【正文】 要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。
　　在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式。
　　指導學生有使用工具書、資料庫的意識和習慣。
　　注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。
　　1,并能就不理解的地方向人請教,。
　　繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
　　繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。
　　學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
　　用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。
　　認識200個字,會寫1600個字。完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。
　　著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
　　結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。本冊要求認200個字,寫300個字。國際理解和友好?？少F的親情,友情。愛護周圍環(huán)境,怎樣看待總是,怎樣想問題。詞語表。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字。
　　四、教材分析
　　本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,課文和語文園地三大部分。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。在本學期我對學習能力相對較弱的學生多一些關注，多給予輔導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。學生的作業(yè)質(zhì)量有很大的區(qū)別，優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。還有個別學生書寫能力不強，沒有良好的學習習慣，致使他們的作業(yè)質(zhì)量不是那么理想。三(5)班共有44名學生，其中男生25人，女生19人。下面是小編整理的關于三年級語文老師的工作計劃，歡迎閱讀。2020三年級下學期語文老師工作計劃5篇　　在教學中要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)語文學習的個性化、多元化。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。這樣有利于調(diào)動學生學習的積極性，活躍學生的思維。
　　老師工作計劃(一)
　　一、班級情況分析：
　　本學年，我擔任三年級(5)班的語文老師。根據(jù)任課教師介紹，大部分學生學習積極，但是由于年齡小，自制能力差， 時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，男生頑皮的較多，作業(yè)基本上都能認真完成 。家長為單位職工的很少，多數(shù)經(jīng)商，務農(nóng)，家長的文化水平參差不齊。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。
　　二、班級基本目標
　　建立一支有進取心、能力較強的班級隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣。
　　三、指導思想
　　《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。生字表(二),要求會寫的字。教材共八個專題，它們依次是:感受大自然的美好。豐富多采的兒童生活。神奇的科技世界。神話故事,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。
　　本冊教材有以下幾個特點:圍繞專題整合教材內(nèi)容。
　　大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。
　　保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
　　四、學習目標
　　在語文學習中,體現(xiàn)8個專題的思想。
　　會使用字典,詞典,用毛筆仿影。
　　繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
　　初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。
　　積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。
　　1留心周圍事物,樂于書面表達,與他人分享習作的快樂。
　　1結(jié)合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得
　　五、教學改進措施和方法
　　嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
　　引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。
　　緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。注意聽說讀寫的聯(lián)系。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。
　　在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。
　　激發(fā)學生的寫作興趣。對于一些表達能力較好的同學，激發(fā)他們的寫作熱情，可以多寫。挖掘語文教材中一切可利用的因素，幫學生積累寫的材料。
　　三年級學生剛剛學習鋼筆字，要注意寫字的指導。鋼筆字的筆畫寫法有的與鉛筆字相通的，注意筆畫的寫法，一部分同學要求有藝術(shù)性。
　　老師工作計劃(二)
　　
　　，他們中的有些同學有著良好的學習習慣，課堂上能認真聽講，提出問題、專心思考，積極回答問題，課后作業(yè)能按時、仔細地完成，并且做到字跡工整、紙面整潔。在此基礎上他們能夠?qū)懸欢瓮暾脑?，表達自己的意思，有些同學甚至還能夠?qū)⑵綍r積累的