20xx年政教處范文情智教育教師論文婷婷是怎樣當(dāng)上班長的-展示頁
2025-03-15 01:31本頁面
【正文】 多。一學(xué)期以來，我發(fā)覺她確實是特別厲害，不能團結(jié)同學(xué)，看到同學(xué)有不對的地點，就聲色俱厲地去批判。有時為了班上的事得出正確的意見，同學(xué)們也不聽她的。為此，同學(xué)們不喜愛她。在初一上學(xué)期的時候，她的群眾關(guān)系特別不好。她關(guān)懷班上的每一件事，關(guān)懷同學(xué)能為同學(xué)的進步快樂，也能為同學(xué)的退步感到難過。這方面，我體會頗深。因此，激發(fā)學(xué)生的情感，撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生情緒高昂，懷著極大的決心和興趣去學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生更好地到達對知識的理解和掌握，使才能得到培養(yǎng)。只有靠學(xué)生內(nèi)在的“情感動力”，才能推進學(xué)生對知識的掌握、促進學(xué)生智力的開展。政教處范文之情智教育老師論文：婷婷是怎么樣當(dāng)上班長的 情感關(guān)于人們的認(rèn)識活動具有特別的內(nèi)在的作用，積極、熱烈的情感是人們認(rèn)識活動的內(nèi)在動力，而消極的情感則是認(rèn)識活動的阻力。一個優(yōu)秀的班級在特別大程度上取決于學(xué)生的內(nèi)在心理狀態(tài)如何，情緒高昂，則效果倍增；情緒低落，則效果微小。由于情感是人關(guān)于客觀事物與主觀需要之間關(guān)系的反映，是人對客觀事物態(tài)度的體驗。班干部是一個班的主心骨，有帶頭作用，好的班干不是天生的，要靠教育和培養(yǎng)，沒有一條富有詩意的感情的清泉，就不能到達成功的彼岸。初一（5）班的一個小班長婷婷是個好樣的，樣樣工作都跑在前面，盡管只有14歲，頗有點“吃苦在前，享樂在后”的勁頭。同學(xué)們都親切地贊揚她為“管得寬”，她能有今天如此的成績，并不是特別簡單的。同學(xué)們都覺得她太厲害了，只會管別人不能嚴(yán)格要求本人，和同學(xué)們在一起，處處想拔尖，讓別人聽本人的，當(dāng)有同學(xué)觸犯到她時，她就會毫不留情地把同學(xué)說一頓，甚至和同學(xué)吵起來。有些淘氣的同學(xué)成心和她為難，不管她做什么事，總要找她缺點
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