20xx教案人教版八年級上冊語文核舟記二-展示頁
2025-01-25 04:59本頁面
【正文】 ”，是個雙賓語。各具情態(tài)”，“罔”ｗǎｎｇ，沒有；“因”，依照；“具”，具有。“木石”，“木”，樹。第1段講解：“明有奇巧人”，“巧”，技藝高超，“奇巧”，技藝高超超凡。朗讀中出現(xiàn)的咨詢題，可當即處理，也可留待串講時處理，如何為好，酌情定奪。二、學生朗讀課文。二、想一想每段主要是寫什么。教學過程一、學生各自閱讀課文。第一課時教學重點、句讀念精確，讀通文章。教學中可逐句逐段講解，搞清文意，最后歸納小結。全文433字，既概括地介紹了雕刻匠師王叔遠技藝的精深，更詳細地說明了核舟雕制的精妙；形象逼真，核舟上雕刻的蘇軾、佛印、魯直、舟子，各有各的情態(tài)，核舟上的船艙、窗戶、對聯(lián)……，歷歷可見；層次清晰，先概括介紹，然后詳細加以說明，在詳細說明中，先言船艙，再依次言船頭，船尾，船頂，最后歸納小結；重點明確，核舟刻的是“大蘇泛赤壁”，文章以寫蘇東坡等三人坐在“船頭”的情景的第三段為重點，這段用了131字，占全文總字數(shù)的百分之三十。、成就的杰出。教案人教版八年級上冊語文《核舟記》二教學目的“總—分—總”的構造方式。、句式。教學設想。，首先得讀明白這篇文言文，明白文中詞句的含意。、2段。要求：一、借助注釋、字典，弄明白文句。三、閱讀中有不明白之處可隨時舉手發(fā)咨詢。叫三個學生各朗讀一部分。三、講解課文2段?！澳芤詮酱缰?，為宮室”，“以”，用；“木”，木頭，木材；“為”，制，這里指雕刻。“罔不因勢象形。”嘗貽余核舟一”，本句謂語“貽”（ｙ237?！吧w大蘇泛赤壁云”，“蓋”，承上文作講解，可譯為“是”；“泛”，泛舟，“泛”作飄浮講；“云”，語氣詞，無義。提咨詢二；在概略介紹中，從幾個方面說明匠師技藝的精深超凡？講解：從兩個方面說明
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