20xx班主任工作范文轉(zhuǎn)化數(shù)學學困生的體會-展示頁
2025-03-26 01:49本頁面
【正文】 下，漸漸地成長。因而你抽我們答復下列咨詢題的時候都講不來了?！皭凼情_啟小孩心靈之門的鑰匙”，愛的詳細表現(xiàn)是什么呢？事實上也不難，只要我們有耐心，對學困生應不吝惜微笑，不吝惜愛的灌輸，不吝惜熱情的鼓舞，這是盈盈之春水，是開啟擱淺之舟的外因。如今我就智力和非智力學困生如何轉(zhuǎn)化，談一點個人的初淺看法。班主任工作范文之轉(zhuǎn)化數(shù)學學困生的體會 知識如大海，學習似行舟，在數(shù)學學習中，總有一小部分的學生學習困難，難以到達新課標的根本要求，他們猶如一只只擱在學海沙灘上的小舟。那么，怎么樣啟動這些學海擱淺之舟，使他們揚帆前進呢？在數(shù)學教學實踐中，我發(fā)覺學困消費生的緣故比擬復雜，既有智力方面的要素，也有非智力方面的要素，而分析其產(chǎn)生緣故，對癥下藥，因材施教是轉(zhuǎn)化學困生的重要手段?！ ∫?、給學困生“愛” 每個老師都明白，但是做的時候，不知不覺地就會不記得了。我在與班級同學談心的時候，他們就會經(jīng)常提示我：“老師，你不要總是罵我們，不要總是一臉的不快樂，你要多笑笑，否則我們非常害怕，上課的時候都特別緊張。我事實上已經(jīng)動腦筋了，但是沒有足夠的時間讓我們考慮。因而我更加認識到了老師的上課的心情對學生的妨礙是非常大的，特別是學困生，我們不愿放棄他們
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