20xx教案人教版三年級(jí)下冊(cè)11畫楊桃-展示頁(yè)
2025-01-25 01:00本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)什么就說(shuō)什么。他們的教導(dǎo)（hǔi）使我一生受用。”指名讀：最后一段誰(shuí)來(lái)讀?？纯茨銈兡懿荒芊智迨钦l(shuí)說(shuō)的話，開場(chǎng)。誰(shuí)來(lái)當(dāng)講解員？（指名）你就讀表達(dá)部分?！蹦阒钢缚?，“我”能夠是我們班的誰(shuí)？就按如今的座位。（生齊讀文）：“我的座位在前排靠邊的地點(diǎn)?！保ㄗ屔吓_(tái)）比方我如今是一個(gè)楊桃，放在這兒，讓大家來(lái)畫。指名的典范生讀下一段。（指名讀文）“我讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候……畫走了樣。讀一次，開場(chǎng)。默讀也能夠；朗讀也能夠；兩個(gè)人讀也能夠；小組讀也能夠。（學(xué)生用手比劃）（板書“楊”）這是什么？這是什么？（板書“桃”）交流材料見過(guò)楊桃嗎？課前你通過(guò)查材料、讀材料袋理解到什么了？（指名談）讀過(guò)課文嗎？還想不想讀？二、初讀課文，激發(fā)讀書興趣。像什么？都猜不著??？它像一塊豆腐。師板書課題，指導(dǎo)書寫。教學(xué)預(yù)備：楊桃兩個(gè)，課前讓學(xué)生看讀楊桃的材料。教法：情境再現(xiàn)、畫畫、評(píng)評(píng)、讀文悟理。抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，明白得不管做什么事或看咨詢題，都應(yīng)該實(shí)事求是。有感情地朗讀課文。教案人教版三年級(jí)下冊(cè)1畫楊桃教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“叮囑、想所以、前排、靠邊、一幅畫、審視、嚴(yán)肅、半晌、和顏悅色、熟悉、教導(dǎo)”等詞語(yǔ)。背誦課文中老師說(shuō)的那段話。教學(xué)重難：學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內(nèi)容，體會(huì)包含的道理。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、多讀、多思、多感悟。課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、提醒課題、導(dǎo)入新課。（老師板書“囗”）我寫了一個(gè)什么？想象一下。再看，（老師在“口”里寫“十”，成“田”）這豆腐如何了？一塊豆腐切四塊（老師板書在“田”下畫“畫”，成“畫”）如今呢？這塊豆腐如何了？放在鍋里如何樣啊？（板書在“畫”上加“一”成“畫”）什么字??？（畫）如今你們按筆順寫一下，舉起手來(lái)。自讀：你本人選擇你最喜愛的方式來(lái)讀書。你說(shuō)老師我想搬上椅子找我的朋友去讀也能夠。（學(xué)生各自讀文）指讀：還想不想讀了？誰(shuí)讀得最好？你起來(lái)，讀第一段?！蹦阌X(jué)得班里還有讀得比你好的嗎？你找他當(dāng)你的典范。（生讀文）“有一次學(xué)校上圖畫課..本人覺(jué)得畫得特別精確。老師讓畫楊桃的時(shí)候，你按照書上的介紹，當(dāng)時(shí)課文中的“我”坐
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