20xx政教處范文班主任培訓(xùn)資料小學(xué)低段班主任與家長(zhǎng)的溝通方法-展示頁(yè)
2025-03-30 05:25本頁(yè)面
【正文】 件，使他們對(duì)小孩只有愛(ài)的“渴望”，卻缺乏愛(ài)的“才能”。一、溝通方式，無(wú)處不在。走進(jìn)一個(gè)家庭，就能明白為什么會(huì)有如此的小孩。要明白小孩都是從一個(gè)個(gè)獨(dú)特的家庭中出來(lái)的，他們并不是一張張白紙。其次，老師要在小孩們心中留下您慈愛(ài)、和氣的臉龐，只有小孩們?cè)谛睦砩辖邮芰四?，有了一定的平安感，才能有效地施教。特別顯然，學(xué)校的這種氣氛在特別大程度上決定了家長(zhǎng)是否愿意主動(dòng)關(guān)注學(xué)校。作為班主任，一定要抓住時(shí)機(jī)，所謂機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)啊。家長(zhǎng)的這種心理只要是做父母的都能明白。由于如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)鼓舞，家長(zhǎng)們都從小就對(duì)小孩耳提面命，要認(rèn)真讀書，要考上大學(xué)，要有長(zhǎng)進(jìn)。政教處范文之班主任培訓(xùn)材料：小學(xué)低段班主任與家長(zhǎng)的溝通方法 在農(nóng)村小學(xué)的起始年級(jí)，往往是家長(zhǎng)最注重小孩的時(shí)期之一。大部分家長(zhǎng)都有這種思想：從一年級(jí)開(kāi)場(chǎng)小孩是正式讀書了（接受學(xué)校教育），要看出小孩的真實(shí)水平了。小孩剛上一年級(jí)，這個(gè)時(shí)候的家長(zhǎng)一方面既內(nèi)心在對(duì)老師進(jìn)展審視觀望，一方面是特別熱情而又焦急地希望得到老師的協(xié)助。過(guò)了這一階段，在小學(xué)，除非有什么大變動(dòng)，家長(zhǎng)不會(huì)再有如此的熱情參與學(xué)校教育了。 首先得有交流、合作的氣氛，假設(shè)你是一位學(xué)生家長(zhǎng)，當(dāng)你步入小孩所在的學(xué)校時(shí)，你能感遭到學(xué)校潛在的氣氛嗎？它是歡迎你來(lái)參與依然將你拒之于千里之外？每所學(xué)校都有不同的氣氛，他是在學(xué)校治理人員的妨礙下構(gòu)成的，反映著學(xué)校每一個(gè)教職員工與家長(zhǎng)合作的態(tài)度。做為班主任，是制造氣氛的主要人員。家長(zhǎng)們一看，小孩這么快就接受了老師，一定會(huì)把一顆懸著的心放下，也就從心底里開(kāi)場(chǎng)接受您，佩服您。經(jīng)歷老道的老師往往能從一位學(xué)生身上看到其家庭情況和家長(zhǎng)的影子。老師需要教育學(xué)生，老師也在一定程度上需要引導(dǎo)家長(zhǎng)，從而能為提高全民的素養(yǎng)出力。 實(shí)際而有效的指導(dǎo)是家長(zhǎng)們迫切需要的。因此談老師與家長(zhǎng)的溝通，事實(shí)上是以老師為主動(dòng)的，對(duì)家長(zhǎng)具有一定指導(dǎo)的交流。家長(zhǎng)會(huì)上，老師能夠?qū)⒈救说慕逃康?、思路公布，將本人的教育方法傳達(dá)，家長(zhǎng)們也能互相交流。同時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)畢竟開(kāi)得少，一學(xué)期一次已經(jīng)特別不錯(cuò)了，有些學(xué)校甚至一年一次也沒(méi)有的。家訪是傳統(tǒng)而有效的溝通手段，老師上門顯得有誠(chéng)意，有利交流。要設(shè)想好：通過(guò)家訪，老師要到達(dá)什么目的；估計(jì)對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生什么妨礙；對(duì)不同的目的，不同的學(xué)生預(yù)備采納什么方法；估計(jì)家長(zhǎng)關(guān)于老師所反映的情況會(huì)是怎么樣的態(tài)度等，有針對(duì)性地制定出應(yīng)對(duì)
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