20xx年本來畢業(yè)論文農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)-展示頁
2025-03-15 01:46本頁面
【正文】 的欣賞常常局限于較淺層次。那么，在有限的專題欣賞課和創(chuàng)作課的欣賞環(huán)節(jié)中，我們的欣賞教學(xué)水平低在哪里呢?低在內(nèi)容貧乏、方法落后等，我在下面加以反省。
可是，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，專題欣賞課也好、創(chuàng)作課中包含的隨堂欣賞也好，對欣賞教學(xué)的研究尚未獲得應(yīng)有的重視，許多陳舊的觀點(diǎn)仍束縛著欣賞教學(xué)水平的提高。那是不是意味著美術(shù)欣賞課教學(xué)不重要呢?不。為簡明起見，我們習(xí)慣把學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐概括為欣賞與創(chuàng)作兩類，而把美術(shù)課分為創(chuàng)作課或?qū)ｎ}欣賞課兩類。評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。探索”四大板塊。應(yīng)用”、“欣賞本來畢業(yè)論文：農(nóng)村中小學(xué)美術(shù) 美術(shù)教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，新課標(biāo)將學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分為“造型此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)評(píng)述”、“綜合但評(píng)論以觀賞為基礎(chǔ)，評(píng)論的水平實(shí)際上主要是理解、鑒賞的水平，所以評(píng)論也可納入欣賞，即“欣賞應(yīng)用既包括欣賞又包括創(chuàng)作。
按這種分法，我省中、小學(xué)美術(shù)老教材中，%，%。我們認(rèn)為美術(shù)欣賞教學(xué)很重要，從某種角度來說甚至比創(chuàng)作教學(xué)更重要。美術(shù)學(xué)習(xí)幾乎成了美術(shù)創(chuàng)作的同義詞。
(一)欣賞教學(xué)的弊端
教學(xué)內(nèi)容貧乏
欣賞的對象是美術(shù)作品中的藝術(shù)美，它包括內(nèi)容美與形式美。二是忽視對形式美的欣賞。
內(nèi)容美包括兩個(gè)層次：較淺的層次如同作文的“題
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