20xx教導(dǎo)處范文在小班化教學(xué)中開展有效的小組合作學(xué)習(xí)-展示頁
2025-03-30 04:35本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)，并在全國范圍內(nèi)推進(jìn)合作學(xué)習(xí)，足見合作學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)和學(xué)生開展的意義是十分嚴(yán)重的?！薄 陡捉逃n程改革綱要（試行）》也將合作學(xué)習(xí)作為重要的學(xué)習(xí)方式提了出來，認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新是當(dāng)前在學(xué)校課堂層面全面推進(jìn)素養(yǎng)教育的重點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)要改變以老師為中心、課堂為中心和書本為中心的場面，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和自主開展。合作學(xué)習(xí)的根本特征確實(shí)是小組目的、個(gè)體責(zé)任感、互相依賴、成功時(shí)機(jī)均等、互動、合作技能等。這種聯(lián)絡(luò)要求學(xué)生們互相依賴（一種共同漂浮后一起暢游在大海里的感受），擁有個(gè)體的責(zé)任感（每一位成員必須樂于奉獻(xiàn)，積極學(xué)習(xí)），具備人際間交際技巧（包括互相交流意見，互相信任，互相指導(dǎo)，共同決策，處理沖突）以及要求學(xué)生面對面的增進(jìn)式互動和促進(jìn)團(tuán)隊(duì)不斷完善（反映在團(tuán)隊(duì)如何起作用，如何做得更好）”簡言之，所謂合作學(xué)習(xí)，確實(shí)是“學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互相性學(xué)習(xí)。強(qiáng)生（Roger T. Johnson）也大為教誨處范文之在小班化教學(xué)中開展有效的小組合作學(xué)習(xí) 小班化課堂教學(xué)多采納小組合作學(xué)習(xí)的方式。20世紀(jì)60年代美國明尼蘇達(dá)州立大學(xué)合作學(xué)習(xí)中心羅格強(qiáng)生（David W. Johnson）給合作學(xué)習(xí)定義為“一個(gè)小組里學(xué)生間的一種聯(lián)絡(luò)?！逼淠康拇_實(shí)是利用教學(xué)動態(tài)系統(tǒng)中各要素之間的合作互動來促進(jìn)學(xué)習(xí)；重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)主體間的合作，包括師生互動，生生互動；以團(tuán)體成績?yōu)樵u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目的?！ 秶鴦?wù)院關(guān)于根底教育課程改革與開展的決定》明確指出：“鼓舞合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的互相交流、共同開展，促進(jìn)老師教學(xué)相長?！ 医逃款C發(fā)的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》也提出了“把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相協(xié)助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，開展合作精神?！ ∮⒄Z合作學(xué)習(xí)中的主要咨詢題由于合作學(xué)習(xí)如此重要，各地都在開展有關(guān)合作學(xué)習(xí)的嘗試和討論，也獲得了不少好的經(jīng)歷?！ ￠_展有效的小組合作學(xué)習(xí)合作，簡音說確實(shí)是為了共同的目的一道做事。有效開展合作學(xué)習(xí)，必須清晰合作學(xué)習(xí)的要素、合作學(xué)習(xí)的任務(wù)和時(shí)機(jī)以及合作學(xué)習(xí)的編組方式等，并認(rèn)真設(shè)計(jì)和組織，才能實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的預(yù)期結(jié)果。 合作學(xué)習(xí)的要素（1）積極的互相依賴構(gòu)成合作學(xué)習(xí)的首要且最重要的要素是“積極的互相依賴”。能夠說，沒有積極的互相依賴就沒有合作。每個(gè)成員的努力都是小組成功必不可少的要素。詳細(xì)說，積極的互相依賴體在以下幾個(gè)方面： ① 為了實(shí)現(xiàn)目的積極互相依賴——積極參與② 為了獲得成功積極互相依賴——互助共贏③ 為了角色任務(wù)積極互相極賴④ 為了利用資源積
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