20xx小學(xué)生“主體參與式”責(zé)任感培養(yǎng)的策略研究-展示頁
2025-01-17 06:38本頁面
【正文】 攤生意興隆，我們的學(xué)生或手里舉著一個雞腿，或嘴里含著一串羊肉串，吃完后就隨手一扔。面對當(dāng)今的小學(xué)生，教師應(yīng)相信感人心者需先發(fā)于情，德育是在人心靈里耕耘的特殊勞動，德育工作者首先要思考的不僅僅是曉之以理，更要從細(xì)節(jié)入手，通過多種途徑和方法，走進學(xué)生心靈的深處，讓學(xué)生“動之以情”，情到深處才能形成真認(rèn)知，作出真行為，形成真品質(zhì)?！ ￡P(guān)鍵詞：小學(xué)生 責(zé)任感 主體參與式 策略 【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】10081216（2020）07B000602 著名教育家陶行知說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。文章中的幾個鏡頭說明了這些學(xué)生責(zé)任感的嚴(yán)重缺失，本文就此進行了簡單分析，并提出了對策。小學(xué)生“主體參與式”責(zé)任感培養(yǎng)的策略研究
摘 要：德育目標(biāo)一直是我們教育的首要目標(biāo)。時下，我們的學(xué)生都會說：我們要愛自己的祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)……然而，實際生活中，他們的行動引起了教育者的擔(dān)憂。筆者認(rèn)為主體參與的方式可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。”通過貼近學(xué)生生活實際的主體參與式德育教學(xué)，我們的德育一定能“百尺竿頭，更進一步”?！ ∫?、學(xué)生責(zé)任感缺失的幾個鏡頭 鏡頭1：上海一位教育工作者曾對四、五年級的學(xué)生做過調(diào)查，當(dāng)問起他們?nèi)绻改富疾≡诖材銜趺崔k時，竟有一半以上的同學(xué)回答說：“我會到爺爺奶奶家去，他們會照顧我的。 鏡頭3：早上上學(xué)路上，爺爺奶奶一手拎著書包，一手拿著孩子的早點，亦步亦趨地跟在孩子后面，而我們的學(xué)生則心安理得地蹦著、跳著，不
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