20xx化學試題學校德育的病態(tài)病理與療治-展示頁
2025-01-16 23:59本頁面
【正文】 校德育之路,既是基于社會人的憂患意識和焦慮感,又是出于教育工作者的強烈責任感。一直倍受重視的德育,在新的時期因其育人的乏力和低效,顯得有些無奈和尷尬。學校德育的病態(tài)\病理與療治
中圖分類號:G47 文獻標志碼:D 文章編號:16734289(2020)05006808 面臨當前學校德育目標主導與社會多元價值取向的沖突,德育理論與德育實踐的落差,其他學科教學中德育與本體的德育不整合,外顯的德育績效與內隱的德育功能評價的失衡,德育工作者有著不盡的困惑與煩惱,徘徊與彷徨中忍不住自我追問:學校德育,路在何方? ——編者 對話策劃: 楊 霖(成都市教育科學研究所小學教育研究室主任,成都市學科帶頭人) 對話參與: 杜冰(成都市東光實驗小學副校長) 汪桂瓊(成都市雙流東升小學副校長) 卓婧(成都市泡桐樹小學(西區(qū))副校長) 鄔玉琴(成華區(qū)教師進修校德育教研員) 陳東(成都市天回小學校德育主任) 劉靜(成都市龍江路小學(南區(qū))副校長) 對話主持:楊霖 記錄整理:陳 涵(《教育科學論壇》編輯) 學校德育之病態(tài) 主持人:關于學校德育并不是新話題。但是討論這個問題,越來越令人感到不輕松。而社會、家長對學校德育抱以極大的期待,學校教育自身也苦苦踐行“以德育為首,提高學校德育的實效性”的目標追求,但總感到力不從心。雖然我們的能力十分有限,但是希望通過討論,使我們更清楚地認識一些問題,并
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