20xx年教師道德修養(yǎng)的重要意義-展示頁
2025-03-15 01:34本頁面
【正文】 政治要求、道德規(guī)范的反映，又是教育內(nèi)容的集中體現(xiàn)，教師對學(xué)生的教育在很大程度上是通過教師的人格來實現(xiàn)的。他說：“為了使我們在蘇維埃學(xué)校里創(chuàng)造出來的人成為德育、智育、美育的完美杰作，就需要所有接觸‘大理石塊’的雕塑家配合行動，需要使創(chuàng)造真正的人的活動和諧一致，那么，誰應(yīng)當(dāng)是形成這種和諧一致的敏銳的、明智的、有經(jīng)驗的、細(xì)心的和勇敢的指揮者呢?教師?！钡?，如果雕塑家們認(rèn)識不一致、行動不一致，以至“刀子猶如利劍相互交鋒”，就會出現(xiàn)“大理石碎屑飛舞”、“整片整片從潔白大理石上劈落下來”的局面。如果他們認(rèn)識一致、行動一致，塑造生活就可事半功倍，反之，必然事倍功半。來作客一周而使小孩子一生都酷愛無線電工程或星球世界幻想的親屬或熟人)”。第五是受教育者在智力、美感、道德等類珍寶的世界中的精神生活——我指的是書籍。第三是對每個人產(chǎn)生了強大教育影響的集體。在實際生活中，參與塑造雕像的“雕塑家”是很多的，蘇霍姆林斯基對此作了全面的、細(xì)致的分析，這些雕塑家：“第一是家庭，而家庭中最細(xì)致和最具才干的雕塑家是母親。下面是范文網(wǎng)小編給大家搜集整理的教師道德修養(yǎng)的重要意義文章內(nèi)容。教師道德修養(yǎng)的重要意義 學(xué)生的“生活、健康、智慧、性格、意志、公民表現(xiàn)和精神面貌”，乃至于未來的一切都決定于教師。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。因此，教師的道德修養(yǎng)顯得十分重要。
教師道德修養(yǎng)的重要意義 一、教師是學(xué)生心靈的“雕塑家”
蘇霍姆林斯基把受教育者“比作一塊大理石”，把教育者比作雕塑家，把教師的教育實踐比作把“大理石”變成一座雕像“使它具有靈性、體現(xiàn)出在類理想”的塑造活動。第二是教師個人，他有精神財富、智慧、知識、能力、愛好和生活經(jīng)驗，有智力、審美和創(chuàng)造等方面的需要，有自己的興趣和志向。第四是每個受教育者個人(自我教育)。第六是完全未料到的雕塑家(你的學(xué)生在街上結(jié)交的少年。這六位“雕塑家”都在運用他們獨特的“工具”，按照各自理想的形象去塑
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