20xx我國(guó)青少年生態(tài)道德教育探析-展示頁(yè)
2025-01-17 01:02本頁(yè)面
【正文】 長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和更好的享用自然、享用生活，自覺養(yǎng)成愛護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)保護(hù)意識(shí)、思想覺悟和相應(yīng)的道德習(xí)慣。生態(tài)環(huán)境倫理主張人與自然和諧發(fā)展。對(duì)生態(tài)道德教育內(nèi)涵也沒有統(tǒng)一的規(guī)定，學(xué)者們大多對(duì)生態(tài)道德教育的意義、現(xiàn)狀、內(nèi)容、界定、特征、存在的問題及對(duì)策等方面進(jìn)行集中的研究。二十世紀(jì)七十年代初，我國(guó)開始關(guān)注生態(tài)教育，1973年，我國(guó)召開了第一次環(huán)境保護(hù)大會(huì)，會(huì)議制定了《關(guān)于保護(hù)和改善環(huán)境的若干規(guī)定（試行）》?！ ∫?、理解豐富的生態(tài)道德教育的內(nèi)涵 生態(tài)道德教育屬于道德教育范疇，生態(tài)道德教育主要從人與自然的角度出發(fā)，進(jìn)行道德教育。生態(tài)道德教育是一種新型的德育活動(dòng)，它同以往的道德教育只注重人與人、人與社會(huì)的道德利益關(guān)系有所不同，生態(tài)道德教育是規(guī)范和構(gòu)建人與自然的和諧關(guān)系的一種道德教育?！ ￡P(guān)鍵詞： 青少年 生態(tài)道德教育 生態(tài)教育 隨著生態(tài)問題的日益突出，人們對(duì)生態(tài)問題愈發(fā)關(guān)注，生態(tài)教育也應(yīng)運(yùn)而生。我國(guó)青少年生態(tài)道德教育探析
摘 要： 青少年時(shí)期是生態(tài)道德教育的關(guān)鍵時(shí)期。本文主要從對(duì)生態(tài)道德教育內(nèi)涵的理解，青少年生態(tài)道德教育的意義、內(nèi)容和存在的問題及對(duì)策等方面進(jìn)行探析。生態(tài)教育的內(nèi)容包括生態(tài)環(huán)境科學(xué)知識(shí)的教育和生態(tài)道德教育。青少年生態(tài)道德教育對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、促進(jìn)青少年道德品性和人格養(yǎng)成、建設(shè)社會(huì)主義生態(tài)文明都有著重大意義。二十世紀(jì)二三十年代，由于工業(yè)化帶來的一系列環(huán)境問題的產(chǎn)生和加劇，西方的一些學(xué)者最早提出生態(tài)倫理觀念，以法國(guó)哲學(xué)家施韋澤《文明的哲學(xué)：文化倫理學(xué)》和美國(guó)生態(tài)
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