繪畫過程中大膽敢畫。 一、教師要做足功課，任何情況下都要準備充分。針對活動中孩子們出現(xiàn)的問題，對應(yīng)性的在自己的教學設(shè)計中找到不足點。”“丑死了，這是什么臉啊?”“我知道，這是唱京劇的人”教學活動結(jié)束后，孩子們還圍繞在掛圖前欣賞，爭相談?wù)撝约簩δ樧V的認識。在主題課程《京劇》教學活動中，京劇人物的圖片一展示出來，京劇臉譜那夸張的臉部裝飾線條，鮮艷強烈的色彩感，就深深吸引了孩子的目光，孩子在第一時間就反應(yīng)出自己對臉譜的好奇和喜惡：“呀，好可怕呀?！ 〈蟀嗝佬g(shù)課教學反思篇1 “藍臉的道爾頓，盜御馬。 幼兒園美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)教育活動的重要內(nèi)容之一,也是發(fā)生教師指導行為頻次相對較多、指導質(zhì)量要求更高的教育領(lǐng)域。下面是精心為大家準備的大班美術(shù)課教學反思，希望大家喜歡。紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙……”作為我國國粹的京劇不僅唱腔優(yōu)美，獨特夸張的臉譜也有其特殊的文化藝術(shù)背景。像妖怪一樣?？吹胶⒆觽儗δ樧V如此感興趣，我便在第二天及時組織了一次關(guān)于臉譜的美術(shù)教學活動! 教學活動結(jié)束后，我把本次教學活動從頭到尾回顧了一遍，梳理了一次。經(jīng)過我的梳理和反思，總結(jié)出了以下三點?！ ∽プ『⒆拥暮闷嫘暮团d趣點我及時組織了美術(shù)活動，因此在教學中孩子們興趣盎然，觀察認真細致，迫不及待的希望用自己的
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