20xx年教導(dǎo)處范文如何編寫教學(xué)案例-展示頁
2025-03-15 01:11本頁面
【正文】 故或條件。 ?。?）背景 案例需要向讀者交代故事發(fā)生的有關(guān)情況：時間、地點、人物、事情的起因等。它不能用“搖擺椅子上杜撰的事實來替代”，也不能從抽象的、概括化的理論中演繹的事實來替代。案例與故事之間的根本區(qū)別是：故事是能夠杜撰的，而案例是不能杜撰和抄襲的，它所反映的是真是發(fā)生的事件，是教學(xué)事件的真實再現(xiàn)。正由于這一點，案例才成為一種獨特的研究成果的表現(xiàn)方式。 教學(xué)案例是含有咨詢題的事件：事件只是案例的根本素材，并不是所有的教學(xué)教學(xué)事件都能夠成為案例。這能夠從以下幾個層次來理解： 教學(xué)案例是事件：教學(xué)案例是對教學(xué)教學(xué)過程中的一個實際情境的描繪。教誨處范文之如何編寫教學(xué)案例 一、什么是教學(xué)案例： 教學(xué)案例是真實而又典型且含有咨詢題的事件。簡單地說，一個教學(xué)案例確實是一個包含有疑難咨詢題的實際情境的描繪，是一個教學(xué)實踐過程中的故事，描繪的是教學(xué)過程中“預(yù)料之外，情理之中的事”。它講述的是一個故事，表達(dá)的是這個教學(xué)教學(xué)故事的產(chǎn)生、開展的歷程，它是對教學(xué)教學(xué)現(xiàn)象的動態(tài)性的把握。能夠成為案例的事件，必須包含有咨詢題或疑難情境在內(nèi)，同時也可能包含有處理咨詢題的方法在內(nèi)?！ “咐钦鎸嵍值湫偷氖录喊咐仨毷怯械湫鸵饬x的，它必須能給讀者帶來一定的啟示和體會。是對“當(dāng)前”課堂中真實發(fā)生的實踐情景的描繪?！ 《?、從文章構(gòu)造上看，案例一般包含以下幾個根本的元素。如介紹一堂課，就有必要說明這堂課是在什么背景情況下上的，是一所重點學(xué)校依然一般學(xué)校，是有經(jīng)歷的優(yōu)秀老師依然年青的新老師，是通過預(yù)備的“公開課”依然平時的“家常課”，等等。 ?。?）主題 案例要有一個主題。比方學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)活動，不同的研究課題、研究小組、研究階段，會面臨不同的咨詢題、情境、經(jīng)歷，都有本人的獨特性?！ 。?）細(xì)節(jié) 有了主題，寫作時就不會有聞必錄，而要是對原始材料進(jìn)展挑選，有針對性地向讀者交代特定的內(nèi)容。不能把“方法”介紹了一番，說到“掌握”就一筆帶過了。讀者明白了結(jié)果，將有助于加深對整個過程的內(nèi)涵的理解。評析是在記敘根底上的談?wù)?，能夠進(jìn)一步提醒事件的意義和價值。評析不一定是理論闡述，也能夠是就事論事、有感而發(fā)，引起人的共鳴，給人以啟發(fā)。
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