20xx教案人教版八年級語文核舟記5-展示頁
2025-01-25 04:58本頁面
【正文】 要力求用標(biāo)準(zhǔn)的一般話，注音要正確，特別是古今異讀、變讀、通假字、多音字必須嚴(yán)加琢磨，查有實據(jù)，讀準(zhǔn)字音才能讀得流暢，讀準(zhǔn)字音才能理解得清晰透徹。4．考慮以下咨詢題：(1)核舟大小如何？(2)在如此小的核舟上雕刻家終究雕了多少人和物？(3)雕刻者是如何精當(dāng)巧妙地安置這些人物的？(4)本文雖名為“記”，是不是記敘文，為什么？(5)文章主體部分的寫作順序是怎么樣的？(6)文章的全部內(nèi)容安排實際上緊扣了怎么樣一個核心？三、朗讀課文每位同學(xué)朗讀兩段。2．為文章生字詞注音并釋義，用鉛筆標(biāo)出疑難句。今天我們學(xué)習(xí)的明末浙江魏學(xué)洢的《核舟記》確實是遠(yuǎn)在數(shù)百年前我國勞動人民、民間藝人精深絕倫的雕刻技藝的一次輝煌的展示。其中最令人噴噴稱奇、蔚為大觀的有那源遠(yuǎn)流長、久盛不衰的手工雕刻藝術(shù)，尤其是微雕。教學(xué)時數(shù)：三課時。教案人教版八年級語文《核舟記》5教學(xué)目的學(xué)習(xí)以空間方位為序，語言簡約、縝密、生動。認(rèn)識我國古代勞動人民在工藝美術(shù)方面的杰出技藝，激發(fā)其熱愛祖國、熱愛人民，并為習(xí)慣改革開放，振興中華而讀書教學(xué)設(shè)想可運(yùn)用道具(核舟模型)或幻燈(核舟圖片)配合教學(xué)，以便學(xué)生有直觀印象，加深理解并經(jīng)歷。教學(xué)過程第一課時導(dǎo)入新課：我們中華民族是世界四大文明古國之一，我國古代勞動人民是最優(yōu)秀、最勤勞、最聰明乖巧的人民，他們制造了光芒燦爛、永垂不朽、令古今世界矚目的中華文明、中華文化。一棵不起眼的樹根經(jīng)三撥兩弄能夠變成一只活靈敏現(xiàn)、騰空欲飛的雄鷹，這是根雕；一塊似可廢棄的石頭經(jīng)三琢兩磨也可突然化為山水木石、鳥魚蟲草，或可成為萬里長城的縮影，這是玉雕；不僅如此，一根頭發(fā)上能夠雕刻下唐詩三百首的全部詩句，這是發(fā)雕；還有牙雕、竹雕等等。布置課內(nèi)預(yù)習(xí)請大家運(yùn)用字典并結(jié)合黑板上的預(yù)習(xí)題自讀這篇文章(有些標(biāo)題需在自讀本上筆答完成)1．本文出處及作者簡介(摘要在自讀本上)。例如：①罔、貽、軒敞、？？？篷等②罔不因勢象形，各具情態(tài)等3．試分別概括文章段意(要求用語精煉，各不超過十個字)。朗讀后，各由其余同學(xué)對該位同學(xué)的朗讀情況作評價，或指明其讀音的錯誤，或糾正其斷句不當(dāng)；或稱道其成功之處。斷句是一項復(fù)雜的工作，古人稱為“句讀”。但也有一些常規(guī)能夠提早把握，以便有利于文言文的閱讀和理解。最后，斷句還跟文言的一些語法習(xí)慣、文章的感情基調(diào)、文體規(guī)律、作家作文的習(xí)慣、讀者的閱讀習(xí)慣等有關(guān)。3．在預(yù)習(xí)并對課文整體內(nèi)容稍有感知、認(rèn)識的根底上，在學(xué)生稍有閱讀文言知識的情況下，老師或可帶讀，或可范讀，力爭引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，到達(dá)流利暢達(dá)之境。從而把握文章的整體，獲得這種文體的語感。學(xué)生的討論能夠從以下角度開
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