20xx年微型日記在小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用美術(shù)論文-展示頁(yè)
2025-03-09 22:02本頁(yè)面
【正文】 種情況，微型日記便成為一個(gè)練習(xí)寫(xiě)作的最佳載體。[1]
一、從“微”入手，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)微型日記，消除畏懼心理
在小學(xué)階段，最令學(xué)生頭疼的是作文。筆者認(rèn)為，微型日記是提高小學(xué)生作文水平的一個(gè)很好的切入點(diǎn)，是解決這類問(wèn)題的良好方式。習(xí)作是學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)，也是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。微型日記在小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用美術(shù)論文 自古情由景生，境由心生，情到深處文從字順。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)?？稍谛W(xué)教育階段，作文難，難作文，文難作，絕大部分的學(xué)生都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題。針對(duì)小學(xué)生寫(xiě)作難的問(wèn)題，教師應(yīng)該采取怎樣的教學(xué)方法、教學(xué)方式解決這樣的難題成為探究的重點(diǎn)。習(xí)作變身為微型日記，學(xué)生就可以每天接受習(xí)作訓(xùn)練，從生活中尋找寫(xiě)作靈感，讓學(xué)生自己的點(diǎn)滴生活成為創(chuàng)作來(lái)源。究其原因，一是表達(dá)能力弱，二是沒(méi)有積累素材的習(xí)慣，寫(xiě)起來(lái)就那么寥寥幾句。首先教師可以這樣解釋：何謂微型？它有三個(gè)含義：一是題材上不限制，同學(xué)們可抓住一天當(dāng)中難忘的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)瞬間、一個(gè)閃念、一個(gè)發(fā)現(xiàn)、一點(diǎn)感悟、一點(diǎn)收獲等來(lái)盡情書(shū)寫(xiě)以寫(xiě)自己的喜怒哀樂(lè)，篇幅可長(zhǎng)可短，字?jǐn)?shù)可多可少；二是表達(dá)上自由方便，不用過(guò)于嚴(yán)肅呆板
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