20xx班主任工作范文班級管理工作中的幾點體會-展示頁
2025-03-26 01:43本頁面
【正文】 時機和余地，如此會使事情迎刃而解。荀子曰：“遇賤而少者，則修告導寬容之義。這種方法不開門見山，學生能平靜下來，認真考慮本人的行為，并通過老師的暗示，讓學生本人找到缺點，自然地改正缺點。用拉家常逐步引出所要談的話題，如此能夠緩和氣氛，縮短學生和老師間的間隔，使談話法猶如水到渠成一樣。俗語說：解鈴還需系鈴人。（舉例） ?、日勗挿āＵ{(diào)查要講技巧，要有耐心，否則非常難找到你所要的結(jié)果。進展多側(cè)面，多渠道調(diào)查。但觀察法比擬被動，只能觀察表象，班主任必須客觀公正地對待觀察情況以免錯怪了學生。班主任在班級治理中直截了當觀察學生的外部行為表現(xiàn)，從而對其思想進展理解和研究。如各種大型考試、要上高三或者有各種活動等，只要發(fā)動到位，效果都非常明顯。研究學生可采納以下方法： ?、蓬A見法?！ ◇w會之一：研究學生，做好學生的思想疏導工作 班級由學生組成，研究學生是治理班級的重點。班主任工作范文之班級治理工作中的幾點體會 從教30多年，擔任班主任工作達二十多年之久，深感班級治理工作的不易，更覺得班級治理是一門藝術，需要掌握技巧、擁有豐富的經(jīng)歷才能做好?，F(xiàn)談談在實際班級治理工作中的幾點體會。學生是班級治理中的主體，學生是班級治理的一個支點，班主任只有利用好這個支點，才能使班級治理的杠桿更加有力可使，班級治理的杠桿才會平衡。班主任在班級治理過程中必須有預見性，每到一定時期特別階段之前，班主任就提早發(fā)動告知學生需要以什么心態(tài)、以什么樣的實際行動度過這一段時期，學生心中有數(shù)，就會暗示相應的本人的行為?！ 、朴^察法。這種方法簡便易行，讓學生感到老師時時在關懷本人，令學生更尊敬老師，更向往上進，讓學生覺得只有本人不斷上進，才能對得起老師那期
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