20xx教案人教版五年級語文草船借箭導(dǎo)讀設(shè)計二【指導(dǎo)思想】_0-展示頁
2025-01-25 04:49本頁面
【正文】 列詞語和少數(shù)重要的二類生字詞的認讀。浸透總目的4和1的內(nèi)容。能簡要復(fù)述故事的起因和開場部分（借船）。：妒忌、甘受懲處、推辭、吶喊。課前預(yù)習(xí)要求：，說出課文大意。“妒忌”的危害，明白比照本人強的人，只應(yīng)謙虛學(xué)習(xí)，努力趕超，而不應(yīng)妒忌；能聯(lián)絡(luò)實際，為諸葛亮的出色才能和寬廣胸懷所感動，并產(chǎn)生崇敬、向往的感情。；能在老師的啟發(fā)下正確給課文分段、概括段落大意。其四，閱讀教學(xué)中的字詞教學(xué)，是跨閱讀教學(xué)和識字教學(xué)兩個范疇的內(nèi)容，在導(dǎo)讀過程中應(yīng)遵照閱讀理解和識字教學(xué)的規(guī)律靈敏處理。因而，導(dǎo)讀須在教學(xué)目的 （目的、要求）相當(dāng)明確詳細的情況下進展。其二，導(dǎo)讀必須定向。教案人教版五年級語文《草船借箭》導(dǎo)讀設(shè)計（二） 【指導(dǎo)思想】_0《草船借箭》導(dǎo)讀教案設(shè)計（二） 【指導(dǎo)思想】其一，導(dǎo)讀即老師引導(dǎo)指路，學(xué)生閱讀為主。老師的談話、講授、板書等均應(yīng)著眼于更好地“導(dǎo)”著學(xué)生去“讀”，使其盡可能地“自求得之”。導(dǎo)向何方？導(dǎo)致學(xué)生到達何種程度的聽說讀寫學(xué)習(xí)才能？這至關(guān)重要。其三，教者“導(dǎo)”的思路應(yīng)與學(xué)生“學(xué)”的思路有機地結(jié)合起來，使導(dǎo)讀教學(xué)過程
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