【正文】 展 “ 知校史，守校規(guī) ” 的行為規(guī)范養(yǎng)成教育 。 此外，校園活動月月有主題。 守住安全教育的根本，豐富校園文化活動是幸福校園的保證。 三、聚焦安全教育、影視教育，提升校園文化的溫度 引導師生以積極心態(tài)克服臨時校舍所帶來的各種困難，扎實開展常規(guī)逃生演練、應急演練活動，推進人民防空應急行動人員掩蔽 (隱蔽 )演習及消防逃生演習的教育、宣傳、演練，加強校園欺凌等教育，提高師生識險、避險、 自護自救意識和能力，增強校園安全應急防范的能力。同時外請專家 “ 走進來 ” ，利用班主任會議時間，校內培 訓時間，加強理論學習或經驗交流活動，調動班主任積極性，革新交流方式，實現(xiàn)同伴互助、分享德育管理智慧。通過探索，力求讓更多的任課老師參與到班級的德育工作中，真正做到 “ 人人都是德育工作者 ” 。協(xié)助班主任指導學生開展相關工作，處理突發(fā)事件 。輔導員老師將參與班級常規(guī)管理(如早自修，午自修或課間大活動等 )每周至少 2 次 。同時進一步開發(fā)和利用校友、周邊高校、部隊、社區(qū)和家長等資源，形成多方聯(lián)動，合作共贏的局面，為更多的師生服務，為社區(qū)服務。由輔導員對學生的職業(yè)傾向和學科潛 能等方面進行 “ 一對一 ” 的全方位關注和指導，建立學生生涯發(fā)展檔案。繼而在三個年級分別開設符合學生年齡特點的自我了解、職業(yè)生涯輔導、考前心理輔導等特色心理課程，開展多形式、多渠道的心理健康教育活動。 一、聚焦 “ 生涯教育 ” ，提升心理教育的厚度 我校作為全國中小學校心理健康教育特色學校，心理教育特色已成為學校品牌。2024 初中政教處的工作計劃 新的一個學期來臨了，學校的很多工作也要開始進入正軌，你知道學校教務處的工作是什么樣子的嗎 ?下面是小編整理的關于初中政教處的工作計劃，歡迎閱讀。 政教處工作計劃 (一 ) 本學期政教處將以教育部頒布的《德育工作指南》作為思想和行動指南，根據(jù)楊浦區(qū)教育局德育室以及學校的工作重點，繼續(xù)堅持以 “ 社會主義核心價值觀 ” 引領學校全員德育工作，承先輩傳統(tǒng)，揚同濟精神，堅持管理育人和活動育人，注重過程管理，推動學校、教師和學生的進一步發(fā)展，為 2024 年順利回到原校區(qū)做好充分準備。本學期將進一步強化心理教育中生涯教育板塊：計劃外請生涯教育專家來校幫助加強學校生涯教育的頂層設計，明確三個年級的不同目標。結合學校的科研課題 “ 走班制背景下上海普通高中實施輔導員制的探索與實踐 ” ，由心理教師和年級組長擔任學生輔導員。幫助和引導學生更清晰地認識自我，發(fā)現(xiàn)自我，確立角色定位，在不斷激勵中調整自我、發(fā)展自我，做出合理的人生規(guī)劃，引領學生健康成長，自我實現(xiàn)。 二、聚焦 “1+1” 班級管理模式，提升全員德育的力度 本學期，為進一步落實教育部的《德育工作指南》，深化全員德育，政教處將嘗試 “1+1” 班級德育管理模式，即給每位班主任配備一名班級的任 課教師作為班級輔導員。在班主任外出時負責班級常規(guī)管理 。協(xié)助班主任與學生進行談心、家訪、心理健康教育等工作。 學校將繼續(xù)組織班主任 “ 走出去 ” ，多多參加各種形式、各個層面的技能培訓、學術研討、教研交流等活動，加強對年輕班主任特別是新任班主任的帶教和指導。圍繞 “ 社會主義核心價值觀 ” 與 “ 改革開放 40 年 ” 的主題，開展主題教育課教案評選、主題教育課展示等活動，通過聽課、評課活動，以評價、反思為載體提高班主任基本功。本學期計劃外請?zhí)鼐瘉硇?，為學生開展講座，進行實戰(zhàn)演練，提升學生在突發(fā)事件中的應急意識與能力。本學期將嘗試開展影視教育，圍繞“ 改革開放 40 年 ” 的主題，組織師生觀賞優(yōu)秀電影，設立影視社團，外請專家講座，加強指導老師對影視社的指導，讓學生學會欣賞電影，懂得挖掘電影背后的深意，能對電影有獨立的思考和見解，學會寫高質量的影評。九月為 “ 民族精神 ” 教育月、十月為 “ 文體活動 ” 月、十一月 為 “ 法制教育 ” 月、十二月為 “ 衛(wèi)生、安全 ” 教育月。高二以 “ 發(fā)展 ” 為主題，結合德育校本教材開展 “ 學先烈校友，創(chuàng)幸福同濟 ” 的感恩教育 。 四、聚焦 “ 優(yōu)秀畢業(yè)生 ” 制度建設，提升行為規(guī)范教育的效度 為打造 “ 溫馨班級，幸福同濟 ” ，并在 2024 年能順利返回原校址，本學期將進一步規(guī)范班級常規(guī)管理，開展文明校園行動，提升學生的文明禮 儀修養(yǎng)。依托 “ 周恩來班 ” 及 “ 溫馨班級 ” 的創(chuàng)建，凸顯優(yōu)秀班集體，帶動各年級的德育活動開展，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，營造創(chuàng)先爭優(yōu)的學校氛圍。在區(qū) “ 三好學生 ” 及 “ 美德少年 ” 等優(yōu)秀學生評選的基礎上，通過同濟中學 “ 優(yōu)秀畢業(yè)生 ” 的評選，激勵更多同濟學子，做規(guī)范事，說文明語，認真學習，積極鍛煉，陽光心態(tài)。完善 “ 學校 — 家庭 — 社會 ” 三結合教育體系，外請陳默等親子教育專家定期來校開設講座，嘗試設立家長學校，重視單親家庭、貧困家庭、留守家庭等特殊家庭家教工作的指導及該類家庭學生的教育管理，促進家校之間的緊密聯(lián)系，發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，引導家長當好孩子的第一任教師，號召家長做好孩子的表率，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，形成育人網絡，營造良好的育人環(huán)境。培養(yǎng)一批優(yōu)秀的德育工作者及德才兼?zhèn)涞膶W生。在工作中突出一個 “ 嚴 ” 字，做到一個 “ 細 ” 字，狠抓一個 “ 實 ”字，堅持一個 “ 恒 ” 字。 抓住兩條主線：抓學生的養(yǎng)成教育，抓班級常規(guī)管理。通過常規(guī)管理促成學生行為習慣養(yǎng)成教育，通 過豐富的活動培養(yǎng)學生多種能力。 形成點、線、面三結合的學校德育教育空間， 我校屬全寄宿制封閉式管理學校，對學生的教育管理屬 24 小時管理， 2600 多名學生學生主要來自衡山、南岳及周邊各個縣市，匯聚成一個較龐大的群體。因此，本期把德育工作隊伍建設擺在重要位置，從教育和管理對象出發(fā)，在上期的基礎上，以政教處牽頭，