【正文】 育對他們思想道德質(zhì)量的構(gòu)成起著關(guān)鍵性作用。能夠說理解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提?！　≡谑┬袑Π嗉墝W(xué)生的治理教育中，班主任應(yīng)實在做好以下幾個方面的工作：要細(xì)心全面理解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個性特點等。平時的言行是建立威信的根底。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平時的言行?！　“嘀魅我趯W(xué)生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。要求學(xué)生的言行要符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)，那么班主任的言行行為就要對學(xué)消費生良好的妨礙，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。但凡要求學(xué)生做到的，本人首先要做到，正人先正己，假如求學(xué)生恪守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任本人就要認(rèn)真恪守教學(xué)工作制度。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點感受：　　樹立班主任本身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育。通過這次培訓(xùn)使我清晰的認(rèn)識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素養(yǎng)?！　∽鲇袆?chuàng)意的智慧型班主任培訓(xùn)心得體會(2)　　我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，如今就此次骨干班主任培訓(xùn)談?wù)勑牡皿w會，這次班主任培訓(xùn)，我的收獲非常大，感觸頗深?！　x的培訓(xùn)讓我更深入的理解了班主任工作在學(xué)生德育構(gòu)成中的重要性，班級工作是學(xué)校工作的根底，班級文化構(gòu)建好了，學(xué)校的文化就有了。有些學(xué)校每天都有一定時間的道德教育課，以課程的方式把德育教育固定化。一般來講，學(xué)校德育工作的載體有活動、課程、社會實踐三種。學(xué)校的德育工作實效性差，一個重要緣故確實是只把德育教育的設(shè)想停留在紙上，口談而不真抓，偶然意味性地做做，也只是一陣風(fēng)吹過。學(xué)校要制定三種道德教育的詳細(xì)內(nèi)容，確保德育工作環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成序列。糾偏教育主要矯正學(xué)生不良的道德行為，每個學(xué)段都要以一貫之，如自查不良習(xí)性、不鋪張浪費等。學(xué)校要在一系列行動中進(jìn)展德育教育，能夠分別對學(xué)生進(jìn)展養(yǎng)成教育、糾偏教育和內(nèi)化教育?！　∈┬行袆拥掠?，要構(gòu)成整體互動的學(xué)校德育體系。一個僅僅是為了試驗硫酸的威力和黑熊的反響，一個僅僅是由于被人疑心打牌作弊。另一方面，學(xué)生的非道德行為卻層出不窮，愈加使人擔(dān)憂。　　不得不承認(rèn)，當(dāng)前某些學(xué)校的德育工作處于一種為難的境地?！　∽鲇袆?chuàng)意的智慧型班主任培訓(xùn)心得體會(1)　　本人參加了在xx市由中國學(xué)校教育學(xué)會培訓(xùn)中心主辦的“班主任自我成長與班級文化構(gòu)建”班級治理培訓(xùn)會，培訓(xùn)分別由xx省xx市的優(yōu)秀班主任xxx老師與xx市優(yōu)秀班主任xxx進(jìn)展經(jīng)歷匯報。做有創(chuàng)意的智慧型班主任培訓(xùn)參考心得體會5篇　　班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的老師，他是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。下面是關(guān)于做有創(chuàng)意的智慧型班主任培訓(xùn)心得體會5篇，希望對你有所協(xié)助。xxx老師的《行動德育》介紹，讓我看了聽了感觸頗深。一方面，我們深知思想道德建立在社會開展和文明進(jìn)步中的重要意義，時時處處強調(diào)加強和改良未成年人的德育工作。從名校學(xué)生摧殘動物，到馬加爵殺害同學(xué)，他們的理由簡單得讓人心痛。拋開法理不管，單從教育的角度講，他們身上所缺陷的，正是人性中最根本的仁慈。人的認(rèn)知規(guī)律，行為適應(yīng)和個性質(zhì)量的養(yǎng)成不是一蹴而就的，而具有過程性。養(yǎng)成教育是指培養(yǎng)學(xué)生的良好生活適應(yīng)和學(xué)習(xí)質(zhì)量，主要從小學(xué)階段開場，如教育學(xué)生明白禮儀、守紀(jì)律。內(nèi)化教育激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在道德需要，靠陶冶和潛移默化完成，如與名人對話、爭做將來棟梁?！　∈┬行袆拥掠?，還要依托實在可行的學(xué)校德育載體。要防止德育教育的動搖性和反復(fù)性，必須依托長期可行的德育載體，把德育工作正規(guī)化。學(xué)校開展豐富多彩的活動，是進(jìn)展德育的良機，入學(xué)時的軍訓(xùn)、生活知識競賽、道德專題的演出，都能夠是活動的內(nèi)容。所以德育課程不能局限于總結(jié)學(xué)生的道德表現(xiàn)，還能夠?qū)W習(xí)先進(jìn)德育事例，模仿德育教育場景等。班級成長了，學(xué)生進(jìn)步了，班主任成長之路也會越來越寬廣。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。班主任工作是一項專業(yè)性非常強，對本身素養(yǎng)要求非常高的工作，我們常常聽到如此的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。班主任要處處以身作則，起表率作用。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分表達(dá)人民老師的形象。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。班主任的一言一行、一舉一動，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的妨礙，起表率示范作用。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開展。全面理解掌握班級每個學(xué)生的不同情況，在對學(xué)生進(jìn)展治理教育的過程中，才能針對每個學(xué)生的不同情況采取不同的治理教育方法?！　∫J(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹立良好的思想道德質(zhì)量。班主任對學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。其次是依照學(xué)生的詳細(xì)情況采納恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作?！　∫P(guān)懷學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)決心。尤其是對成績差的學(xué)生，要多給予鼓舞、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自決心。要使所有的學(xué)生一