高中二年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文5篇-展示頁
2025-03-30 07:03本頁面
【正文】 料，是整堂課的教學(xué)高潮?！ 《?、充分突出課堂知識重點、化解難點是教學(xué)的重要資料 每一堂課都要有一個重點，而整堂的教學(xué)都是圍繞這個重點來逐步展開的。在教學(xué)中，對于板演量大的資料，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題、復(fù)習(xí)課中章節(jié)資料的總結(jié)、選取題的訓(xùn)練等等都能夠借助于多媒體課件來完成，教學(xué)時省時省力。其次，要重視運用多媒體輔助教學(xué)?！ 〗滩木椭R講解分為“問題提出、抽象概括、分析理解、思考交流”?！ υ械姆彪y問題進(jìn)行了刪減，對學(xué)生難以理解的重點資料進(jìn)行了分散處理。如何處理好新課改下數(shù)學(xué)的教與學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，也成為當(dāng)今數(shù)學(xué)教師的重要職責(zé)。 教材就知識講解分為“問題提出、抽象概括、分析理解、思考交流”。下面，小編在這給大家?guī)砀咧卸昙墧?shù)學(xué)教學(xué)反思范文5篇，歡迎大家借鑒參考! 高中二年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文1 高中數(shù)學(xué)新課程對于學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與自然界、數(shù)學(xué)與人類社會的關(guān)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值、文化價值，提高提出問題、分析問題和解決問題的潛力，構(gòu)成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎(chǔ)性的作用。如何適應(yīng)新課程改革下的數(shù)學(xué)教學(xué)，透過近幾年的教學(xué)，反思如下： 一、充分認(rèn)識新課改下教材發(fā)生的變化 變化不僅僅在知識性、趣味性甚至在印刷版面上都做了有益的探索，如增加了名人科學(xué)家的知識背景簡介、閱讀材料、插圖等新資料，使學(xué)生開闊視野，貼近生活，理論聯(lián)系實際，還增加了不少與現(xiàn)代生活密切相關(guān)的資料。新教材最重要的編寫體現(xiàn)以學(xué)生為主體，強調(diào)學(xué)生能動地學(xué)習(xí)和掌握知識，本質(zhì)是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，學(xué)會解決問題的潛力，學(xué)會創(chuàng)新。因此，首先，教師要更新觀念，教學(xué)設(shè)計時刻突出一個“變”字，這也是教學(xué)中最為關(guān)鍵之處，教學(xué)方法要不斷創(chuàng)新，突出問題的提出和解決的方法上，教師提出問題允許學(xué)生質(zhì)疑，不唯書本，不唯教師，充分調(diào)動學(xué)生的參與意識?！ 《嗝襟w教學(xué)不僅僅以其生動、直觀、形象、新穎的特征優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，給學(xué)生帶給更多的直觀形象、生動活潑的數(shù)學(xué)背景，如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都能夠用多媒體來演示，同時能減輕教師板書的工作量，提高講解效率。透過教學(xué)方法的“變”，使學(xué)生在動態(tài)的教學(xué)過程中，個性得到發(fā)展，思維品質(zhì)得到優(yōu)化，到達(dá)會學(xué)習(xí)的目的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，能夠在黑板的一角將這些資料簡短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視。教師要透過聲音、手勢、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來，對所學(xué)資料在大腦中留下強烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對新知識的理解潛力。教師可從太陽、地球、人造地球衛(wèi)星的運行軌道，談到圓的直觀圖、圓蘿卜的切片、陽光下圓盤在地面上的影子等等，讓學(xué)生對橢圓有一個直觀的了解。畫好后，教師再請剛才兩名學(xué)生按同樣的要求作圖。這樣，學(xué)生對這必須義就會有深刻的了解。這時教師能夠適當(dāng)提示：化簡內(nèi)含根號的式子時，我們通常有什么方法學(xué)生回答：能夠兩邊平方。這樣，橢圓方程的化簡這一難點也就迎刃而解了。所以在一堂課上，教師要同時使用多種教學(xué)方法。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，有助于學(xué)生思維潛力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運用，有利于重點突出、難點化解都是好的教學(xué)方法。如在講完一個概念后，讓學(xué)生復(fù)述。有時，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，能夠?qū)λ麄兌嗵釂?，讓他們有較多的鍛煉機會?！ W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要圍繞學(xué)生展開教學(xué)，在教學(xué)過程中，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。教師應(yīng)騰出十來分鐘時間或更多的時間，讓學(xué)生做做練習(xí)或思考教師提出的問題，或解答學(xué)生的提問，以進(jìn)一步強化本堂課的教學(xué)資料?！ ”娝苤?，近年來數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認(rèn)為只有透過解決難題才能培養(yǎng)潛力，因而相對地忽視了基礎(chǔ)
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