【正文】 政府的努力，下崗職工70%實(shí)現(xiàn)了再就業(yè)，但還有30%沒有工作?！　〉谝粋€(gè)材料是我國(guó)國(guó)有企業(yè)進(jìn)行改革，造成幾千萬人下崗。　　第一項(xiàng)權(quán)利：平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利。法律既有保護(hù)的作用又有制約的作用。我國(guó)勞動(dòng)者的權(quán)利與義務(wù)是由法律規(guī)定并有法律保障的。然后教材分析了勞動(dòng)者權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，即在社會(huì)主義制度下，勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)才得到了真正的統(tǒng)一。講第二點(diǎn)義務(wù)要從什么是職業(yè)道德、社會(huì)主義職業(yè)道德的基本要求及遵守職業(yè)道德的重要意義三個(gè)角度進(jìn)行。教師在解釋勞動(dòng)者享有的基本權(quán)利時(shí)可以和現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)的職工下崗現(xiàn)象聯(lián)系在一起，分析企業(yè)職工下崗失去了工作是否意味著企業(yè)剝奪了勞動(dòng)者的基本權(quán)利，屬違法行為？在解釋勞動(dòng)者履行的基本義務(wù)時(shí)，主要講解提高職業(yè)技能和遵守職業(yè)道德這兩點(diǎn)義務(wù)。在社會(huì)主義社會(huì)主人翁的權(quán)利與義務(wù)涉及政治、經(jīng)濟(jì)各個(gè)方面，但作為勞動(dòng)者，其最基本的權(quán)利和義務(wù)應(yīng)該是勞動(dòng)的權(quán)利和勞動(dòng)的義務(wù)?！　”究蝾}的邏輯結(jié)構(gòu)是首先闡明了在我國(guó)勞動(dòng)者的主人翁地位是由勞動(dòng)者享有的基本權(quán)利和履行的基本義務(wù)構(gòu)成的，是通過實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者的權(quán)利與義務(wù)體現(xiàn)出來的。如何看待我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)生活中職工下崗問題是本框題的熱點(diǎn)。本框題著重講述投身于國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的勞動(dòng)者，應(yīng)該享有的權(quán)利和履行的義務(wù)等知識(shí)，其中提高職業(yè)技能以及遵守職業(yè)道德是勞動(dòng)者必須履行的義務(wù)是本框題中的重點(diǎn)內(nèi)容，也是第四課實(shí)現(xiàn)德育教育的重要內(nèi)容。　　端正對(duì)待勞動(dòng)者的態(tài)度，每個(gè)勞動(dòng)者不管從事哪個(gè)行業(yè)，都在為社會(huì)的進(jìn)步做自己的貢獻(xiàn)，沒有高低貴賤之分。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：　　通過對(duì)勞動(dòng)者權(quán)利和義務(wù)這一節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、事業(yè)心，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和爭(zhēng)取集體榮譽(yù)的情感。政治教案－勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)關(guān)于“勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)”的教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能目標(biāo)：　　通過教學(xué)要讓學(xué)生了解勞動(dòng)者的主要權(quán)利、主要義務(wù)以及與用人單位訂立勞動(dòng)合同的原則、法定程序和基本內(nèi)容，社會(huì)保障的基本內(nèi)容、作用以及建立社會(huì)保障制度必須堅(jiān)持的兩個(gè)基本原則；了解勞動(dòng)者提高職業(yè)技能和遵守職業(yè)道德的重要性；能結(jié)合實(shí)際暢談自己的職業(yè)理想，并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)上一些人缺乏職業(yè)道德的現(xiàn)象談?wù)剟趧?dòng)者怎樣遵守職業(yè)道德并以主人翁的姿態(tài)堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一。二、過程與方法目標(biāo)　　通過到圖書館查閱有關(guān)資料、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、探究社會(huì)時(shí)政問題等活動(dòng)，通過討論、辯論、模擬教學(xué)和探究性學(xué)習(xí)等方法，突出教師的指導(dǎo)性、學(xué)生的參與性以及兩者之間的協(xié)作，從而培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。懂得：一個(gè)品德高尚的人應(yīng)該正確對(duì)待勞動(dòng)著的權(quán)利和義務(wù)，要有愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德精神，將來走向社會(huì)首先要服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。端正自己作為未來勞動(dòng)者的態(tài)度，將來自己走向工作崗位，不管從事什麼職業(yè)，應(yīng)該作“干一行，像一行”，自覺按照職業(yè)道德準(zhǔn)則來規(guī)范自己在經(jīng)濟(jì)生活中的行為。關(guān)于“勞動(dòng)者的主要權(quán)利和義務(wù)”的教學(xué)建議一、關(guān)于“勞動(dòng)者的主要權(quán)利和義務(wù)”的教材分析：　　本框題在第一節(jié)講述國(guó)民經(jīng)濟(jì)的部門分類、部門結(jié)構(gòu)以及三大產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位、作用的基礎(chǔ)上，引申出勞動(dòng)者的權(quán)利與義務(wù)，只有勞動(dòng)者的權(quán)利得到切實(shí)保證，義務(wù)切實(shí)得到履行，勞動(dòng)者的全面素質(zhì)得到提高，三大產(chǎn)業(yè)乃至整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)才會(huì)飛速發(fā)展。只有在社會(huì)主義制度下，勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的是本框題的教學(xué)難點(diǎn)。解決了本框題的這些重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題為后兩個(gè)框題的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。這里提到的基本權(quán)利和基本義務(wù)是指勞動(dòng)權(quán)利和勞動(dòng)義務(wù)。教材列舉了我國(guó)勞動(dòng)者享有的八項(xiàng)基本權(quán)利和履行的五項(xiàng)基本義務(wù)。在講第一點(diǎn)義務(wù)時(shí)，要從提高勞動(dòng)者職業(yè)技能的重要性及提高勞動(dòng)者職業(yè)技能的緊迫感兩個(gè)角度分析。教師可以結(jié)合現(xiàn)在社會(huì)上一部分人缺乏誠(chéng)信，造成了不良的后果，敗壞了社會(huì)風(fēng)氣的事例，說明勞動(dòng)者遵守職業(yè)道德的重要性。由于勞動(dòng)者的主人翁地位使勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)得到了統(tǒng)一。這里所說的“保障”不能完全等同于保護(hù)，應(yīng)該從兩方面理解，即勞動(dòng)者的權(quán)利要受到法律保護(hù)，同時(shí)，勞動(dòng)者的義務(wù)要受到法律制約。二、關(guān)于“勞動(dòng)者的主要權(quán)利和義務(wù)”的教法建議：　　教材涉及的我國(guó)勞動(dòng)者依法享有的主要權(quán)利有八項(xiàng)，教師在授課時(shí)應(yīng)給學(xué)生逐一分析?！　≈v解這點(diǎn)權(quán)利時(shí)可以給出兩個(gè)材料，要求學(xué)生對(duì)它們進(jìn)行分析。對(duì)于下崗問題，國(guó)家極為重視，采取了大量有效的措施。第二個(gè)材料以錄像的形式出現(xiàn)。其主要內(nèi)容是江西贛州虔誠(chéng)大酒店的管理層與酒店內(nèi)的100余名職工長(zhǎng)期以來一直未簽定勞動(dòng)合同，兩者相安無事。教師提問：上述兩則材料中涉及的情況是否都侵犯了勞動(dòng)者的第一項(xiàng)權(quán)利，為什么？通過討論要使學(xué)生明確，國(guó)有企業(yè)下崗問題產(chǎn)生的主要原因是由于我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力水平的提高和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化，另外我國(guó)巨大的人口壓力也是原因之一。所以材料一涉及的問題不屬于侵犯勞動(dòng)者的第一項(xiàng)權(quán)利。詳見錄像?！　≡谥v此框題前讓學(xué)生課前搞一個(gè)調(diào)查，即自己的爸爸媽媽經(jīng)常有加班的現(xiàn)象嗎？加班的原因是什么？用人單位支付加班的報(bào)酬嗎？一般時(shí)間、休息日、節(jié)假日加班各按什么比例支付報(bào)酬？課堂上通過對(duì)學(xué)生所做調(diào)查的分析，要讓學(xué)生知道即使是加班，勞動(dòng)法也有明確規(guī)定，即“用人單位安排勞動(dòng)者延長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)間，支付不低于工資的150%的工資報(bào)酬；休息日安排勞動(dòng)者工作又不能安排補(bǔ)休的，支付不低于工資的200%的工資報(bào)酬，法定休息日安排勞動(dòng)者工作的支付不低于工資的300%的工資報(bào)酬?！　〉谌?xiàng)權(quán)利：勞動(dòng)者具有休息、休假的權(quán)利。材料的具體內(nèi)容是：改革開放初期，深圳某外資企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品在市場(chǎng)上十分暢銷，為了抓住這一商機(jī)獲取更多的利益，工廠決定延長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)間趕制產(chǎn)品。在高工資的誘惑下，很多“外來妹”爭(zhēng)先與廠家簽定了合同。但長(zhǎng)時(shí)間的超負(fù)荷工作使一些人難于應(yīng)付，其中一“外來妹”在半睡半醒中做工，不慎被機(jī)器弄成重傷。用人單位因生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要，經(jīng)與工會(huì)和勞動(dòng)者協(xié)商可以延長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)間，一般不超過1小時(shí)，因特殊原因需要延長(zhǎng)工作時(shí)間的，在保證勞動(dòng)者身體健康的條件下，延長(zhǎng)工作時(shí)間每日不超過3小時(shí)，每月累計(jì)不超過36小時(shí)?！　〗處熆梢越Y(jié)合我國(guó)近幾年發(fā)生的幾件大的生產(chǎn)事故，講解此項(xiàng)權(quán)利。即使這樣，生產(chǎn)事故還是接連不斷。在調(diào)查清楚的生產(chǎn)事故中，絕大多數(shù)在事故發(fā)生前安全隱患就已昭然若揭。教師要告訴學(xué)生，《勞動(dòng)法