20xx三年級上冊思想品德教學(xué)參考計(jì)劃5篇-展示頁
2025-01-17 03:24本頁面
【正文】 衣食的來源 教學(xué)目的： 明白衣食對人類生存的重要，初步 理解農(nóng)業(yè)消費(fèi)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對人類生存開展的重要妨礙，明白得節(jié)儉節(jié)約的道理?！ 〔亮裂劬?教學(xué)目的： 分析四周生活中的一些迷信活動的危害，明白得科學(xué)是破除迷信的有力武器，樹立從小抵抗封建迷信思想的觀念，激發(fā)熱愛科學(xué)的感情，可以相信科學(xué)，宣傳科學(xué)。做到為人老實(shí)，表里如一，恪守諾言?！ ∥覀兒驼\信在一起 教學(xué)目的： 理解和體驗(yàn)做人要老實(shí)守信。 我要攀登 教學(xué)目的： 讓學(xué)生感知生活中、學(xué)習(xí)中與社會交 往存在著困難和挫折，體驗(yàn)克服困難并獲得成功過程的樂趣，初步構(gòu)成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志和才能?！ 槟銡g樂，與你分擔(dān) 教學(xué)目的： 通過回憶本身經(jīng)歷、體察別人情緒，明白得分享別人的歡樂、分擔(dān)別人的痛苦是促進(jìn)同學(xué)之間互相理解以及增進(jìn)彼此友誼的有效方式，在感同身受的根底上，激發(fā)對同伴的關(guān)懷，學(xué)會交往溝通的技巧，從而真正領(lǐng)悟“給予是歡樂的”?！ ∪⒏髡n教學(xué)目的： 我們的合作 教學(xué)目的： 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合作的歡樂，明白得人和人之間需要合作，體會合作的好處，學(xué)會在生活中更好地與別人合作?！ ×粢馀囵B(yǎng)他用人文化自覺認(rèn)識，要使中華歷史與文化成為青年兒童現(xiàn)代人格之根基，要使他用對本民族有歷史與文化產(chǎn)生歸屬感、認(rèn)同感。 二、教學(xué)目的： 見物見人，以物及人，力圖在“物與人”的內(nèi)在聯(lián)合中，到達(dá)品德課與社會課的綜合，以實(shí)現(xiàn)兒童完好的人格，實(shí)現(xiàn)“既學(xué)會做事，又學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人”。這學(xué)年是他們知識、才能、情感價(jià)值觀構(gòu)成的關(guān)鍵時(shí)期，他 們對自我、別人、家庭、社會有了一些粗淺的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為適應(yīng)，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識理解社會和品德的構(gòu)成成為迫切的需要。本教材以兒童社會生活為主線，編制了“生活與消費(fèi)”，“健康與文明”，“四周的社區(qū)生活”三個(gè)單元，全書23課，每課依內(nèi)容和容量不同，安排3~4課時(shí)，一冊書安排13課時(shí)左右，留出一定課時(shí)學(xué)校和老師安排相應(yīng)的地點(diǎn)課程及相關(guān)活動使用?！ ∪昙壣蟽运枷肫返陆虒W(xué)打算一 一、情況分析： l 教材分析： 本教材以三年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每個(gè)兒童的成長為前提，以開展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以表達(dá)育人為主的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?，引?dǎo)學(xué)生通過與本人生活親密聯(lián)絡(luò)的社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度的參與才能，在感悟和體驗(yàn)的根底上，不斷豐富和開展對自我，對別人、對社會的認(rèn)識和理解，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為適應(yīng)。三年級上冊思想品德教學(xué)參考計(jì)劃5篇 教學(xué)打算是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相構(gòu)造的方式，也規(guī)定了不同課程在治理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面是關(guān)于三年級上冊思想品德教學(xué)打算5篇，希望對您有所協(xié)助。 本教材與全日制義務(wù)教育《品德與社會》三年級教材的體系構(gòu)造根本一致。 l 學(xué)生分析：我們這里三年級的學(xué)生淳樸，爽朗，積極向上。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去?！ ∽寣W(xué)生逐步學(xué)會對各種各樣的現(xiàn)存事實(shí)作出正確的價(jià)值辨析和正確的價(jià)值選擇?！ ⊥ㄟ^學(xué)生本人的觀察、調(diào)查、探究、感受、體驗(yàn)等個(gè)體經(jīng)歷的環(huán)節(jié)，促使他用通過本人的
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