20xx教案人教版七年級語文下冊詩兩首精品學(xué)案-展示頁
2025-01-25 01:00本頁面
【正文】 是怎么樣的呢？二、整體感知怎么樣理解詩歌中所說的路？這是怎么樣一種表現(xiàn)手法？你能從學(xué)過的課文中找出類似的例子嗎？四節(jié)詩各表達了什么意思？這首詩到底想告訴我們什么？三、咨詢題探究1詩人選擇了本人的路，可為什么標(biāo)題卻是未選擇的路？1在詩歌表現(xiàn)出的情緒上，《未選擇的路》與《假設(shè)生活欺騙了你》有什么不同？1這兩首詩歌對人可能產(chǎn)生怎么樣的妨礙？四、當(dāng)堂達標(biāo)（一）、選擇題１、《假設(shè)生活欺騙了你》用了（ ）Ａ、勸說的口吻 Ｂ、教訓(xùn)的語氣Ｃ、激昂的語調(diào) Ｄ、激動的語態(tài)２、《未選擇的路》中路意味（ ）。一、導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了詩歌《假設(shè)生活欺騙了你》，如今，我們再來學(xué)習(xí)另一首詩歌《未選擇的路》。假設(shè)你覺得生活欺騙了你，你將如何面對？今天我們來學(xué)習(xí)普希金的一首小詩，看看他是怎么樣面對人生的。３、理解意味手法的作用。教案人教版七年級語文下冊《詩兩首》精品學(xué)案《詩兩首》學(xué)案鄭板橋?qū)W習(xí)目的：１、理解這兩首詩，背誦《假設(shè)生活欺騙了你》。２、培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，英勇慎重地面對人生選擇。學(xué)習(xí)過程教學(xué)《假設(shè)生活欺騙了你》一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課人生道路，不可能一帆風(fēng)順，有時確實不遂人愿。二、整體感知１、假設(shè)生活欺騙了你指的是什么？２、詩歌的兩部分各表現(xiàn)了怎么樣的內(nèi)容？３、這首詩歌表達了詩人怎么樣的人生態(tài)度？三、咨詢題探究怎么樣理解生活欺騙了你？面對逆境，我們就只有耐心等待，不予抗?fàn)巻?？怎么樣理解而那過去了的，就會成為親切的懷戀？與一般詩歌相比，這首詩有什么不同？教學(xué)《未選擇
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