20xx教師個人參考計(jì)劃總結(jié)讀怎樣成為一名優(yōu)秀教師有感-展示頁
2025-01-25 04:34本頁面
【正文】 人；只要有適宜的課堂環(huán)境，學(xué)生能夠?qū)W會互相關(guān)懷；老師對文化差異和個體差異認(rèn)識的越清晰，就越能滿足不同學(xué)生群體的需要；對老師的要求絕不僅僅是傳授知識，更要求他們通過本人的交往方式和人格力量來妨礙學(xué)生；反思有助于老師創(chuàng)立本人想成為的那種老師的形象，產(chǎn)生實(shí)現(xiàn)目的的動力；所有的教育工作者，不管對本人的潛力多么心中無數(shù)，都可能通過學(xué)習(xí)成為更有效的溝通者，成為更敏捷的助人者。聽說本書討論了做一名老師所需的“人力資源”，有了這種“人力資源”，你才能在教學(xué)中不僅立足生存，而且茁壯成長。
一、“一見鐘情”的第一印象
本書作為全美國新老師入職培訓(xùn)、老師接著教育的教材，被廣泛使用。這大概確實(shí)是教育上最令人著迷的難題了：不管你在工作上如何全力以赴，離學(xué)生所應(yīng)得到的依然相差甚遠(yuǎn)。教師個人參考計(jì)劃總結(jié)讀《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》有感 親愛的同行，不管你是正懷著又興奮又惶恐的心情剛剛踏上這個旅程，依然早已上路。那么，你有沒有想過從如今開場的1年、5年、15年、30年之后你將走向哪里？想來我也是工作十多年的老師，也自認(rèn)為不管在學(xué)科教學(xué)依然班級治理方面，都有了一定的經(jīng)歷，但一直感受當(dāng)一名老師，當(dāng)一名真正的好老師，當(dāng)一名我不斷期望的那種老師——受人尊重與愛戴的老師，依然難以企及他們所擁有的鼓舞別人的那種潛力。這也確實(shí)是我在潛認(rèn)識里選讀此書的理由吧。不管是師范生、新老師依然老老師在向?qū)W生進(jìn)展細(xì)致入微且行之有效的指導(dǎo)和教學(xué)時，都得需要有足可憑借的教學(xué)才智和資源，本書確實(shí)是為此目的而撰寫的。老師的研究對象是學(xué)生，作為老師你要明白學(xué)生最看重的是老師傳遞知識與智慧的個人風(fēng)格。
本書最直截了當(dāng)?shù)淖x者是立志從教的教育工作者，由于他們愿意拿出最高超的
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