20xx教案新人教版八年級語文下冊羅布泊消逝的仙湖教學-展示頁
2025-01-25 06:45本頁面
【正文】 教學過程當中，我主要注重的是體會平實、精煉的語言和感受并理解作者強烈的憂患認識。缺乏：在部分咨詢題的理解上也不比學生高超，有時候點撥的也不夠到位。培養(yǎng)和激發(fā)學生情感的前提所以是老師要有充分的課前預(yù)備，應(yīng)該認真地去看、去體會，只有老師的語言投入了感情，學生的感情才能被真正激發(fā)。教案新人教版八年級語文下冊羅布泊消逝的仙湖教學亮點：語文教學面對的是一篇篇感懷抒情的文學作品，處處流淌著豐富的情感，老師的教學語言也應(yīng)當充滿感情色彩，沒有感情的語文教學是慘白無力的。因而在教學《羅布泊，消逝的仙湖》時，我把重點放在培養(yǎng)和激發(fā)學生的本身情感上。這種辦法在上課時也得到了充分的證明，在朗讀到描寫胡楊樹這部分文字時，我用了三個“一千年”（生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年）來描述胡楊樹，把它
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