20xx年教導處范文微型課題研究指南-展示頁
2025-03-09 22:07本頁面
【正文】 即周期短。微型課題研究目的定位為“收獲先進的教育理念，蘊積靈動的教育智慧”。微型課題研究的一般思路是：確立咨詢題（提出處理什么咨詢題）——預設目的（期望獲得什么結(jié)果）——設計步驟（設計研究的步驟方法）——主題閱讀（圍繞咨詢題查找材料）——研究施行（在教學中應用驗證）——撰寫報告（提供經(jīng)歷和成果，總結(jié)提高）。確立咨詢題后，作為研究對象，處理咨詢題的過程確實是研究的過程。要求按照切口要小、選題要準、研究要實的指導思想，從本身的需求出發(fā)，從一個個實際的教學實例出發(fā)，認真解析本人的課堂教學行為，尋找課堂教學中存在的咨詢題，做出自我診斷，然后在假設干咨詢題中挑選出本人最感興趣的、迫切需要處理的咨詢題作為課題?！ ∽稍冾}即課題?！ 《?、微型課題的根本理念： 研究的著眼點主要關(guān)注于教育教學細節(jié)，研究內(nèi)容是教育教學實踐中碰到的真咨詢題、實咨詢題、小咨詢題?！ ?、學習后的對某種新理念、新方法在本人教育教學中的嫁接、應用?！ ?。如何提高這些學生的考試分數(shù)呢？最初老師是讓學生預備一個日記本將“我做錯的標題”，“我不會的標題”寫在本上，讓這些學困生記數(shù)學日記，借助數(shù)學日記這個平臺，讓學生復習當天所學的內(nèi)容，總結(jié)學習中容易出錯的地點；也能夠把預習中出現(xiàn)的咨詢題寫下來，調(diào)動學習的積極性，提高學習成績?！ ?。教誨處范文之微型課題研究指南 （一） “微型課題研究”也稱做微型科研，主要是一線老師對日常教育教學實踐中出現(xiàn)的具有普遍或典型意義的詳細教育教學咨詢題的分析和研究，是把日常教育教學過程中遇到的咨詢題，及時梳理、挑選和提煉，使之成為一個課題，并展開扎實的研究?！ ∫弧⑽⑿驼n題從何產(chǎn)生？ 、教學事件——課題產(chǎn)生的觸發(fā)點?！ ∪纾阂粩?shù)學老師發(fā)覺，有一些學生對數(shù)學學習比擬困難，每次考試分數(shù)都比擬低。堅持了一段時間他感遭到，這個方法對一部分學生有一定效果，因而產(chǎn)生了“利用數(shù)學日記轉(zhuǎn)化后進生個案的研究”。 如：課堂教學中如何導入
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