20xx六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作參考計(jì)劃-展示頁(yè)
2025-03-30 02:27本頁(yè)面
【正文】 熟記成語(yǔ)等練習(xí)。因而本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用語(yǔ)言視為語(yǔ)文教學(xué)中的“重中之重”?！ ∽ズ美首x背誦復(fù)述和字詞句的根本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語(yǔ)言積累和運(yùn)用。本學(xué)期安排的適應(yīng)訓(xùn)練——行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用，無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。本套教材所安排的一系列適應(yīng)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的一生都大有好處，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，老師有著重要的責(zé)任。 三、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、咨詢(xún)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。學(xué)習(xí)有順序、比擬細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。 能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造。能閱讀程度合適的青年兒童讀物，理解主要內(nèi)容。接著學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能聯(lián)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。能復(fù)述課文?！ 〗又鴮W(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用一般話(huà)答復(fù)下列咨詢(xún)題，做到語(yǔ)句完好，意思連接。能講述課文所寫(xiě)的故事。 口語(yǔ)交際。接著學(xué)慣用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確、端正、整潔。 識(shí)字寫(xiě)字。 漢語(yǔ)拼音。接著培養(yǎng)勤于搜集材料和不明白就咨詢(xún)的適應(yīng)。學(xué)會(huì)使用工具書(shū)，并養(yǎng)成適應(yīng)。培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的適應(yīng)?！ ?2)接著培養(yǎng)留心觀察的適應(yīng)。 (1)接著掌握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成適應(yīng)。根底較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上依然不可以嚴(yán)格要求本人。根本情況如下：上課時(shí)擅長(zhǎng)動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂(lè)于協(xié)助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近30%，是這個(gè)集體的主體力量?？傮w來(lái)看，這個(gè)班的知識(shí)根底處于顯的兩級(jí)分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無(wú)幾，有近十名學(xué)生根底知識(shí)不太樂(lè)觀。六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作參考計(jì)劃 工作打算確實(shí)是對(duì)馬上開(kāi)展的工作的設(shè)想和安排，如提出任務(wù)、制定指標(biāo)、完成時(shí)間、處理方案和步驟方法等。本文是關(guān)于六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作打算，歡迎閱讀參考! 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作打算1 一、學(xué)生情況分析 本班如今學(xué)生19人，其中女生12人，男生7人。班上的部分男生還沒(méi)有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，平時(shí)放松本人，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特別家庭的小孩，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)適應(yīng)較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，處理他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但本身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)?！ 《⒄n標(biāo)要求： 學(xué)習(xí)適應(yīng)。接著掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的適應(yīng)?？梢杂羞x擇地閱讀課外書(shū)籍。接著培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的適應(yīng)?！ ?3)接著培養(yǎng)本人修正作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的適應(yīng)。培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的適應(yīng)
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