20xx中職現(xiàn)代學(xué)徒制人才培育策略-展示頁(yè)
2025-01-17 01:41本頁(yè)面
【正文】 0110 我國(guó)學(xué)徒制教育有悠久的歷史，發(fā)端于原始社會(huì)，興盛于隋唐。文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A課程建設(shè) 中圖分類號(hào)：優(yōu)勢(shì)。從現(xiàn)代學(xué)徒制的優(yōu)勢(shì)出發(fā)，簡(jiǎn)單探討基于現(xiàn)代學(xué)徒制的中職院校課程建設(shè)，希望能夠?qū)χ新氃盒?yōu)化教學(xué)模式提供幫助。因此，如何基于現(xiàn)代學(xué)徒制加強(qiáng)課程建設(shè)是中職院校重點(diǎn)研究的課題。中職現(xiàn)代學(xué)徒制人才培育策略
摘要：現(xiàn)代學(xué)徒制是通過(guò)校企深度合作、教師與企業(yè)員工聯(lián)合傳授知識(shí)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行以技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代化專業(yè)人才培養(yǎng)模式。在中職院校中，采用該模式對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能進(jìn)行培養(yǎng)，產(chǎn)生的效果十分明顯?，F(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式的效果已經(jīng)在發(fā)展中逐漸受到重視?！ ? 關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制。中職院校。 但近代以來(lái)，受工業(yè)革命沖擊，逐漸衰落。通過(guò)對(duì)本地區(qū)人才需求調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)：在當(dāng)前職業(yè)教育體制下的學(xué)生，雖然掌握了一定的理論知識(shí)，但缺乏實(shí)際生產(chǎn)和操作的經(jīng)驗(yàn)，以致畢業(yè)生不能滿足企業(yè)需要，被當(dāng)成廉價(jià)勞動(dòng)力，跳槽頻發(fā)?！ ∫?、規(guī)劃專業(yè)發(fā)展 學(xué)校的專業(yè)設(shè)置要對(duì)接支柱產(chǎn)業(yè)，選擇實(shí)力單位進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制的合作?！ 《⑼晟频谋Ｕ现贫取 ∈紫?，現(xiàn)代學(xué)徒制度的產(chǎn)生是多個(gè)領(lǐng)域互相作用的結(jié)果，其包含了復(fù)雜的產(chǎn)業(yè)教育領(lǐng)域、人才培養(yǎng)領(lǐng)域以及產(chǎn)品生產(chǎn)領(lǐng)域等。在
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