20xx年教導處范文高生綜合素質(zhì)評價實施方案-展示頁
2025-03-15 01:38本頁面
【正文】 展評定，是對學生開展過程的評價，其主要目的是希望可以全面、深化、真實地再現(xiàn)評價對象的特點和開展趨勢，彌補將學業(yè)考試成績作為唯一評價標準的終結性評價體系所存在的片面性，使評價能全面反映學生的學習過程和學習結果，促進學生全面和諧開展。教誨處范文之高中學生綜合素養(yǎng)評價施行方案 一、指導思想 以《根底教育課程改革綱要（試行）》和《一般高中課程方案（實驗）》為指導，客觀、公正、全面地評價每一位學生?！ 。ㄒ唬┴瀼厝骈_展和素養(yǎng)教育的正確導向。通過一般高中學生綜合素養(yǎng)評價的施行，引導根底教育階段學校的教育教學改革，積極穩(wěn)妥地推進一般高中素養(yǎng)教育，促進學生全面開展。對一般高中學生進展綜合素養(yǎng)評價的根本出發(fā)點是衡量學生全面開展的情況，綜合素養(yǎng)評價按照素養(yǎng)教育要求進展全面開展評價，關注學生的專長和潛能，表達學生之間的差異，促進學生在打好共同根底的同時，實現(xiàn)有個性專長的開展。 二、施行評價的根本原則 （一）導向性原則 通過施行一般高中學生綜合素養(yǎng)評價，引導學校落實科學的學生開展觀，推進素養(yǎng)教育和高中新課程改革工作，促進學生素養(yǎng)的全面開展，開展和完善學生評價體系。 ?。ㄈ┛陀^性原則 建立、健全評價治理和監(jiān)視制度，不斷完善評價方法，確保一般高中學生綜合素養(yǎng)評價客觀、公正、公平、公開，確保對學生的評價全面、客觀、真實、有效，加強學生綜合素養(yǎng)評價工作的實效性?！ 。ㄎ澹┛刹僮餍栽瓌t 指標體系應合理、適用、詳細可評，防止過于方式化和繁瑣，應為一般高中、高等學校和社會各界所理解和接受。 三、組織機構 年級學生綜合素養(yǎng)評定委員會 組 長：康蘇寧 副組長： 康蘇寧 謝麗玲 史靜適 成 楊偉寧 王粉蘭 徐金順 仲建玲 劉光明 班級評定小組（由本班三名任課老師和3名學生組成） 高一（1）班 組長：康蘇寧 組員：楊偉寧 王粉蘭 高一（3）班 組長：付 芳 組員：劉光明 陳 莉 四、評價的主要內(nèi)容 依照《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》中的根底性開展目的，一般高中學生綜合素養(yǎng)評價的內(nèi)容包括道德質(zhì)量、公民素養(yǎng)、
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