20xx教案人教版八年級(jí)語(yǔ)文核舟記3-展示頁(yè)
2025-01-25 04:58本頁(yè)面
【正文】 賞后作出的推斷，姑且以此命名。開(kāi)頭稱姓稱字是一種正式而又親切的稱法，末尾姓、名、字并稱，是正式的稱法，這是雕刻家自稱，但也可用于稱人，如蘇武《方山子傳》中“此吾故人陳忙季常也”。處理個(gè)別生字詞的讀音。第二課時(shí)：誦讀第4段，略講第6段，分析寫(xiě)作方法，完成課后練習(xí)第一題中第1小題。三、課時(shí)安排這篇課文擬用兩課時(shí)教讀。應(yīng)當(dāng)說(shuō)明的是，課本并未提出背誦的要求，但這是文章中的精彩部分，熟讀成涌有利于對(duì)課文的理解和語(yǔ)感的培養(yǎng)，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，如此做不僅必要，而且符合教學(xué)大綱精神。二、教學(xué)方法擬兼用誦讀和講解兩種教法。這是由于文章涉及了藝術(shù)品的所有細(xì)節(jié)，假如只看字面，會(huì)給人以眼花繚亂的感受；而要探究每一個(gè)細(xì)節(jié)跟主題的聯(lián)絡(luò)，則非完好地理解雕刻家的藝術(shù)構(gòu)思不可。這是雕刻家藝術(shù)構(gòu)思中的主要之點(diǎn)，也是這件藝術(shù)品的主題之所在。重點(diǎn)是文章的第3段。教學(xué)設(shè)想一、重點(diǎn)和難點(diǎn)本文的明顯特點(diǎn)是：作者在完好而深入地理解雕刻家藝術(shù)構(gòu)思的根底上，合理安排材料，運(yùn)用簡(jiǎn)練生動(dòng)的文字再現(xiàn)了“核舟”的形象。教案人教版八年級(jí)語(yǔ)文《核舟記》3教學(xué)目的一、學(xué)習(xí)按空間順序安排材料，突出重點(diǎn)的寫(xiě)法。二、認(rèn)識(shí)我國(guó)古代工藝美術(shù)家的高超技藝。掌握這個(gè)特點(diǎn)，是成功地施行教學(xué)的關(guān)鍵。這段寫(xiě)蘇武和黃庭堅(jiān)在船頭“共閱一手卷”的神情，又以佛印的“矯首昂視”為襯托，從一個(gè)側(cè)面反映了蘇武滴居黃州時(shí)期的閑適生活和曠達(dá)心情，也說(shuō)明了他“泛舟赤壁”的由來(lái)。難點(diǎn)是怎么樣完好地理解雕刻家的藝術(shù)構(gòu)思。這個(gè)難點(diǎn)處理了，不僅能夠使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)藝術(shù)品的主題，更好地掌握文章安排材料的方法，還能夠協(xié)助他們提高審美的才能。誦讀教法主要用于第2至4段，要求到達(dá)當(dāng)堂根本成誦。講解的重點(diǎn)是文章的寫(xiě)法和雕刻家的藝術(shù)構(gòu)思，個(gè)別難句也要照顧到。第一課時(shí)：介紹作者，熟悉課文大意，講解第一段，誦讀第2．3段。四、預(yù)習(xí)要求對(duì)照注釋弄清文章大意。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課讓學(xué)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1